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本刊从96年第3期开始针对新的高中地理课程标准增设了“人文地理讲座”栏目，部分读者因对新的课程标准不熟悉而没能认真领会该栏目内容。为此，本刊将国家教育委员会基础教育司编订的供试验用的全日制普通高级中学地理教学大纲(以下简称。新大纲”)刊出，以飨广大读者。 相似文献
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本文阐述了习题教学在地理教学中的作用,指出了应该坚持的几个原则,并结合地理习题分析了习题教学的具体运用,以探讨习题教学如何更好地促进初中地理教学。 相似文献
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本文阐述了习题教学在地理教学中的作用,指出了应该坚持的几个原则,并结合地理习题分析了习题教学的具体运用,以探讨习题教学如何更好地促进初中地理教学。 相似文献
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新形势下的地理教育，注重培养学生分析问题的深刻性，解决问题的创造性，应用知识的综合性，旨在培养适应科技竞争，知识经济时代的高素质人才。笔者结合近几年的地理教学略谈创造性地理习题的编制。 相似文献
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阐述了习题教学在地理教学中存在的主要问题,指出了应用的几个策略,并结合地理习题分析了习题教学的具体运用,以探讨习题教学如何更好地促进初中地理教学。 相似文献
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“优化习题教学”是针对现有教学中存在的问题而提出来的一项可行性措施,是提高应试能力的重要途径之一。本文结合我们多年的习题教学情况,对如何“优化习题教学,提高应试能力进行”简单的探讨。 相似文献
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李文娟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2020,(9):56-57+61
一节高质量的线上习题讲评课,需要教师熟悉线上教学的操作程序,探索依托网络平台开展习题讲评的方式。指出线上习题讲评课要体现开放性,讲评习题的步骤要体现灵活性,习题讲评课后的学生学习要体现合作性、跟踪反馈要体现交互性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(7)
习题的完成是地理教学活动的一个重要环节。对于学生来说,习题是巩固知识,使知识系统化,检测知识点漏洞的重要手段;对于教师来说,习题是接收学生反馈,辅助教学,完成教学目标的重要手段。从这两方面来看,习题的作用是十分强大,地位不容撼动。如果地理教师的选、编习题过程中出现各种各样的问题,会直接影响教学效果,最后导致不能完成地理课程标准对学生的要求,不能达到人才培养的标准。笔者通过对高中地理老师及学生的询问,发现一系列关于地理习题现存的问题,就此提出地理"殿堂级"习题的概念。"殿堂级"习题超出普通习题的只重视知识的局限,更加注重培养学生的能力。 相似文献
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说题是近几年素质教育改革与实践中涌现出的一种新型双边教学模式,是教师从事教学研究,学生探索科学的学习方法,促进师生双边互动的重要方式之一。习题课是高中地理教学的重要组成部分。如何使习题课成为学生最大限度地获取知识和培养思维品质的途径呢?作者认为,"说题"是一种行之有效的方法。 相似文献
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翻开近几年各省、市中考题，不难发现有不少考题源于课本，但又异于课本，其演变方式也日趋成熟．下面我就课本习题例举几种常见演变方式． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
初中地理集社会学科与自然学科为一体,为促使学生更好地理解、掌握并运用地理知识,需一定量的习题做辅助。地理教师要充分将习题的教学价值发挥出来。基于此,将从巧设习题情境,设疑激思;联系时事社会热点,设计习题训练;习题课中的习题选择以及加强对课后的强化训练四个方面做出简要论述,希望对同行的教学带来一些帮助。 相似文献
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