转变教学观念 提高有效课堂教学效率

当今的课堂教学仍是占时间、拼体力的＂粗放式＂教学,是缺失有效性的、可持续发展的课堂教学。时代呼唤新型的课堂教学,需要通过树立新的课堂教学观念,指导课堂生活的重建,让课堂焕发出生命的活力。     

转变教学观念,实现课堂民主

在地理教学中,和谐的课堂氛围将极大地影响学生学习的主动性和创造性,民主和谐的课堂会使学生思维活跃,智力呈开放性状态,并唤起学生的创新意识,培养学生的创新能力。     

更新教学观念 实现四个转变

高一地理新大纲和教材以全新的结构体系、更新的知识内容和清新的时代气息展现在我们面前。如何理解和把握好新大纲和教材,探索一条教学新路,是搞好高中课程改革,落实地理素质教育的重要课题。一年来的试教实践使我们体会到：必须树立新的教学观念,改变传统的教学模式...     

浅谈高中美术教师教学观念的有效转变

随着高中美术课程改革的深入开展,固有的美术教学观念已经不能满足时代的需要。教师必须具有现代教育素养,树立符合时代要求的教育理念,在高中美术教学中认真践行党的教育方针,以打造德、智、体、美全面发展的四有新人,使每一位高中生的个性和潜能都得到开发。     

建立新的教学观念 实现三个转变

何为新的自然科学教学观？让学生对人与自然的关系建立一种既积极能动,又唯物辩证的观点,培养学生正确的生态观、环境观、资源观、人口观、发展观,这就是新的自然科学教学观。基于这种全新的教学观,在自然科学教学过程中,应当做到三个“转变”。１　注重学生的内在变化传统的教学观,按等量同速度进行教学,把教学的注意点放在学生注意的集中、记忆的牢固、答题的精确等外在的活动与变化上,不利于因材施教,难以实现教学过程的最优化。自然科学的教育目标和相应的教学内容,首先是它的认知领域符合学生的身心发展规律。因此要根据现代…     

新时期初中体育教学观念的有效转变策略

新时期,初中体育教学面临更多的挑战,传统的教学观念亟需改变。本文分析了新形势下转变初中体育教学观念的必要性,并在此基础上,从若干个方面,结合安全探讨当前初中体育教学观念的有效转变的策略。     

转变教学观念 创设有效方法 提高课堂教学效果

转变教学观念创设有效方法提高课堂教学效果□全斌／山西省实验中学高中地理新教材以全新的面貌已在“两省一市”试用。试教一段时间以来,感到新教材适应了新形势需要,突出了素质教育特点。具体体现在以下四个方面：①观念新。用可持续发展的观念构建教材框架,使新教材...     

新时期初中体育教学观念的有效转变策略

随着新课改的不断深化,其对初中体育的教学深度也提出了更高的要求。为此,初中体育教师应当以提升体育教学质量与效率为目标,创新教学方法,并最终提高学生的体育水平。分析了目前初中体育教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了体育教学观念的有效转变策略。     

转变初中语文教学观念

语文是其他学科的语言基础,教好语文有利于促进学生的全面发展与终身发展。然而在实际初中语文教学中,普遍存在着课堂教学质量与效果不佳的现象,这极大地限制了学生学习能力的提高与发展。如何进行教学设计是语文教师值得思考的。作者一直从事语文教学工作,本文总结了自身多年的教学经验,为大力推广新课改的新经验、好做法,全面提高学生的语文素养,提高初中语文教学质量,浅析了自己的看法,希望能为建设初中语文有效课堂提供有效借鉴。     

实现教学观念的“四个转变”

<正>一、要树立全面育人的教学质量观念传统的教学观认为:教学就是让学生掌握教学大纲和教科书所规定的知识和技能技巧,教学即是教书。这种观念不适应时代的要求。时代要求我们树立教学即是教书育人的思想,要在传授知识技能和教会学生学习的基础上,注意培养学     

支持合作学习有效开展的教学观念转变分析

重建课堂教学的关键是教学观的转变.要支持合作学习在课堂教学中的有效开展,必须要努力实现教学目标观、教学内容观、教学过程观、教学形式观、教学评价观等方面的相应转变.     

转变教育观念 实现三维目标

与教学大纲相比较有一个本质的区别，新课标无论是“总目标”，还是“阶段目标”，都从三个维度提出教学要求。即“情感态度与价值观”、“知识和能力”、“过程和方法”。“三维目标”的提出，给我们带来了新的教学理念，给语文教学带来生机。要实现新课标提出的三维目标，对从事基础教育的教师来说，必须转变原有的教育观念。具体来说，有两个问题亟需解决，应引起基础教育工作者的重视。     

转变就业观念实现多元化择业

朱镕基总理在第三次全国教育工作会议上明确指出,当前毕业生就业工作面临两大难题:一是用人制度的改革,二是毕业生就业观念的转变.这两个问题既是毕业生就业工作中的难点,又是重点.     

转变教学观念 搞好体育教学

创新是民族进步的灵魂,是社会和经济发展的不竭动力。面对知识经济时代的悄然来临和经济全球化的严峻挑战,倡导创新已经是教育改革和发展的迫切要求。一方面,它需要我们重新检讨传统的教育理论模式、体制和方法;另一方面,要求我们更积极主动地促进教育从理念到体制和手段的变革     

转变教育观念实现科学育人

一、转变“师道尊严”的传统观念,建立平等、互助的互爱型师生关系。“师道尊严”在一些教师头脑中可以说是根深蒂固的,有的教师在自己做学生时就形成了师命不可违的观念,现在做了教师,也把自己放在绝对至尊至严的位置上,要求学生时时刻刻对自己恭恭敬敬,认为自己总比学生高明,久而久之,师生间的心理距离越拉越大,严重制约着教育教学质量的提高。因为教师尊重学生不但使学生需要尊重、理解、关怀、信任的心理得到满足,而且使学生从教师这里学到尊重人、理解人、关怀人、帮助人、信任人的品质,同时使学生感悟到尊重别人才能得到别…     

转变教学观念搞好高中生物教学

<正>一、教师要利用好多媒体手段,促进有效教学随着信息技术对高中生物学科教学的影响日益增大,利用信息技术手段为高中生物教学服务、提高高中生物教学质量、培养学生良好的生物学素养和信息素养,是当前高中生物教学改革的新趋势.积累教学资源、建立高中生物教学多媒体资源库可以为高中生物教学创造良好的教学环境,提供教学材料和支持系统,为更好地完成高中生物教学模式的转变奠定基础,应将信息媒体运用于课堂教学.信息化的教学媒体在     

转变教学观念 搞好自然教学

在自然课教学中落实课改精神，必须更新教学观念，转变教师角色，积极探索教法。     

转变学习观念实现自主学习

本文探讨了如何在教学实践中转变学生学习观念、引入自主学习理念、实现自主学习的目的，旨在培养一种令学生终身受益的自主学习能力和语言实践能力。     

转变教育观念 实现教材创新

步入新世纪,我国高等教育正面临着前所未有的变革,而变革的基础工程之一就是编写出作为各门课程教学体系和教学内容改革载体的新教材。我们在承担教育部重点项目“面向２１世纪金融学专业系列课程教学内容改革研究与实践”中的国际金融学教材的编写工作中,深刻地体会到,进行面向新世纪的教育教学改革,编写新世纪教材,绝不能停留在对原有教材的简单增删修补、教学内容的粗略调整这样的低级阶段,而要打破旧的教育思想和观念的束缚,确定新的教育观和人才观,全面把握教材的创新问题。 一、紧扣时代脉搏,结合实际需要,进行教材创新 教…