高校建筑设计院必须与教学科研相结合

我国许多有建筑类专业的高校都设有建筑设计院。起初，设计院的主要任务是为学校的基本建设、教学科研服务，一般都隶属于相关院（系）或基建部门。随着改革开放、经济体制由计划经济向社会主义市场经济的转换以及高校教育体制的深化、改革，校办产业兴起并迅速发展，建筑设计院作为校办产业的一部分从院（系）中分离出来，走向市场，实行独立经营，自负盈亏，为学校的创收、为高校教育事业提供经济补足作出贡献。但同时，由于其管理体制及职能的改变，设计院的主要任务转向生产，多创收、多出效益是其主要目的，与教学、科研相脱离的现象普…     

湖南省教育报刊社

湖南教育报刊社系省教育厅直属事业单位,1985年开始独立核算、自收自支,1996年起年总产值过亿元,1997年起实行事业单位企业化管理。2004年有社本部员工78人,其中国家级专家1人,高级职称37人,作家14名,硕士研究生9名。该社职能是参与教育宣传工作;负责编辑、出版发行《湖南教育》《大学时代》《高中生》、《初中生》《小学生导刊》和《幼儿时代》等6种公开期刊;代管中国教育报湖南记者站;代管省教育厅图工委办公室,负责全省中小学图书馆(室)建设的日常管理及图书装备工作。该社在省教育厅的正确领导下,坚持科学发展观;坚持正确舆论导向;坚持…     

湖南省教育报刊社

湖南教育报刊社系省教育厅直属事业单位，1985年开始独立核算、自收自支，1996年起年总产值过亿元，1997年起实行事业单位企业化管理。     

湖南省教育科学研究院教育发展研究所

湖南省教育科学研究院教育发展研究所组建于2002年7月，现有专职研究人员5人，其中硕士学位获得者4人。设有宏观教育研究室和比较教育研究室：主要任务是对湖南省教育改革和发展进行全局性、战略性、前瞻性的中、宏观研究，为省教育厅的宏观决策提供理论思考、政策咨询、情报参考等服务。     

湖南省严禁教育乱收费

近期,湖南省物价局、财政厅、教育厅3部门联合就2002年度中小学校教育收费问题正式发出通知。通知中重申了严肃教育收费纪律:不准向学生收取“口子费”和类似“口子费”的其他任何费用;学校的学杂费收入要全部留给学校作为公用经费,不准用于教职工工资、津贴、福利、基建等开支,不得用于     

湖南省教育管理信息中心

湖南省教育管理信息中心是1997年成立的省教育厅直属事业单位。负责管理省教育网络中心、教育厅机关局域网、湖南教育门户网站以及全省教育系统信息收集与处理、教育电子政务技术支持、教育网络安全监察、教育管理信息标准及交换标准制定与评测、教育教学资源整合利用等工作。     

湖南省严禁教育乱收费

近期,湖南省物价局、财政厅、教育厅3部门联合就2002年度中小学校教育收费问题正式发出通知。通知中重申了严肃教育收费纪律:不准向学生收取“口子费”和类似“口子费”的其他任何费用;学校的学杂费收入要全部留给学校作为公     

湖南省教育督导规定

湖南省人民政府令第１３３号《湖南省教育督导规定》已经１９９９年７月１４日省人民政府第４７次常务会议通过,现予发布施行。省长储波１９９９年８月１１日第一条为了加强教育督导工作,保障教育法律、法规和方针、政策的贯彻执行,促进教育目标、任务的实现,根据《中华人民共和国教育法》,结合本省实际,制定本规定。第二条县级以上人民政府教育督导机构在本级人民政府领导下依照本规定对教育工作进行监督、检查、评估和指导。对属于教育督导机构评估的事项,其他部门不得重复评估。对违反本规定的评估活动,被督导单位有权拒绝。第三…     

湖南省教育投资经济效益粗估

本文所讲的教育投资经济效益不是教育效率和教育收益率，而是教育投资对经济增长贡献的程度。计量教育投资对经济增长贡献程度方法主要有四种：舒尔茨的余数分析法；丹尼森经济增长因素分析法；斯特鲁米林的劳动简化法；生产函数法。考虑资料可得性与技术的可行性原则，本文采用劳动简化法和生产函数法分别对湖南省1982—1990年、1990—2000年两个期间的教育投资经济效益进行计量，并做出简要分析。     

湖南省信息技术教育现状堪忧

根据教育部的有关精神，在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：２００１年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。为了了解我省信息技术教育的现状，由省教科院基础教育研究所信息技术教学研究室牵头组织了一次较大规模的调查研究，调查研究采用问卷、听课、座谈、访谈等形式，获取了宝贵的第一手资料。据不完全统计，目前，全省小学开课率不足１５％，初中不足３０％，高中不足５０％；已开课的学校，教学课时不足，教学质量得不到有效保证。今年秋季很难按照教育部的要求开课。现状不容乐观，形势令人担…     

湖南省教育科学研究院高等教育研究所

湖南省高等教育学历证书查询简介 2002年11月,教育部和湖南省教育厅有关部门批准湖南省教育科学研究院高等教育研究所作为湖南省普通高校学历证书查询的唯一合法机构,承担湖南省普通高校(舍成人教育)毕业生的学历证书查     

湖南省少数民族教育研究会成立

湖南省少数民族教育研究会成立大会暨首届学术年会6年22日至24日在大庸市举行。大会选举产生了研究会理事会、常务理事会,讨论、通过了研究会章程。研究会理事会由27人组成,其中少数民族代表19人,占70%;常务理事会由9人组成,其中少数民族代表6人,占66.7%。大会推选省教委副主任督学王亲思同志担任研究会理事长。这次大会共收到民族教育研究论文66篇。通过认真评选,湘西自治州教委付奉平撰写的《民     

湖南省长沙市南华教育学校

正湖南省长沙市南华教育学校是一所经国家政府部门批准,由湖南省教育协会、湖南卫视、青海卫视、湖南省留守儿童基金会联合协办,在湖南省未教中心、湖南省劳教局、湖南省未成年教养管理所、湖南省司法警官学院、工商等政府机关的支持下于2006年成立的教育慈善机构,至今已成功辅导各类型青少年两千多名。     

湖南省泸溪县教育特色掠影

泸溪是盘瓠文化的发源地,屈原流放的栖息地,辰河高腔的保留地,湖南教育的品牌县,现有各级各类学校176所,在校学生45317人,在职教职工3084人。     

湖南省教育投资经济效益粗估

本文所讲的教育投资经济效益不是教育效率和教育收益率,而是教育投资对经济增长贡献的程度。计量教育投资对经济增长贡献程度方法主要有四种:舒尔茨的余数分析法;丹尼森经济增长因素分析法;斯特鲁米林的劳动简化法;生产函数法。考虑资料可得性与技术的可行性原则,本文采用劳动简化法和生产函数法分别对湖南省1982—1990年、1990—2000年两个期间的教育投资经济效益进行计量,并做出简要分析。一、湖南省教育投资经济效益的计量1.劳动简化法及其运用劳动简化法是在考虑教育对劳动力质量作用的前提下,通过某种简化系数,使劳动力质量的提高转化…     

概念建筑与建筑教育

概念建筑是一种超越，一种幻想，一种对现实空间思考模式的批判，也是一种真正的艺术，它往往不能付诸于现实(如六十年代Arehigram的行走的城市)，以至于不能与建筑设计院产生共鸣，即使在学院教育中，也多注意于“盖得起来的房子”。仅仅只是在国外的一些     

“建筑湘军”从这里走出——记湖南省建筑学校

１９９９年 ,对于湖南省建筑学校来说 ,确实是十分不平凡的一年———５月 ,在省建委组织的“华龙杯”全省中专工民建专业学生技能竞赛中 ,该校摘取了团体第一名的桂冠 ,其中 ,有８个单项获一等奖 ,８个单项获二等奖 ;１０月 ,在省教委组织的’９９湖南省中等职业学校学生专业技能竞赛中 ,该校夺取了团体总分第二名的优秀成绩 ;１１月 ,在湘潭市“城市管理”电视辩论赛上 ,该校学生在众多的选手中脱颖而出 ,再次夺魁 ;…………近年来 ,随着时代的不断发展 ,我国中等职业学校的招生和就业曾一度陷入困境。作为原国家教委确定的首批重点中专之…     

谱写滑坡处治新篇章——记湖南省交通规划勘察设计院科技创新团队

<正>2007年7月下旬,天漏如注,电闪雷鸣,台风"圣帕"袭来。被誉为盘瓠文化发祥地、中国椪柑之乡的湖南泸溪,此时正经历着一场百年一遇的特大暴雨袭击。持续一周的暴雨,使得溪河陡涨,山洪暴发,滔滔洪水不停地冲刷着丹青河两岸。27日子夜时分,位于正在施工的常吉高速公路旁朱雀洞村对面一座300米高的山峰轰然坍塌,山体下陷10多米,巨大的泥石流     

湖南省大学生心理健康教育现状分析

最近,笔者对湖南省16所高校大学生心理健康教育现状进行了调查,现将调查情况整理分析如下:调查表明,在党中央国务院、湖南省教育行政部门的高度重视和社会各界的关注下,湖南省大学生心理健康教育工作已经引起各个高校的普遍重视,如成立了大学生心理健康教育领导小组、建立心理教育咨询中心、落实场地设施等。据对所调查的16所高校的统计,已成立大学生心理健康教育领导小组的有12所,占75%,各校均已成立大学生心理健康教育咨询中心;同时做了许多卓有成效的工作,如大部分高校在心理健康普查的基础上建立了大学生心理健康档案(12所,占75%),较普…     

湖南省高校研究生教育国际化研究

研究生教育作为高等教育的重要组成部分,其国际化的发展在新时期下具有重要的使命,深入推进研究生教育国际化发展既是顺应新时期教育发展的理念,也是推动教育高质量发展的桥梁,更是深入实施发展科教兴国、人才强国战略的动力,为着力推动“三高四新”战略实施、构建现代化新湖南提供高质量人才。通过对湖南省高校研究生教育国际化现状进行分析,发现可以从以稳带促、以量提质、资源协调等方面推动来华留学规模壮大、中外合作纵深发展以及激发国际化师资队伍潜能,并以多角度为切入点优化培养模式,为提升湖南省研究生教育国际化提出对策建议,以期为我国其他地区高校的研究生教育国际化发展提供参考借鉴。