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文章首先阐述了批注式阅读的内涵,然后阐述了批注方式和批注方法,接着阐述了小学高年级语文批注式阅读的教学步骤,最后提出了小学高年级语文批注式阅读教学策略,包括示范引领、指导批注、交流批注、评价批注、拓展批注。 相似文献
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在小学语文教学中教师要引导学生积极展开批注式阅读,提高阅读效率.在批注时要注意抓住疑问点展开批注,围绕文章的主旨写下自己的阅读感受,并促使学生唤醒生活经验,将批注的内容转化成自己的阅读经验. 相似文献
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刘芹 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):7-9
要帮助小学生深度理解语文文本,掌握语文教材中的情感与知识,教师必须创新小学语文阅读指导活动,在阅读的同时推动教学工作,锻炼小学生的语文学习能力。批注式阅读通过对文章的批注、点评来记录学生的学习灵感,帮助学生整合语文知识,教师要设计多元化教学互动方案,通过批注引导学生鉴赏、表达。本文对如何利用批注式阅读优化小学语文阅读教学进行了探析。 相似文献
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在小学阶段,阅读教学对培养小学生的语文学习能力具有无法替代的作用,其中,批注式阅读教学更是具有独特的作用。批注式阅读教学在改革教学现状、改善师生关系、改进教学水平、改变课堂模式方面有比较明显的效果。批注式阅读教学既汲取了传统评点的灵性,又融合了现代教育自主探究学习的优点,文章主要从课堂组织形式、批注式阅读教学实施时机、批注的方法、批注的着手点等方面来探究小学语文批注式阅读教学实施的策略与路径。 相似文献
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"批注式阅读",即评点,在中国古已有之。今天,很多小学在语文教学中都重提"批注式"阅读,甚至认为它是阅读课堂中绕不过的环节,以至于"批注式"阅读成了语文教学的又一个新宠。笔者认为,"批注式"阅读有它自身的优越性,但是在使用中也存在着一个适度的问题。 相似文献
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俞梦瑶 《新校园(当代教育研究)》2018,(10)
在小学语文教学中,尤其是高年级的语文教学,批注式阅读方式的应用已经越来越广泛。批注阅读主要是通过对阅读内容的圈、画、批、注,使学生可以在阅读过程中高效解决疑难点和记忆重点。本文主要通过对我国当前小学语文教学中批注式阅读应用的分析,对如何有效提升其教学效率提出相关策略,仅供业界参考。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(1)
语文教学的最终目的是为了培养学生的学科素养,使之具备良好的听说读写能力。其中,阅读能力是学生的基础能力之一,也是小学阶段就必须具备的能力。批注式阅读强调积极的创造,有利于学生提高创新能力。围绕小学高年级批注式阅读教学展开论述,首先论述批注式阅读教学的重点及现实意义,然后探索小学高年级语文批注式阅读教学的开展方法。 相似文献
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"批注"是我国传统阅读方法,今应用于现代语文教学,既有助于革除当下语文教学之弊病,又能使这一古老读书方法因现代理念而焕发生机。批注式阅读使所有学生均得到锻炼,符合以生为本的理念。批注式阅读易习易做,每个学生都能在自己的书上写出所获所疑,以个性化角度写出原初体验,再在师生探讨中或深化或升华。批注式阅读教学能使学生对文本的理解更深刻。 相似文献
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在小学语文学科教学中,阅读教学占据重要的地位。随着新一轮基础教育课程改革的推进和发展,创新阅读教学方法、提升阅读教学质量已成为语文教师的重要任务。文章作者以真实的语文文本阅读教学为例,以创新阅读教学方法和提升阅读教学质量为主要目的,从整合教材、立足课堂和依据需求三个角度,探究小学语文批注式阅读教学的有效策略,让学生掌握批注式阅读的方法,提升学生的阅读能力。此外,在明确小学语文批注式阅读教学策略的基础上,文章作者基于教学的实际情况,总结和概述了相关注意事项,旨在优化小学语文阅读教学。 相似文献
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当前统编小学语文教科书中年段批注教学形式过于单一,使批注教学效率不高,操作困难。批注教学可以依据编排的四个特征,从导入、感知、创作、展示四个阶段,通过启发式、朗读式、叠加式、欣赏式等多样的批注方式来提高教学效率,助力学生批注式阅读,从而让学生真正体会到阅读的乐趣。 相似文献
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吴海芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):28-28
新课标要求在小学语文课堂教学过程中引入"批注式阅读",这就要求学生在阅读的过程中做到"不动笔墨不读书",随时对课文内容作出批注,对有疑问或者比较喜欢的地方做出标记。批注可以让学生在语文学习中抓住学习重点,提高课堂教学效率,让语文课堂更精彩。 相似文献
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小学生处于身心发展的重要时期,许多成长的困惑和烦恼对他们的学习和生活有着不可忽视的影响。浙江省嵊州市城南小学从1999年开始率先在嵊州市内开展心理健康教育的探索实践,并且搞得红红火火,取得了喜人的成绩,课题曾获绍兴市教科研优秀成果一等奖。2006年,嵊州市城南小学在原有的"心理辅导室"、"悄悄话信箱"、"谈心周记"的基础上,在晨南电台精心打造了一档栏目——快乐小屋, 相似文献
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语文教学如何在应试教育的铁镣下长袖善舞,那就是更好地关注素质教育,生命教育;语文教学如何牵住语文教学的牛鼻子,那就是阅读与写作;如何做好阅读与写作,那就是做好批注式阅读教学;批注式阅读教学最要关注的是"根"如何吸收的问题,那就要教会学生批注式阅读的方法和技能。我是如何教会学生批注式阅读方法和技能的呢?首先是精讲方法和技能。批注两步:在文本上眉批和旁 相似文献