读你千遍不厌倦

哲人启发我们:如果要知道雪,只有自己到有雪的国度;要听黄莺的歌声,就要坐到黄莺的树下;要想闻到夜来香的芬芳,夜晚得走到有花的庭院中……那么,一名幼儿教师,又该如何读懂孩子这本书呢?一、别用成熟的眼光看孩子人们常把孩子比喻成一本有趣的书,这本书中有许多是成人不了解、不在意的故事,这些故事折射出他们内心深处的各种美丽色彩。若你用成熟的眼睛看孩子,只会看到天真幼稚;用世故的眼光看孩子,除了发现缺点,恐怕很难理解童心的纯真。奇特的石头,一根废弃的小木棍都能让他们浮想联翩。翻看着这些“宝贝”,孩子们往往能讲出有关它们的一…     

读你千遍不厌倦

订阅报刊七八种,《长者家园》我最爱。读你千遍不厌倦,内容丰富又精彩。相知相伴十二载,受益匪浅得熏陶。仿佛进入大学校,在家随时能深造。老有所学方向明,与时俱进不动摇。如同驶入加油站,鼓足干劲勇向前。退而不休献余热,老骥伏枥不等闲。宛若置身百花园,诗歌散文和论坛。涉及百科种类多,怡情雅趣寿延年。胜似来到信息站,时政热点面对面。     

读你千遍也不厌倦

语文教学的的情感因素十分突出，教师如何披文入情，以情动人，增强感染力，使学生顿感“天边光景一时新”，从而产生一种愉悦，一种共鸣。“读”是这过程中最重要、最具实效的途径和方法之一，也是语文教学必不可少的重要手段。     

读你千遍也不厌倦

与你相遇,是个偶然,大约在1996年的冬季。 与你相约,没有理由,只因为把目光投向你的瞬间,心窗就被你轻轻地推开。     

读你千遍也不厌倦

读你千遍也不厌倦吉林省毓文中学赵谦翔编者荐引曾荣获香港柏宁顿孺子牛金球奖的赵谦翔老师,已经在他至爱的讲坛上辛勤耕耘了２７个年头！作为吉林省毓文中学的语文特级教师,他深知自己肩负的使命。他用满腔的热情、铮铮的铁骨,赢得了学生们的爱戴。已获得一连串桂冠的...     

读你千遍也不厌倦

一本什么样的书才能令人千遍不厌,心驰神往呢?那必定是一本内涵丰富、形神俱美的上乘之作了。如果把教师比作一本书,这本书将要经历学生千万遍的精读与琢磨。假使书的     

读你千遍也不厌倦

从没想到,竟然有一本刊物让我看了有一种正襟危坐的感觉;真没想到,改版后的杂志竟与改版前有了天壤之别;绝没想到,编辑们会有如此大的气魄和卓识。这里面有著名教育专家的名篇大作,有崇拜已久的名师学者的教育经典,更有一线教师的教学轨迹,有理论、有实践、有引领、有借鉴、有体验、有感悟、有故事、有内涵。目光趟过封面和目录,又来到一页页如诗如歌的画卷,吮吸着其中的一滴滴乳汁,心中顿感惬意和满足,心中想着每一个与我类似的经历,顿生感慨和敬意。研读《新课程研究》,就是在审视自己的教育生涯,就是在收藏教育的“点金术”,就是在洗涤自己的教育思想,就是在丰厚自己的教育人生,就是在感体会辑们的辛苦和智慧。当我捧着蝶变后的《型课程研究》,第一感觉是高贵（通篇的彩板）、典雅（封面和插图及色彩搭配）、厚重（栏目、文章丰实）、独特（“课改正能量,教研动力源”标题响亮、独具匠心）、务实（立足杂志特色,是指导课改的教科书）、求真（贴近课改,贴近教师,贴近教学）。     

读你千遍，我不厌倦

一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。这些书，有的可能篇篇精彩，有的可能平淡无奇，有的可能跌宥起伏……这些都要人去读。作为废主任，更应仔细读懂学生这小书，走进他们的内心世界．注意学生间的差异，掌握学生的不同心理，正确地加以引导，以达到最好的效果。     

读千遍也不厌倦

最近微信让我得了一种强迫症,凡是看见朋友圈转发的那些打着"不可不读"字眼的东东,就手贱贱地点进去,总觉得不看一眼,也许就会漏掉什么重要的东西。这么多不得不读的"好书""宝典",不是不好,读的时候也会很激动,可看完了,再回想,往往什么都想不起来。到底读什么千遍也不厌倦?每个人都有自己的答案。这个世界可能没有什么专家,尤其是关于你自己的事情。春天里来百花香,樱花、桃花、油菜花纷纷盛开,姹紫嫣红,景色怡人。可     

读您千遍不厌倦

在每个人的生命中,可能会在某个特殊的时段遇见某个特殊的人,这个人关心你,指引你,影响你,完善你。或许他很普通,但他却如一本含蓄隽永的书,值得你一读再读,一品再品。我在读师范时就有幸遇到这么一个人—班主任孙加宽老师。     

书读千遍不厌倦

教师的专业成长是现今教育界面临的一个共同课题．更是校本教研的终级目标。如何促进教师专业成长亦成为教师们关注的热点课题之一。文章认为语文教师的专业成长最有效且最可行的途径是读书。读书破万卷,教学如有神。读书能帮助教师用活教材、激活思维、盘活过程、灵活方法,特别能促使语文教师的专业成长。读书．的确是教师专业成长的金钥匙。     

古诗词,读你千遍也不厌倦

写在前面语言大树上的“繁花嫩叶”——漫步古诗苑银艳琳从小到大,我和我的同学们一样,读过、背过许多古诗,而我对古诗的感动,更多的是在我的教学之中。在课堂上,我们吟诵苏轼的《水调歌头》,“转朱阁,低绮户,照无眠”,诗人多么孤独苦闷,夜不能寐,翘望明月无限慨叹:“何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”在这个时候,同学们往往都能从纷扰浮躁的情绪中抽离,能在宁静纯粹的诗意中畅游。是啊,古人交通不便,亲人相见也非易事,因此苏轼只好借着月光,借着美酒遥想亲人了。然而,也正是这些情绪的苦闷和经历的坎坷,才催生了这…     

千叶雄大 读你“千”遍不厌倦

2012年一开年就要在冬季日剧里大展拳脚的千叶雄大，拥有的是2011年一整年满满的回忆。无论是生活，还是工作，总令人有一种读他千遍都不厌倦的感觉。     

扭你千遍也不厌倦

2008年转瞬即至,遥望北京,第29届奥运会正向我们走来,在这期间,到处都畅想着健康、快乐、运动的篇章,健身成了老百姓们最热门的话题。     

读你千遍不厌倦——浅议小学英语朗读教学

<正>小学英语教学中,指导学生学会朗读是小学英语教学的重要内容。教学中要根据学生实际,通过激发学生英语朗读的兴趣,在学会朗读的方法、培养学生的朗读习惯等方面帮助学生学会朗读、喜欢朗读,读出兴趣,读出水平。但在教学中我们发现,小学生不会朗读英语、不喜欢朗读英语的现象还普遍存在。我们必须从学生     

“读”千遍也不厌倦

《义务教育语文课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读代替学生的体验和思考.因此,日常的阅读教学中,教师应引导学生实现三个维度的对话,一是教师与文本的对话;二是教师与学生的对话;三是学生与文本的对话.阅读教学要让学生读之有效,读之有情,读之有趣,从而提高学生的阅读品位.