它们是高考真题的“姐妹”吗

高三复习阶段,同学们做了大量的习题。这些题目给我们留下了深刻的印象,形成了一定的思维定势,就是我们所说的语感;而出题者往往针对此设下"陷阱",如果大家用固定的思维方式去考虑,就会     

自制潜水艇

潜水艇大家并不陌生,只不过平时只能在电视上看到,现在奥秘精灵来教大家自制潜水艇,很简单哦!好了,开始吧!首先要准备好材料和工具,分别是:废旧塑料瓶一只,塑料套管或细橡皮管2根,橡皮泥、橡皮胶布和卡纸少量,剪刀、刀片和小锥子等。材料准备好了,开始动手了。1.首先用刀片将废旧塑料瓶的瓶底整齐切下待用;2.在瓶内放一小块橡皮泥,并用橡皮胶布固定,作为压舱物,再在瓶盖上分别钻两个孔,将一长一短的两根塑料套管装入,也用橡皮胶布固定;3.用橡皮胶布把刚才切下的瓶底固定在原处,最后接上管子。好了,潜水艇做好了,我们来一起试一试,看好不好玩…     

我的视线

我用我的视线去看这个五彩缤纷的世界,直到那件事进入我的视线,我才发现我们有过忽视……人们用他们固定的思维来区分好孩子和坏孩子。     

学习两种思维方法

记得一位先哲有过这样的名言,大意是人的大脑在某种程度上就是思想的监狱,说的就是“思维定势”。思维定势在词典上的解释是“长期形成的固定的思维方式”。做个小游戏来说明这个问题吧:老师在课堂上让同学们随手画一条线,结果画直线的同学是绝大多数,而画其他线的同学却寥寥无几。老师没有要求大家画直线啊,可为何绝大部分同学都画了直线呢?这是因为在大家的头脑中:线即直线。这就是思维定势。思维定势和同学们写作文有着密切的关系。举个例子吧:写关于老师的作文,大家会想到什么?自然想到如带病坚持上课、批改作业至深夜、教育学生语重心…     

思维乐园

大家好,本期的思维乐园又跟大家见面了!首先,向大家公布上期"模拟侦探室"的答案:梅格雷警官看到那条狗翘起后腿撒尿,便立刻识破了那个男子的谎言。因为只有公狗才翘起后腿撒尿,而母狗撒尿时是不翘腿的。然而,那个男子却用"梅丽"这种女性的称谓叫那条公狗。如果他真是这家的主人,是不会不知道自己家所豢养     

多变的笔头

准备材料*笔头(彩色铅笔、油画棒等*铅丝*纸巾*废布料小朋友:平时用剩的笔头经过改装可以变成一种新的笔,这种笔不仅变化多,而且还有特殊的功能呢!制作过程首先,把选好的废布料剪成条状(图1、2)。其次,用铅丝缠绕笔头2-3圈,将两截笔头固定成一直线(图3、4)。接着,用纸巾包裹固定好笔头,使之有一定的厚度(图5)。然后,用剪好的布条包裹纸巾(图6)。最后,在布条的末端贴上双面胶固定(图7)。告诉大家一个小秘密:将你做的新笔折成弧形,用手固定一端笔头,旋转另一端笔头,就能画出漂亮的圆形呢!多变的笔头!浙江杭州@陈燕燕…     

大家都重要

(演员头戴逗号、句号、问号、感叹号、省略号头饰上场)齐:要想文章写得好,会用标点很重要。没有标点不成文,标点用好文才好。逗号:(向大家挥手致意)大家好,我是逗号。我的名字叫逗号,文章里面最重要。     

克服思维定势 提高解题能力

思维定势是指人们按一种固定了的思路考虑问题。它表现了人们思维的一种趋向性。例如:学生学习了求平均数应用题,就形成了先求总数,再求总份数,最后用总数除以总份数得平均数的思维定势。它的缺点是将思维困于固定的路子,机械性强,灵活性差。遇到问题不能举一反三。因此,要培养和提高学生的思维能力,拓宽解题思路,就必须设法克服学生的思维定     

图形的思维

物质的运动有惯性,同样,人的思维运动也有惯性。人们常用线性思维和平面思维来思考和解决问题,这种思路用得多了,就会成为一种“固定观念”或习惯性思路。而这种“固定观念”或习惯性思路,常常会使我们头脑僵化,从而使我们的视野过分狭窄,磨灭思维的创造性。思维学家曾举过这样简单的例子来说明这种情况:请用六根火柴棒摆成四个等边三角形。许多人在一个平面上左摆右摆,各种方法都试过了,就是摆不出四个等边三角形。有一个思维灵活的人,他思考了一会儿,说,有办法了:用三根火柴棒先在一个平面上摆成一个等边三角形,再用另三根火柴棒在这个三角形上搭成一个四面体,正好是四个三角形。如下图所示:     

思维定势与物理教学

思维定势,又叫习惯性思维。它是指人们按照一种固定了的思路去考虑问题,表现出人们在思考问题时思维的倾向性。用物理语言来说:思维定势就是“思维的惯性”,是人们在以往接受知识的过程中逐步建立起来的一种固定的心理状态。举例来说,在进行了大量的以10进位为基础的单位换算训练之后,突然出一道1小时12分=?小时的题目,大部分同学会误答为1.12小时。为什么呢?因为在前面的训练中,学生在大脑里建立的十进位的固定的思考程式,妨碍了采用新的思维方式来思考60进位的问题。     

我的“生本”体会

各位领导,各位老师:大家下午好。很荣幸能和大家一起参加生本研讨班的学习。去年,我在这里参加了的生本研习班,第一次接触到"生本教育理念"。虽然只有短短三天的学习,但却让我们感受良多,可以用兴奋来形容。因为我们看到了在生本教育下学生是如何掌握学习的自主权、学生的思维如何在课堂上得到了无法预计的扩展,当时我就有了跃跃欲试的冲动。     

浅谈板书艺术

板书是进行课堂教学的一个重要的辅助手段,我们上每一堂课,都离不开板书。好的板书,必须是课堂教学中师生双边活动的缩影,反映了课堂教学的全部过程。它对提高课堂教学质量起到以下一些怍用:化繁就简,揭示文章思路,便于提纲挈领;以简驭繁,突出教学重点,加深理解课文:条分缕析,体现逻辑关系,有利思维训练,等等。因此:怎样精心设计板书,已开始引起大家的重视,有的同志甚至     

作文教学中培养学生发散思维初探

叶圣陶先生强调:“语言教育,在基本训练中,最重要的还是思维的训练。不要只顾到语言文字方面,忽略了思维的训练。因为,语言是和思维分不开的。语言是思维的固定形式。只有想清楚了才能说清楚。”而文章是有形的思维,思维是无形的文章。好的文章必定是作者集合了多种思维方式成就的美文。作文教学中注重学生发散思维的培养,可以使人思路清晰,思维敏捷,思想新颖而深刻,写出的文章自然能经得起推敲。     

手势比较法与数学美

数学就是要求人们追求完美。大家都在研究数学中的美学,我在教学中体会到数学美的外在表现是“简洁”。即:用最直观的教具、最易懂的语言,让学生用最形象的思维,以最短的时间接受并应用知识。我在教学三、四年级加减法应用题时得了一点经验:手势比较法,请大家评判。     

中职数学学生运算能力的培养

运算能力主要包括四个方面:运算的心理性、运算的熟练性、运算的合理性、运算的简捷性。1、多想多比,培养运算的心理性1.1固定性心理因素职业中学的学生基础比较差,因此在运算的过程中缺乏自信,从而导致思维方法的固定。固定的思维方法在运算中有积极的一面,也有消极的影响,当学生掌握了某知识或者方法,往往习惯用上用类似的旧知识或方法去思考问题,比如在学习二次函数的时候有这样一道题目:已知二次函     

热力征稿

诸位热心的读友们,为了让《好同学》成为大家的钟爱,为了让《好同学》更趋完美。我们已经从第七期全面改版,敬请你们关注。同时开放栏目,面向思维活跃、心理现代的各路朋友们征集各个栏目的稿件,请拿起手中的笔,用我们的真情,共同打造我们心灵的家园。     

对定势思维的再认识

1.什么是定势思维定势是指心理活动的一种准备状态,它影响着解决问题的倾向性。定势思维是指人们用某种固定的思维模式去分析问题、解决问题。这种固定模式是已知的,事先有所准备的。具体讲思维中的定势包括定向、定法、定序三个方面的内容。     

克服思维定势消极影响的几种方法

思维定势在小学数学教学过程中,有积极作用,也有消极影响。其消极影响主要表现为学生常常囿于固定思路,作出习惯性解答,抑制思维的扩散。为了克服思维定势的消极影响,在教学过程中可以运用典型题例启发、诱导学生用等量代换、假设、转化,变换思考角度等思维方法,开阔思路,提高思维的灵活性和创造性。现举例说明如下:     

从“像不像”看儿童美术教学——浅析儿童美术教学评价

现今美术教学中过多地用"像"与"不像"来评价儿童的美术作品,像与不像已经形成了一种固定思维,许多家长和学生用这种固定思维去评价儿童美术作品。儿童画应有的想象力和稚拙感往往被抹杀掉。作品更多的是模仿和抄袭,被局限在固定的思维中,想象力得不到展示和突破。在我们的美术教学活动中,如果仅仅用"像"或"不像"来评价作品必然存在偏差的。美术教学应在艺术评价观念上保持开放性。     

头脑风暴对教学思维定势的影响

人是思维活跃的动物。但人的思维又往往容易陷入一种固定的态势,也就是容易用固定的思路来思考问题。举个例子,笔者有一位初中同学,用摩托车载客营生。某天载着一位健壮的中年男子走在一条偏僻的小路,那男子忽然用一把寒闪闪的水