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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
就小学阶段的教育而言,不管是语文教学还是思想教育,在所有学科中的地位都不容忽视。同时,在小学阶段进行语文教学时,可把思想教育当成是其中的主要核心内容展开活动,逐步使小学生的整体素质得到有效提高,从这方面来看这是小学阶段语文教学的一大优势,所以要更加重视该课程。具体阐述了在小学语文教学中怎样渗透思想教育,同时简要叙述了将思想教育渗透到小学语文教学中的意义,进而提出了渗透思想教育的有效措施。 相似文献
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刘美云 《中国校外教育(理论)》2014,(5):63-63
陶行知作为伟大的教育家,其提出了许多具有指导性意义的教育理念。“教学做合一”思想就是其中精彩的一笔。将这一思想引入到小学语文教学中,对小学语文教学课堂教学有着重要的指导意义。 相似文献
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吴鸽 《中国小学语文教学论坛》2004,(9):61-62
“一旦语言有了独立性,人们往往觉得记住了这些词语就是有用的,教师也往往不注意它们与学生思想感情的对应性,让学生像鹦鹉学舌一般学习语言,别人怎么说就让学生也怎么说,这样学生说话时便常常说的不是自己的话,而是别人的话,表情达意的作用便消失了。”(当代著名批评家王富仁《蝉声与牛声》) 相似文献
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张瑛 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
语文教学肩负着学生语言运用能力的培养和学生健康成长的双重使命.小学语文教学如何渗透思想教育呢?根据特点,渗透教学;透过现象,揭露本质;因材施教,准确把握;全程渗透,不断提高;最后笔者提出几点教学建议. 相似文献
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艺术教育给人以强烈的情感体验。在小学语文教学中,如果能积极发挥艺术教育的优势,将两种学科的语言因素、艺术因素互相渗透、互相补充,就可以促进学生德智体美劳的全面发展,培养学生的语文学习能力,提高学生素质。艺术教育渗透到小语教学中,主要是将音乐、绘画、舞蹈、影视、戏剧等引入语文课堂教学,有目的地挖掘教材本身的美育因素,创设氛围,展示生活画面、人物形象,品评欣赏佳句等,使学生在接受“文”与“道”的同时,发展智力,提高能力。语文教学中的艺术教育的实施主要是凭借教材进行的,让孩子在接受语言文字的过程中理解… 相似文献
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目前,加强和改进中小学思想教育工作是一项紧迫任务。“以载道是语课教学的重要特点,发挥语教学对中小学进行思想教育的独特性和优越性,对于小学思想教育工作的创新和改进,具有重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
语文教学的浅层目标是体现在认知层面,即教会学生基本的字词句和具备听说读写的技能,语文教学在过程与方法中需要凸显语文的人文性与工具性的和谐统一,即语文的思想教育价值,而且语文教学的最终目标就是体现在小学生态度情感与价值观方面对学生的深刻影响。语文是文化的根源,也是情感的家园,人文内涵十分丰富,在小学语文教学中,教师要把思想教育真正融入语文教学中,全面促进学生的成长和发展。 相似文献
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陶行知先生是一名伟大的人民教育家,为我国的教育事业作出了杰出的贡献。笔者在学习陶行知教育思想的过程中,深切地感悟到其博大精深。学习他的思想,对小学语文教学有着非常重要的作用。 相似文献
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对于小学教育来说,语文教学与思想教育都十分重要,而小学语文教学能够将思想教育作为重要的组成部分,进行有效的融合和渗透,进而提升小学生的综合素质,这是小学语文教育的重要优势所在,应当更好地发挥其作用.本文对小学语文教学中如何渗透思想教育进行了深入的探讨,首先对小学语文教学渗透思想教育的重要性及优势进行了简要分析;在此基础上,就小学语文教学过程中,如何将思想教育进行深度融合提出了一些有针对性的措施. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
全面提高学生素质,把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人才,是教育界所倡导的总目标,也是各科教学的最终出发点。充分发挥学生的艺术特长,使艺术教学,即音、体、美教学和语、数教学相渗透、整合,可提高学生的学习效率,使语文教学更优化。同时,又激发了学生对艺术的热爱之情,更好地发挥自己的艺术特长。 相似文献
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在小学语文教学中,教师要引导学生通过语言去理解文章的内容,体会文章蕴含的思想感情,让学生潜移默化地受到熏陶和感染.在小学语文教学中渗透思想教育,无论是从字词、句段,还是从图文结合、文章特点等方面渗透,都应该潜移默化、循序渐进,做到语言文字和思想教育的有机结合. 相似文献
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在小学语文教学中,教师要引导学生通过语言去理解文章的内容,体会文章蕴含的思想感情,让学生潜移默化地受到熏陶和感染。在小学语文教学中渗透思想教育,无论是从字词、句段,还是从图文结合、文章特点等方面渗透,都应该潜移默化、循序渐进,做到语言文字和思想教育的有机结合。 相似文献