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师生之间的有效沟通是班主任管理好班级的基础,是教师实现管理目标、满足管理要求、实现教育理想的重要手段。因此,班主任在与学生有效沟通的过程中,要给学生一点"自由",挖掘学生的潜能,建立良好的师生关系。一是给予学生自由表达的时间。在日常的师生沟通中,部分班主任因怕影响教育效果,未等学生完全表达出自己的意见和想法,就强行中断学生的讲话,甚至武断地做出决定。这样的交流效 相似文献
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正成功的教育取决于多项因素,其中一个重要因素是班主任与学生的良好沟通。教育问题在很大程度上属于沟通的问题。良好的师生沟通可以使班主任成为学生的朋友、走进学生的内心世界,也会使学生理解班主任,信任班主任,接纳班主任的管理,激发学生的学习热情,让师生间的关系变得和谐融洽。教育中如果缺乏沟通,或沟通不畅,则学生的"心事"班主任不明白,班主任的"好心"学生不领情,其结果就是双方抱怨,感情渐渐疏远,致使师生关系紧张,最终影响教育教学质量。"工欲善其事,必先利其器。"因此,班主任的班级管理可以从"谈"开始。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(8)
班主任工作中,师生之间的情感是否融洽直接关系到教育效果的好坏,班主任必须做好与学生心与心的沟通,使学生觉得老师可亲、可敬、可信赖,会更加理解老师,积极主动地参与教育活动,奋发向上。因此.让爱在师生间架起沟通情感的桥梁,开启学生的心灵之门,走入学生的情感世界,协调好师生间的关系,是做好班主任工作的前提。 相似文献
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小学班主任主要任务是管理小学生的班集体,是一个班集体中的灵魂人物.在小学生的班级管理中需要处理很多琐碎复杂的问题,要想管理好一个小学班集体是一件很有挑战性的任务,其中师生之间的沟通以及家长与老师之间的沟通在班级管理中占有十分重要的位置,也是小学班主任日常工作中的主要内容之一.在沟通过程中班主任只有对学生加强了解和尊重,才能够切实地提高师生之间的沟通效率,更加有效率的解决学生在学习和生活中存在的问题,加强小学班主任的沟通能力是促进小学生健康成长、增进师生感情的有效途径. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>教育是一种特殊的交往活动,师生之间、家校之间的关系首先是交往关系,有效的交流能建立和谐的关系。沟通是人际交往的润滑剂,真正的沟通应是心与心的沟通。伟大的教育家陶行知说过:"教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。"班主任工作在学校教育教学工作中占据着举足轻重的地位,班主任是学校教育与家庭教育的纽带,所以,在与家长的交往中,班主任的言行是否得体、工作方法是否得当,都会影 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
教学是教师"教"和学生"学"的双边互动活动,无论是课堂上,还是日常生活中,师生之间是否有高质量的沟通,直接决定了教师言传身教的效果和课堂教学的质量。这也就是说,课堂教学过程中出现的问题,很大程度上都是师生之间沟通中出现的问题导致的。简单分析了当前中学语文课堂师生沟通中存在的问题,并就此提出了一些实施有效师生沟通的策略,以抛砖引玉。 相似文献
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在班主任的管理工作中,与学生交流是一个非常重要的工作环节,如何通过交流获得学生的真实想法和观点是班主任需要思考的问题。文章作者通过实践,采用"作业本微信"的方式进行沟通,激发了学生的交流兴趣,增强了师生交流的实效。文章简要分析了"作业本微信"沟通策略的现实需要、现实运用以及现实意义,以期提高师生沟通的有效性,最终实现教学相长。 相似文献
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高燕 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
在班主任工作中,师生之间情感如何直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。而师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱。爱在师生间架起一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想, 相似文献
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浅谈班主任与学生沟通的三条途径 总被引:1,自引:0,他引:1
童爱民 《黄冈师范学院学报》2008,28(Z1)
班级学生是班主任的服务对象,班主任工作的出发点与归宿是学生.班主任与学生沟通显得尤其重要.班主任只有与学生多沟通,才能了解学生的实情,切准学生的思想脉搏,做好学生的思想工作.为此,班主任要利用一切机会多与学生沟通,处处做"有心人"和"知心人",达到师生心理相容,思想相通. 相似文献
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和学生家长沟通,是班主任工作中必不可少的一环。而班主任与家长沟通的成功与否,很大程度上不是由家长的素质来决定的,而是由班主任自己的心态和对工作的态度来决定的。在现今的教育教学环境下,要干好班主任工作,就要把学生放在第一位,把学生家长放在其次的位置。其次,要考虑到学校老师等等各方面的因素。作为班主任必须协调好各方面的关系,充分发挥一个核心人物的作用。这样,面对家长,班主任必须要有良好的心态和积极的工作态度。 相似文献
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沟通,是班主任必须经常做的一项工作。班主任是学生健康成长的引路人,只有沟通,才能走进学生的心灵,师生心灵的沟通是教师打开学生心灵之窗的钥匙。面对不同层次的学生,必须讲究沟通的技巧,采用不同的沟通方式。只有这样,才能建立起融洽、和谐的师生关系。班主任工作的成败直接关系到班级工作的好坏。尤其是具体到班级中的每个学生时,班主任往往可以在很大程度上影响学生对自身的认知、 相似文献
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班主任在学校德育工作体系中处于关键位置。学生德育工作做得好不好,关键在于班主任心中是否装有人格平等的天平。班主任牢记人格平等的信条,有利于开展班级工作,实现对学生的德育目标。一、以人格平等形成师生共同的归属感班级是师生组成的生活共同体,也是学生学习的共同体。 相似文献
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<正>沟通,是班主任必须经常做的一项工作。班主任是学生健康成长的引路人,只有沟通,才能走进学生的心灵,师生心灵的沟通是教师打开学生心灵之窗的钥匙。面对不同层次的学生,必须讲究沟通的技巧,采用不同的沟通方式。只有这样,才能建立起融洽、和谐的师生关系。班主任工作的成败直接关系到班级工作的好坏。尤其是具体到班级中的每个学生时,班主任往往可以在很大程度上影响学生对自身的认知、 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z2)
为适应当代教育观和教育模式的转变,为使师生之间能有更好的互动沟通,使我们教育工作者的责任得以落实,班主任要从当代教育观、人才观入手,做好自我调试,正确面对"屡教不改"的学生,从"心"与"心"开始,了解学生过往,关注学生情绪,做到"对症下药"。 相似文献
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思想力"原点"班主任与青年学生的言语交流,是高等职业学院班主任做好班级管理工作、完成教育任务最常用最直接的一种教育途径与手段。教育言语得当与否,决定了教育的成败及成效。在班主任工作中,与青年学生的言语交谈起码要把握"两忌"和"两要"。"两忌"指忌交谈态度及语气"居高临下"和忌强加动机和长篇大论;"两要"是要以班主任个人良好的权威和形象为基础采用平等的态度和语气与学生交谈和要以情动人、以深厚真挚的爱架起师生之间和谐沟通的桥梁。 相似文献