“圆的认识”教学新研究

正笔者曾在《小学数学教师》2005年1、2合刊上发表过《加强体验凸现特征——"圆的认识"课堂教学案例分析》一文。那时对"圆的认识"教学有一些自己的想法。从2005年到现在,已经过去整整8年,这8年来,我对"圆的认识"教学始终保持着研究的兴趣1。本文主要想与大家交流"圆的认识"教学方面一些新的想法。     

《8、7 加几》教学设计(二)

【教学内容】苏教版一年级上册第92-93页例题,试一试和"想想做做"第1-5题。【教学过程】一、复习旧知,导入新课师:请大家口算下列各题。(学生直接口答)10+29+310+59+610+79+8师:刚才口答的过程中,你感觉哪几道题比较容易算?(10加几的口算比较容易算)     

我这样教学“7加几”

师:大家喜不喜欢做游戏呢?生:喜欢。师:那好,我们今天做一个《找朋友》的游戏。(把事先准备好的头饰9、8、7、1、2、3、+、=、10分发给9个学生)游戏规则是:两数相加必须是10。(师放《找朋友》的音乐伴奏,学生开始游戏)     

我在香港高中的补习班生活

10年前,我从内地移民到香港,10年过去,我已经完全融入进了香港的都市中。这个花花世界使我得到很多,也失去很多,我对她又爱又恨。我和大家一样都是学生,如果高考顺利的话,明年就可以上大学了!我们都笃信"学海无涯",但我更相信勤力未必是对岸,回头已经无路,令我唯一庆幸的是"学海"不等于"苦海",读书有苦更有乐。与各位莘莘学子共勉之!     

数学课要“两线”并行——对一节数学课的研究与思考

<正>一、课堂简介(一)复习:9+4=9+3=8+5=7+4=6+5=8+9=5+7=(二)新课:1.打出有两排学生的幻灯片,问:一共有多少人?生1:前排7人加上后排8人,7+8=15人。生2:也可以把后排的8人当作第一个加数。师:不管谁在前,都要把7分成2和5,把8凑成10。生:谁在前在后不管事,结果都一样。2.师:大家看第97页,就"前排加后排"一种方法吗?生3:男生有9人,女生有6人,加起来也是15人。     

聊聊我的家乡

2011年第8期"沙龙话题":我的QQ"个性签名"。晒晒你的QQ"个性签名",让大家一起见证你的"个性"!可按目录页地址来信,也可走绿色通道:13939007191(短信),houjie666@163.com(邮件),673401261(QQ留言)。写清姓名、地址、邮编。截稿日期:2011年6月1日。     

我是春天的小雨点

正4月16日晴我在云层里睡了一冬,醒来后发现人间的春天已经到了。于是,我和千千万万个小伙伴一起来到人间叫醒大家,并向大家问好。我们随着风爷爷来到被禁锢了一冬的河流,我们不停得敲打着冰层,向下面的小河说:"小河,春天来了,快出来吧!"小河立刻冲破厚实的冰门,欢快地流淌着,小河对我说:"谢谢你,春天的小雨点!"     

我做教研员工作的几点体会

屈指算来，我已经做了15年教研员工作，如今已经到了即将退休的年龄。网上说。“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。”听到这样的话。我并不感到伤感，因为新陈代谢是宇宙间不可抗拒的普遍规律。看着周围那些年轻的面孔，感受着他们青春的活力，想到自己即将卸下工作的重负，一种欣慰之情不禁油然而生。[第一段]     

我不回学校了!

本:我不回学校了?母亲:为什么?本:星期一,老师说:"4+4=8";星期二她说:"6+2=8";今天她又说:"5+3=8"!我要等她拿定主意了再回学校!     

《谈生命》教学实录及评点

<正>时间:2013年6月24日地点:重庆大渡口学校师:这节课我们一起学习冰心的美文《谈生命》,大家已经预习了课文,我们做一个有趣的话题的讨论,不要这个"谈"字,这个标题还可以怎么说,生命(生齐答)。师:"生命,生命",还有?"论生命","爱生命","珍惜生命","度过生命","赞美生命"(生答)。师:对,"生命礼赞",请大家旁批四个字;这篇文章     

季羡林谈成功

<正>什么叫成功?顺手拿来一本《现代汉语词典》,上面写道:"成功:获得预期的结果",言简意赅,明白之至。但是,谈到"预期",则错综复杂,纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期,有的成功,有的失败,总之是无法界定,也无法分类,我们不去谈它。我在这里只谈成功,特别是成功之道。这又是一个极大的题目,我却只是小做。积七八十年之经验,我得到了下面这个公式:天资+勤奋+机遇=成功"天资",我本来想用"天才",但天才是个稀见现象,其中不少是"偏才",所以我弃而不用,改用"天资",大家一看就明白。这个公式实在是过     

2005高考报名开始招生计划又有增加

2005年全国普通高校招生考试报名工作已陆续开 始,而且吉林省和江西省已经于2004年底开始报名。 从已经发布高考方案的省区来看,2005年部分省 份的高考科目设置、命题方式等方面有所调整。2004 年全国只有上海、广东、广西采用"3+文理大综合+1     

《我的伯父鲁迅先生》第二课时课堂实录

师：上节课,我们按"学习提示"的要求,自学了1至7题,并对大家在自学中出现的问题进行了讨论。下面请大家回忆一下,这篇课文讲了鲁迅先生生前哪几件事？生：这篇课文讲了鲁迅先生生前的四件事：谈《水浒传》、谈"碰壁"、救助车夫、关心女佣。（师板书）师：从这几件事司...     

一个有趣的算式

大家知道,有算术式: 1+2=3, 4+5+6=7+8, 9+10+11+12=13+14+15, …… 它们是由自然数联环列出的算式,较有趣.那么这一系列等式是怎么获得的呢?     

我骄傲,我是一名教师

10年前初夏的一天,在北京第一师范学校郁郁葱葱、清爽宜人的校园里,一位即将毕业的英语班女学生,怀着一颗激动得难以言状的心,在她那张分配意向书上写道:"密云,我亲爱的家乡,等着我,我就要回到您的怀抱.相信我,我会让您为我而感到自豪!"     

“两会”后 我期待

<正>律回春晖渐,万象始更新。和着新年雄浑的钟声,踏着春天的脚步,迎拂着和煦春风,肩负着全国各族人民信任和重托的2015年全国"两会"代表委员全心履职尽责,聚焦大会主题,说期盼,谈改革,议发展;提意见,抒民情,达民意,各抒己见,亮点纷呈。阳春三月,全国"两会"在圆满完成了各项议程后,双双胜利闭幕。2015年是全面深化改革关键之年,是全面推进依法治国开局之年,是全面完成"十二五"规划收官之     

我的“红楼”情结

前不久,由《黑龙江教育》编辑部组织的哈尔滨市部分小学教师读书经验交流会顺利召开。会上大家介绍了自己的读书经历,交流了对读书的一些心得。黑龙江教育杂志社的执行总编辑魏永生老师主持了座谈会并首先谈了读书与工作与个人修养的关系,跟大家分享了他读《红楼梦》和《水浒传》等的一些感受。哈尔滨市教育研究院的果乃玉老师讲述了她的读书经历。香坊区教师进修学校的祁敬伟老师从"我是一个爱书人,读书是我最大的享受,我在书中感悟着人生的哲理,我在书中发现自己,读书读出语文老师的人生"五个方面谈了她的书中人生。阿城区教师进修学校的舒艳春老师谈了她是如何通过读书来积累专业知识、开阔视野、形成教育理论功底更好地去开展教研工作的。哈尔滨市花园小学翟露老师从16岁起开始读《红楼梦》的经过与心得令人耳目一新:随着时间地不断推移她已经不满足于单纯地去读,渐渐地去思考小说中的人物性格,寻找自己与文中主人公的共通点,从而去分析人物性格形成的原因,深层次地去解析红楼。(见本期翟露老师的文章"我的‘红楼’情结"。)复华小学的王传贤老师说了如何通过读书提升个人自身气质,积累丰厚的底蕴。新阳路小学的蔡生老师介绍了他是如何将读书由课内延伸到课外,将"必须"转变成...     

我的大学梦

众说纷纭陈瑞清:临近6月,空气里似乎飘荡着如纷飞的柳絮般的病毒,我们已经在学校里待了10年,有多少人受得了这种封闭压抑的气氛?只有对梦想中的大学的憧憬让我奋进,Getbusyliving,orgetbusydying.(忙活,或者等死。)面对近在咫尺的大学,我希望体会到那种即将揭开未来神秘面纱的激动心情,我希望跨越千山万水握住大学同窗的手,我希望未名湖的湖水如同梦中的一样清……     

我眼中的永恒

当一个孩子已经不再是孩子、而即将接受成人礼洗礼的时候,他也许已经无法回忆起幼儿时期的点点滴滴了。而我作为一个即将成年的“成年人”,我也无法向你一一细数那段朦胧模糊的日子究竟有些什么故事。我只记得一个画面:那时,天下着雨,小小的我坐在爸爸自行车的前座上,钻在爸爸大红色的雨披里,低头细数着仿佛走不完的高高低低的大石砖路。     

老师,请再给我两分钟

1-2+3-4+5-6……-1998+1999=?这是一道思考题,同学们都已讨论10分钟了,仍无结果,我有点儿不耐烦了:“同学们,我们一起来研究一下好吗?”其实,所谓的“一起研究”就是我讲,大家听。话音刚落,就听一个声音说;“老师,请再给我两分钟吧!”我没有多想,很和蔼地请他坐下:“这个题确实有一定的难度,还是大家一起来研究吧。”