注重学校文化建设,营造幸福和谐校园

<正>教育应以人的发展为本,为学生的成长和终身幸福奠基,充分发挥每一个人的潜质和个性,使人在职业成长、服务社会的同时,拥有丰富、充盈的精神生活,获得幸福完满的人生。一直以来,我们把"塑造充满教育理想的教师,培养彰显个性特长的学生,建设富有时代特色的学校"作为我校的办学目标,学校办学始终重视校园文化建设,坚持学生的可持续幸福发展,关注教师幸福指数,构建幸福和谐校园。     

办人民满意教育 向党的十八大献礼 以美养德、以美启智、以美健体、以美怡情 山东省青岛市崂山区实验小学

山东省青岛市崂山区实验小学坐落于崂山新城区中心,紧邻崂山区政府、青岛市会展中心、青岛大剧院、青岛博物馆、海尔科技馆、青岛国际啤酒城和石老人海水浴场,依山傍海,风景秀丽。学校占地35亩,现有教学班27个,学生1 300人,教职工80人。近年来,学校在"和美教育"思想引领下,坚持"为学生的终身发展奠基,为教师的持续成长筑路"的办学理念,全力打造"和美教育"学校特色,致力于追求师生"主动、愉悦、多元"发展,努力让每一位学生都拥有成长的快乐,让每一位教     

奠基教育之人生体育

一、人生体育的理论思考人生体育是深圳市第三高级中学正在研究中的教育部国家级课题"奠基教育"的体育理念,是我校确立的为每一个学生的终身发展奠基办学理念的体育表现。1.人生体育的界定与内涵所谓人生体育,有两方面的意思:一是为人生的成长、发展而进行体育运动,二是在体育运动中培养     

实现“三个”自主,为学生的终身发展夯实基础

<正>培养全面发展的人,是以生为本思想的重要体现。多年来,山东省荣成市蜊江中学始终坚持"为每一位学生的终身发展奠基"的办学宗旨,结合实际,拓宽多种教     

构建校本课程体系

一、以校本课程构建凸现办学理念 宜宾县育才中学以"为终身发展奠基"为办学理念,即学校教育要为学生成才、教师成长和学校发展奠定坚实的基础,把"良好的习惯、高尚的品质、强壮的体魄、健康的心理、宽厚的知识、创新的能力"视为学生终身发展的六大基石.     

如何加强学生行为规范养成教育

<正>一、让特色教育目标着眼于学生终生发展依据小学生成长和未来社会对人才的需求,我校将讲养成教育确定为特色教育,故学校制定了"让每一个孩子快乐成长,让每一个孩子全面发展,提高学生综合素质,为每一个孩子终身发展奠基"以及"育人从品行开始,成才从习惯开始"的特色教育培养目标,并将养成教育贯穿于教育教学的全过程。注重在日常行为、生活习惯和学习习惯的每一细节,去矫正、训练和培养,进而形成各种良好的道德品质、心理素质、生存能     

习惯养成教育:为学生的幸福成长奠基

好习惯让人受益终身。云梦县实验中学本着“让每一个学生都有一个好习惯”的办学目标,扎实开展习惯养成教育．着力为学生的幸福成长奠基。     

校长治校的几点思考

<正>俗话说:"一位好校长,就是一所好学校"。校长的治校理念就是一所学校的灵魂。那么,如何根据学生的不同特点,实践"生命教育";如何做一名好校长;如何"注重内涵发展,创建特色校园"……这些都是所有校长不停思索和追寻的问题。但不管是什么问题,归结来说就是一句话:是学生终身发展的问题。学校的一切活动都是为了学生,都是为了学生的一切。只要明确了这个办学方向,一切工作便都有目标了。现结合自己的实际工作谈几点感受。     

兴趣点燃需求 快乐充盈习作-一福清元洪师范学校附属小学作文教学成效

<正>福清元洪师范学校附属小学是一所办学高起点、高标准的市直学校。学校秉承"以人为本,为每位孩子终身幸福奠基"的办学理念,始终以"教师幸福、学生成长、学校发展"为办学目标,在创新现代学校管理制度、创建多元成长环境和提升学校文化品位等方面,形成了鲜明的办学特色,赢得了家长、社会各界的广泛认可,被誉为"孩子幸福成长的摇篮"。     

为学生的终身幸福打基础——进贤二中办学特色解读

1975年,进贤二中创立。三十余年来,她以育人为己任,与改革共成长,秉承着"以学生的生存发展为本,为学生的终身幸福奠基"的办学宗旨,跨越式地发展,     

培育促进学生发展的教育土壤

什么是最好的教育?促进学生发展的教育才是最好的教育.经过不断探索、积淀,潜江市第二实验小学在"让生命快乐成长,为终身发展奠基"办学理念的指引下,致力于为学生的健康成长营造良好氛围,寻找到了一种适合学生健康成长的机制.在这样的"土壤"里,学校的每一个学生都能享受教育的幸福,在丰富多彩的校园活动中拥有他们快乐的童年.当然,形成这种"土壤"的核心是办学理念,基本载体则是学校初步形成的"两项实验、六个序列、九大活动"的办学实践.     

教育质量是学校的生命线

学校以"为学生的成长奠基"为办学宗旨,确立了"规范为源,服务为魂,质量为本"的办学思想。"规范为源",就是实行科学规范的管理,规范师生的言行,规范教师的教学行为,规范后勤人员的服务行为,规范学校的收费行为,使完善的规章制度内化为师生的自觉行动。"服务为魂",就是全校一切工作要为教学服务,教师要为学生的终身发展服务。"质量为本",就是要树立正确的教师观和学生观,既关注学生的健康成长,更关注教师的专业发展,以教育质量为根本,不断提高学校的竞争与发展能力。——大悟县第二中学曹世辉     

坚持特色办学理念 促进学校内涵发展

<正>几年来,我校坚持"以人为本,实施快乐教育,为学生终身发展奠基"为办学理念,形成了"快乐教育"的办学特色。一、转变教育观,特色建设要内化教师行动实施"快乐教育"就要从根本上转变教师的教育观念,使教师从原来的应试教育,唯试卷、成绩论英雄的思想桎梏中解放出来,把着眼学生的终身发展做为教育目标,提高职业幸福感和使命感,将"快乐教育"理     

构建“二三六”教学模式 打造山西课改特色学校

晋城市第三中学校以"学校和谐、管理卓越、科研领先、特色鲜明、全面发展"为办学目标,以教科研成果提升校本教学水平为突破口,确立了"为学生终身发展奠基,为教师成长搭建平台"的办学理念。学校借鉴全国课改名校的经验,构建了三位一体课改模式,确立了"二三六"教学模式,促进学生自主学习、自主管理、自我发展,呈现出"学生动起来,课堂活起来,效果好起来,学生乐起来"的发展局面。     

北京市密云区果园小学

北京市密云区果园小学坐落在美丽的白河西岸,1982年9月建校,现有24个教学班,学生989名,教职工71名。现有市级骨干教师2人,区级骨干教师5人,区级青年骨干教师5人。学校坚持"过一种幸福完整的教育生活"的办学理念,坚持全人教育,面向全体学生,关注差异,发展个性,努力为每一个学生一生幸福设计,为每一个学生终身发展奠基。"让学校成为师生体验教育生活、享受成长幸福的精神家园"是我们不懈的追求。     

为了每一个学生的幸福成长

正在新课改不断深化的大背景下,如何在小学大班额情况下,真正落实以人为本,尽可能地关注每一个学生,让每一个学生无论是学业、情感、人格等都获得和谐发展,为每一个孩子的现实成长与未来发展奠基,这是小学教育的基本价值追求。一、明晰办学理念,建立共同愿景,营造"为了每一个学生幸福成长"的精神文化氛围我校将"爱众亲仁、乐学笃行"作为办学理念,强调"为了每一个学生的幸福成长"这一和谐文化价值观。"爱众亲     

山东省荣成市蜊江中学

山东省荣成市蜊江中学成立于1995年,现有34个教学班,130多名教职工,1780名学生。学校始终坚持"为每一位学生的终身发展奠基"的办学宗旨,注重内涵式科学发展,秉承"学校科学管理、教师无私奉献、学生勤奋好学"的校风,先后获得山东省规范化学校、山东省素质教育先进单位、山东省绿色学校、威海市课程改革先进集体、威海市教育科研先进     

奠基教育之人生德育

一、人生德育的界定和内涵 什么是人生德育？人生德育是奠基教育的德育理念．即“为每一个学生的终身发展奠基”办学理念的德育体现。     

闾山脚下的杏坛奇葩

辽宁省北镇市富屯乡初级中学是一所山区普通农村中学,然而近几年来却取得了不平凡成绩,他们捷报频传,名扬北镇教育。这所学校以“建文明和谐校园,办人民满意教育”为办学目标,秉承“以生命化教育、人性化管理为主线,为学生终身发展奠基,为教师成长搭建平台”的办学理念,全面实施素质教育,创新办学特色,     

创新培养模式坚持特色发展

一、特色办学理念,全面引领学校工作 有什么样的办学理念,就会有什么样的学校.上海戏剧学院附属高级中学的办学理念是"幸福教育为幸福人生奠基".所谓"幸福教育"就是制定适切的教育目标,形成师生自信发奋的学习态度;创设宽容的教育氛围,促使学生身心愉悦地开发潜能;提供和谐的发展环境,促使教帅积极实现自身价值;追求师生的共同发展,为学生的幸福人生奠基.