换声区的建立

一、各声部换声区的要求 任何一个歌唱者,不论其音域有多宽,都可将其有效音域分为高、中、低三个音区。由低音区到中音区,由中音区到高音区,各有一个临界点,我们把这种划分音区的临界点称之为换声区。在声乐教学和演唱实践中我们发现,不同声部的人可能有不同的换声区。     

关于男高音教学的几点看法

在声乐界有句行话“男高音———难高音”,意即男高音声部高音难唱。在声乐学习中,各个声部及各个声部的各个声区都有各自的技巧与特点,相对而言,男声声部的高音及技巧确实不易掌握。由于特殊的生理原因,男高音的高声更是难中之难。正因为如此,解决高音成为许多男高音学习者的困惑。笔者将自己多年来在教学实践中的几点经验介绍给大家,供大家参考。一、关于中声区大多数男高音初学者,均是想突击性地解决高音,但事与愿违,殊不知良好的中声区是一切声区的基础。尤如一座高楼大厦的建设必须先把地基打好,否则后果可想而知,在声乐教学中也是如此…     

试论男高音“高音”的解决方法

在歌唱艺术中,男高音声部是男女所有声部中最难教也最难学的一个声部,有人戏称之为“难高音”。它具有洪亮、高亢、优美、抒情等特点,具有独特的艺术魅力。本文从三个方面总结了男高音“高音”的解决方法,呼吸方面、换声区方面和高音区方面。     

关于男高音教学的几点看法

在声乐界有句行话“男高音--难高音“,意即男高音声部高音难唱.在声乐学习中,各个声部及各个声部的各个声区都有各自的技巧与特点,相对而言,男声声部的高音及技巧确实不易掌握. 　　……     

谈女中音换声区的演唱及教学——以《啥巴涅拉》的演唱及教学为例

女中音作为有着独特个性的声部,她具有特殊的音质和音色,音域宽广,音色纯厚,柔美,纯净而富于变化。目前,全国各个音乐院校对女中音换声区的阐述大多只是提供了理论上的依据,因此,笔者以《哈巴涅拉》为例,着力于声区过渡的理论技法及其训练技巧的学习与实践,在转换声区中如何做到高、中、低三个声区自然无痕的过渡等,谈自己的看法和     

男高音声部教学训练探讨

男高音的训练较其他声部的训练更为困难,原因在于其发声生理机能所造成的难度。如果我们能因材施教,因地制宜,通过有目的、有针对性的对男高音各个声区进行科学的训练,掌握正确的发声方法,就能获得较好的男高音。文章将从正确的呼吸训练、元音(母音)的选择、声区训练和男高音要避免的误区来进行阐述。     

男高音换声区训练探微

在男高音换声训练中,很多人换声区方法掌握不当,易出现高音上不去或嗓音挤压等现象。对这一系列问题要采取恰当的方法,分别对换声区和换声点进行界定,’通过换声区的训练准备与换声区的发声练习、半声唱法训练、母音转换法训练,以达到真正意义上的声区统一。     

自然声区训练和情感训练教学的体会

关于自然声区训练一、所谓的自然声区,就是人声最自然的音区,不用费力就能唱出来的音区。自然声区一般是由五六度、不超过八度音程组成的。这个声区最适合中学生训练,因为中学生正处于变声期（变声期一般开始于１３～１４岁,到１７～１８岁结束）。这期间的教学首先要使学生明确一些变声期的生理规律,又要切实掌握他们的心理特点。要让学生在自然声区打好基础。教师应尽量用一些声乐演唱的知识和科学方法的训练,不要过早地扩展音域,自然声区训练好了,就能顺利进行胸声区、头声区的共鸣练习,进而使学生顺利地度过变声区,使学生演唱…     

浅论美声唱法中男高音过渡声区的训练

在美声男高音演唱过程中,通常情况下过渡声区也被称作换声区,同时也有混声区之称。所谓混声是指真假两种歌唱状态混合运用,即胸腔共鸣与头腔共鸣。男高音演唱者要充分认识到,对于优美的歌唱两个声区都是必需的,而且从一个声区到另一个声区的过渡应尽可能的平滑,不露任何过渡的痕迹。消除不同声区之间的声音状态差异等的目的是要使两个声区的机理首先得到充分发展,把它们的特质充分显示出来。     

男高音混声实践振源体与共鸣体的协调平衡讨论

"声区"问题的客观存在,使得男高音声部的声音发展相对比较困难,混声的实践研究使男高音的高音区与声音的表现力得到最大程度的发展。在进行"混声"技法的实践上,本文从生理学(声带轻、重机能的协调)和声学(嗓音鸣响的调整)两个方面进行综合平衡与统一。     

如何解决男高音声区的过渡问题

男高音在声乐界也称“难高音”,其高音是从事专业的人们一直关心的问题。如果能运用“声区过渡”这一高音技巧,让男高音顺利获得高音,从心理上不恐惧高音,那么高音便不再是可望而不可及的事情了。上个世纪“声区过渡”技巧的发现和普遍运用标志着声乐技巧走向真正的成熟。笔者根据自己的实践和心得体会,从中低声区要唱的清晰、松弛、有位置,先用小声开始练习过渡声区,共鸣腔体的有机调整,巧用元音进行不同音区的训练,高音区感受中,点、面和立体空间之间的相互关系,始终保持整体的协调、统一这几方面,直观地论述唱好高音的关键性问题。     

“声区”理论简述

声区,格罗夫大词典把它说成是"根据发音的方法把音域分成头声区,胸声区。"其实是指由振动体本身的调节变化所产生的一种歌唱状态变化。在声乐术语中,声区的定义是指"一组同类音质的声音",是从管风琴的声区定义即"管风     

浅谈声乐教学中的真假声结合

在我的教学中,经常遇到这样的问题,当学生在发声方法、声音概念及心理因素等方面缺乏知识和训练时,一旦声音高度超过自然嗓音发声功能的音域界限,就会出现一系列的问题.例如:学生常在过渡音区内出现虚声、暗声、音色不统一的现象;还有进入高音区时共鸣腔体由口腔、胸腔如何转入头腔共鸣;各个声区声带如何调节等等.这些问题严重影响声     

浅谈小号的音色和音区的统一

音色和音区统一是指乐器的低、中、高三个不同音高的音域,在听觉上没有明显的“断层”,是一个听觉上的统一体。     

浅谈声区统一的训练

什么是声区的统一呢 ?笔者认为它有四个含义 ,即 :位置统一、共鸣统一、音色统一、气息统一。四个统一相互统一 ,相辅相成。因此 ,每个歌唱者必须明确 :声区的统一 ,是歌唱的基础 ,是歌唱者演唱技巧由低向高发展的桥梁 ,是使歌唱艺术达到尽善尽美的必经之路。一、产生破裂音的原因和消灭破裂音的方法教学中常发现有的学生唱到ｅ2 或 #ｆ2 时 ,声音突然产生破裂或不敢唱 ,声音发虚的现象 (这就是常说的换声点 ) ,原因是用唱中声区的状态唱头声区。其实 ,任何一位伟大的歌唱家都不可能用一种状态来唱两个八度以上的音域的 ,因此 ,必须采用“混…     

浅谈“高喉”

学习歌唱的人差不多都知道“高喉”是指一种发声上的毛病,如何改正这种毛病至今众说不一。 根据我的教学实践谈谈自己的看法以供参考。 (一)什么是“高喉” 一说到“高喉”人们往往马上就想到了男高音,似乎只有男高音才会有这种毛病。其实不然,据我观察每个声部中都有“高喉”存在,而且所占的比数并不比男高音声部小,从总体数量上来看远比预想的要多得多。     

试论男高音的喉头位置对嗓音的影响

男高音的训练过程,是一个相当细致而又复杂的过程。在系统的声乐训练中,男高音人们也称“难高音”。常言道:“三年成型,五年成材,十年成器。”这话并非言过其实。发声技巧是艺术表现的手段之一,它在歌唱艺术中,具有独特的重要作用。环顾我们周围,确实不少男高音虽有天赋的嗓音条件和声音素质,但经过几年的训练,甭说换声点以上的高音过不了关,有的甚至连中声区也不十分令人满意,尤其表现在喉部问题上,花费了不少精力和时间,结果仍是事倍功半。我们应当承认:男高音颈前凸起,医学上称之为“副性征”或“第二性征”,喉头的突出给我们的男高音训练,的确带来了不少麻烦。本文仅拟男高音喉头位置对嗓音的影响,谈谈笔者多年来在学习声乐暨声乐教学过程中的粗浅认识。     

试论女高音三个声区的统一性

人声的音域一般可分为高、中、低三个声区,c2、＃c2以上为高声区;e1、f1以下为低声区。e1,f1到c2、＃c2则为中声区。一般的女学生以女高音较常见。但在刚进校时,却以中声区较好,高低声区较差,有些甚至没有高音。但是,作为声乐专业的学习者,又必须做到三个声区的声音要自然顺畅地衔接,才能在演唱时形成统一自如的歌声。三个声区都有独特的音质和音色,这是它们之间的差异。女中音、女低音声区统一的问题比较近似,女高音也同样存在声区统一的问题。无论民族唱法还是美声唱法,都必须坚持科学的演唱方法,坚持三个声区的和谐统一。概…     

无机框图推断题集萃

1.已知甲、乙、丙为常见单质,A、B、C、D、X、Y、Z为常见化合物,Y的摩尔质量数值上比Z的小16,乙、丙的摩尔质量相同,B的摩尔质量数值上比D小2,B、X摩尔质量相同。各物质的转化关系如下图(各反应条件略)。试回答:(1)写出丙、B的化学式:丙为________,B为。(2)写出Y转化为Z的化学方程式。2.由常见元素组成的化合物A、B、C、D、E、F、G有如下图所示的转化关系。其中C、F、G是无色化合物,F是氧化物,若在D或E的纯溶液中通入F气体,均有B和G生成。试回答:(1)写出下列物质的化学式:A为,B为,C为,G为。(2)写出将Cl2通入B的溶液中生成含…     

歌曲定调方法

我们要演唱好一首歌曲,唱什么调非常重要。我们必须根据自己的音域及歌曲的音区定出适合自己演唱的调,否则将唱不上去或低不下来,你节奏再准,音色再美,感情再丰富也是徒劳了,那么怎样来给歌曲定调呢? 对于一首歌曲的调,作者原本早已确定,并有他的用意,因此,一般说来,最好能按原调演唱,这是忠实于原作的重要方面。演唱外国歌剧咏叹调是不许移调的,对于外国艺术歌曲的移调也应慎重,除非是不同声部,一般也应尽力演唱原调,演唱一般创作歌曲和民歌允许移调。