新教师培训的一种新方法——基于学习共同体的培训

新课程改革对教师提出新的要求，很多新教师对课程改革所知甚少，本所关注的是如何有效地对新教师进行培训。笔认为学习共同体能为新教师提供社会的、情感的、实践的、专业的支持，能尽快地让新教师进入角色。本提出的基于学习共同体的新教师培训的模式和方法，对培训新教师具有一定的指导意义。     

在新课改中怎样使学生会学

会学是学生通过对知识的探求，发现新规律、新信息、新知识及提出新问题，然后寻求解决方式的一种学习活动，是一种创新的学习方式。     

新课改下语文教学的“收”与“放”

随着新课改的实施，开放教学在中学语文课堂教学中日益普及，课堂气氛越来越活跃，学生的新见解新看法不断提出，它推动了课程改革，在提高语文素质教育的质量上起到了积极的作用。然而，有两种现象值得注意：一是有的教师对学生提出的新见解新看法不是详审明辨，做出恰如其分的评价，而是轻率地给予过高的褒奖，甚至对一些似是而非的观点也加以肯定和称赞。     

师专应成为“三个代表”重要思想的忠实实践者

“三个代表”这一重要思想的提出，是对马克思主义建党学说的新发展，是新形势下对全党干部提出的新要求。作为民族师专，在新形势下，必须严格按照“三个代表”要求，努力实践“三个代表”思想，树立良好的办学形象，建设高标准的高等学校，培养和造就高素质的现代化建设型人才。     

教育教学新态势对教师的要求

新世纪我国教育改革的目标是完成管理体制改革，提高教育质量和办学效益，这三大任务的实现无不关系到教师，学校教育教学的新态势以及教学改革后的新形势对教师提出了新的更高的要求，文中通过对教育教学新态势的分析，提出对21世纪教学体制的改革。     

为语文学习重新定名 为师生关系重新定位

新的《课程标准》的颁布，对传统的语文教育界来说无疑是个不小的震动，用“吹皱一湖春水”是无法确切形容的，其中新的教育思维、教学理念，的确向教育者提出了许多新课题，同时也是从新的高度上提出了要求。     

一部有创见的语境学新著--《现代汉语实用语境学》评介

《现代汉语实用语境学》是一部有创见的语境学新著，其创新之处在于：一是提出了诸多新见解，在理论上有了新突破，丰富了语境研究内涵；二是着力实用语境研究，使语境研究领域有了新拓展，较好地体现了语境理论对语言应用的指导作用。     

3＋X的出台与中学教师继续教育的新课题

3＋X的出台是时代的需求；它对中学教育教学改革提出了一系列的新要求，也给中学教师的继续教育提出了许多新课题。     

单元导学模式的探究

一、问题的提出 单元导学模式的构想萌发于课改新理念。此次课改不仅是教材的改革，而且是观念的更新。教材上提出了许多新的要求，如“要为学生的终身发展着想”、“要以学生的主动性发展为主”、“使不同的人得到不同的发展”等，对教师观、学生观、教学观等提出了严峻的挑战。这是社会发展对教育教学提出的新要求，同时也体现出我国实施素质教育取得了实质性的进展。[第一段]     

椭圆定点与动弦关系的探究

如何在双基的平台上，培养学生对简单数学问题的探究拓展能力，是教学改革对教师提出的新挑战，也是不断反思与实践的新课题，下面提供一个寻找探究解题思路的案例，供同行们剖析．