强化劳动教育——《劳动最有滋味》的教学设想

为了更好地贯彻执行“三个面向”的方针,使学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展,以培养合格的“四有”人才,国家教委公布了《全日制小学劳动课教学大纲》(试行草案)。《大纲》指出:“劳动是人类最基本的实践活动。教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则。”“劳动教育除劳动课之外,其他各科教学也应根据自已的学科特点,适当向学生进行劳动教育。”小学语文教材中,有不少课文是很好的进行劳动     

国家教委成立艺术教育委员会

为了贯彻德育、智育、体育、美育、劳动教育全面发展的方针,加强对学校艺术教育工作的宏观规划和指导,国家教委成立了艺术教育委员会。艺术教育委员会是国家教委的咨询机构。其主要任务是,在学校艺术教育的方针、政策、发展规划、教学改革等重大问题上向国家教委提供咨询;协助国     

第五讲:没有美育的教育是不完全的教育——做好幼儿美育工作

美育是审美教育或美感教育。幼儿美育是培养幼儿有具感受美、欣赏美、创造美的能力的教育。赵紫阳总理在“七五”计划的报告中指出:“各级各类学校要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”国家教委何东昌主任明确提出:“没有美育的教育是不完全的教育”。可见,美育在全面发展的教育中是一个不可缺少的组成部分。《幼儿教育纲要》指出,美育的任务是:教给幼儿音乐、舞蹈、美术、文学等的粗浅知识     

落实新《课程计划》上好“活动课”

落实新《课程计划》上好“活动课”绥化市第九中学刘均义国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》所规定的课程，包括学科和活动两部分，并强调“活动”在实施全面发展教育中同学科相辅相成，学校在教育教学工作中，要充分发挥学科和活动的整体功能，...     

“学校艺术教育研究丛书”简介

“学校艺术教育研究丛书”是国家教委高等学校社会科学发展研究中心组织的“学校美育理论与实践研究”课题的科研成果。课题组由国家教委艺术教育委员会主任赵讽教授任顾问,由艺教委副主任武兆令教授牵头组织一些高等院校多年从事美育、艺术教育理论研究的学者参加研究,并研阅、审读了“学校艺术教育研究丛书”的全部书稿。“学校艺术教育研究丛书”的编著出版,对学校的美育具有重要意义。我们的教育事业,要使受教育者得到全面发展,在普通学校中实施美育是一个重要环节。美育,包含多方面的内容,而艺术教育是在普通学校中实施美育的主…     

劳动技术教育的育人价值

劳动技术教育作为教育内容的重要组成部分之一 ,历来受到党和政府的高度重视。 1978年以来 ,在总结历史上正反两方面经验的基础上 ,原国家教委先后颁发了有关中小学实施劳动技术教育的教学大纲 ,将劳动技术教育正式列入教学计划。特别是《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :实施素质教育“学校不仅要抓好智育 ,更要重视德育 ,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践” ,并且强调“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径”。由此可以看出 ,《决定》已把劳动技术教育提高到了教育发展的战略高…     

中学语文教学与美育教育的关系

美育教育在中学语文教学中占据着重要地位,具体表现在下列三个方面.一、从全面贯彻党的教育方针来看美育的地位国家《七、五》计划明确指出:“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育,体育、美育全面发展的方针”.这一方针把美育放到与德育、智育、体育并列的地位,突出了美育在全面发展教育中的作用.马克思曾经指出:“每一个人都无可争辩地有全面发展自己的才能”的可能,人的全面发展     

素质教育与活动课程的改革和建设

1986年底,我国颁行的九年义务教育的教学计划,把一些学校固有的课外活动正式列入教学计划之中,这是我国建国以来的第一次。为了更好地贯彻执行义务教育法,1988年国家教委制定了《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行草案)》。经过实验研究和修订,1992年这个《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行草案)》正式更名为《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》,于1993年开始试行。这是我国建国以来第一次正式使用“课程计划”这一概念和名称。根据这个课程计划,我国义务教育的课程由学科类课程和活动类课程两部分组成。     

劳动教育“四结合”实践初探

马克思早在一百多年前就指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”国家教委在1987年颁发《全日制小学劳动课教学大纲(试行草案)》的通知中指出:要从端正办学指导思想入手,把劳动教育列入学校的重要议事日程,扎扎实实地抓好。我校认真贯彻《通知》精神,按照教学计划开设劳动课。在劳动教育的过程中,始终坚持以实践为中心的原则,根据实际,因地制宜,试行了四个“结合”。     

对义务教育课程规划的几点建议

随着《中华人民共和国义务教育法》的施行,国家教委于1986年10月公布了《义务教育全日制小学初级中学教学计划(初稿)》(以下称“课程规划”)。 这个课程规划是在调查研究的基础上制定的,曾经多方面征求意见,比原有的小学和初中的课程规划有许多改进,如提出了制定课程规划的指导思想,规定了小学和初中的培养目标,列举了课程规划的制定原则,重申了教育同生产劳动相结合的方针,要求培养全面发展的社会主义公民等等。这些说法都是同社会主义两个文明建设的要求相适应的。 但是,如果仔细分析就可以发现,还存在     

积极迎接九年制义务教育课程新体系的挑战

为了顺应世界性的教育改革潮流和我国普及九年制义务教育的需要,国家教委于1986年就提出了中小学教材建设和改革的方针和指导思想,1988年又印发了《义务教育全日制小学、初级中学教学计划〈试行草案〉》和教学大纲(初审稿);并授权上海市和我省根据本地区经济、文化发展的实际,改革中小学课程教材、制订课程标准,编写适合本地区使用的九年制义务教育教材。现正在全国各地试点学校进行实验,成功的将于1993年在全国范围内推     

劳动教育将列入小学工作的重要日程

国家教委最近发出《关于颁发〈全日制小学劳动课程教学大纲(试行草案)〉的通知》,要求纠正忽视劳动教育的偏向,把劳动教育列入小学的重要议事日程,扎扎实实地抓好。《通知》对劳动课的课程设置、教材、师资、场地与设备等提出了具体要求。《通知》说,在义务教育全日制小学教学计划未正式执行之前,可对国家教委制定的现行小学教学计划作适当调整,即在全日制五年制和六年制小学三年级均增开一节劳动课。小学低年级的劳动教育,通过各科教学、常规训练、班     

谈谈义务教育小学社会教学大纲的基本精神

最近,国家教委审查通过了《九年义务教育全日制小学社会教学大纲》。社会教学大纲是依据国家教委公布的《九年制义务教育教学计划》制订的。九年制义务教育“六、三”制和“五、四”制教学计划中都规定小学开设社会课,安排在三、四、五年级(五年制),或四、五、六年级(六年制),每周各2课时,共计204课时。在义务教育小学教学计划和各科教学大纲正式公布实施以后,小学不再开设历史课和地理课。     

介绍一下我县的艺术教育管理

“没有美育的教育,是不完全的教育”。美育是全面贯彻党的教育方针的组成部分。以艺术教育为主要载体的美育,是促进学生全面发展的不可缺少的重要内容。现介绍一下我县的做法: 统筹规划,解决艺术教育条件。根据国家教委学校     

让成长的天空更蔚蓝——小学形体课教学散记

国家教委早在《七五规划》中就曾明确指出:"各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。"为了加强美育教育,培养跨世纪高素质人才,学校教育也逐渐由当前的应试教育向素质教育转变。目前,全国一些有条件的学校相继开设了形体课,这无疑给学生美育教育的普及带来了生机,展示了广阔的前景。形体课是一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段,结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习,主要目的是融健身、健心、健美为一体,塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。     

论美育的地位、范围及形态

“美育”这一概念最早是由 18世纪德国美学家席勒提出的。在我国教育界，有两个时期政府明确提出美育是学校全面发展教育的组成部分。第一个时期是自新中国成立到 1956年。第二个时期是改革开放至今。 1986年，国务院制定的“七五”规划中明确规定，各级各类学校都要“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的方针”， 1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》和后来召开的全国教育工作会议中，都对美育在学校教育中的地位作出了专门论述。目前，以提高学生综合能力为主旨的素质教育日益受到中国教育界的重视，美育在中小学教育中的地位也就…     

九年制义务教育体育教学大纲实验设计

一、九年义务教育《体育教学大纲》的性质 这套《大纲》是在1987年国家教委颁发的全日制《小学体育教学大纲》和《中学体育教学大纲》的基础上,根据《中华人民共和国义务教育法》和国家教委颁发的《义务教育全日制小学初级中学教学计划》编订的。 九年义务教育是国民教育的基础。每位适龄儿童少年都有受教育的权利和义务。学校体育是九年     

上海市蕃瓜弄小学——实施美育,全面提高学生素质

上海市闸北区蕃瓜弄小学是国家教委确定的艺术教育试点单位。该校为了使艺术教育规范化、制度化、条理化,从1986年起开展了美育教育的探索研究。两年来,他们制订了“美育实施方案”。拟订了“美育大纲(草案)”,改革了音、美课堂教学,积极探索美育落实于各育之中的途径和方法,同时开展了美育教育科研。经过两年的努力,该校学生的素质有了较大的提高,初步形成了艺术教育的特色。学校连续几年被评为市、区“文明单位”,学生参加市区各项艺术竞赛都名列前茅。该校在实施美育中,主要抓了以下几项工作:一、整体规划,使美育渗透在教育、教学活动中。该校首先从制订“美育大纲”入手,以科研手段改革艺术教育作为突破口,以美育渗透各学科为重点,     

小学语文教材中的美育因素

国家教委副主任何东昌指出:“没有美育的教育是不完全的教育。”国家教委副主任柳斌指出:“美育在促进人的全面发展方面有特殊作用。”又指出:“在中小学里加强美育,要强调把美育渗透到各个学科中去。对学生进行审美教育,是全体教师的任务,而不仅是音乐、美术教师的任务。生活中处处有美,各科教学中都可以从自己的特点出     

浅谈中小学活动课的特点

活动课是中小学课程体系的重要组成部分。１９９２年８月,国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》明确指出：“活动在实施全面发展教育中同学科相辅相成。学校在教育教学工作中,要充分发挥学科和活动的整体功能,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育,为学生的全面发展打好基础。”由此可见,活动课和学科课有着共同的培养目标。但活动课和学科课相比它本身又具备哪些特点呢？一、活动课的内容重在培养学生的特长说的内容是教师对学生实施教育的中介。学科教材是根据教学大纲和教学法的要求,系统而…