以丁榕老师为榜样 做好班主任工作

以丁榕老师为榜样　做好班主任工作怀柔县庙城中学高亚茹我是一名做了１５年班主任工作的教师。实践使我体会到，班主任这个“官”可真不好当啊！《北京教育丛书》出版后，四中丁榕老师编写的《情感·科学·艺术——班主任工作手记》一书把我吸引住了。它使我对班主任工作...     

班主任的爱没有终点

[编者按]没有爱就没有教育,无论学生的成长还是班主任的幸福都与"爱"紧密相连。可班主任的爱到底是什么样子?与其他的爱有什么不同呢?本刊刊发全国优秀班主任丁榕老师《爱,在延伸——班主任的爱没有终点》和她学生家长《不是母亲胜似母亲》两篇文章,以及她部分学生的心声心语,全面阐释丁榕老师对班主任的"爱"的内涵的理解。这些文章为您呈现了丁老师在她"热爱班主任的一生"中对班主任的爱的践行、思考和理解。她用几十年的班主任工作经验告     

不是母亲胜似母亲

母亲节前夕,女儿特地回到北京,主要是为了看望曾经担任她中学6年班主任、年级主任的丁榕老师,同时与从全国各地赶来的初中同学一起庆祝记录他们在北京四中3年初中生活的大型回忆录书籍的出版。     

中国母亲

丁榕,特级教师,全国优秀班主任,国务院特殊贡献专家。北京市第八、九、十届人大代表,1996年至今任北京市西城区教研中心心理教研室、德育研究室主任：兼任国家关心下一代工作委员会专家委员会委员,中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会专家委员。中国儿童发展中心副主任,中国科学技术协会教育专家委员会委员等。     

做平凡但不平庸的教师——参加北师大高级研修班培训有感

去年11月27日,我有幸加入西吉县中小学骨干教师团队,踏上了进京的列车,参加北京师范大学培训学院承办的中小学班主任高级研修班培训。短短6天的学习,让我感受到北京浓厚的文化氛围,领略了名家学者经天纬地、高屋建瓴的风采,我的思想也得到了一次洗礼。虽谈不上＂深受教育＂,却有一种无尽的思考,让我回味无穷。国家特级教师、全国＂十佳班主任＂万平老师,全国优秀班主任、有＂中国妈妈＂之称的丁榕老师,全国优秀班主任高金英老师,中国德育报社社长张国宏先生,北师大教授钱志亮先生,北师大培训学院院长陈锁明教授……     

过一种幸福美好的班主任生活——听丁榕老师的报告有感

有着几十年班主任工作经验的丁榕老师是北京市模范班主任、全国优秀班主任。她的报告声情并茂,既有理论思考,又有实践探索,生动地阐述了新时期的班主任应如何“更新观念——以人为本：改进方法——按需施教：拓宽途径——以心理教育为突破口,立德树人”。听她的报告是一种享受．美的享受．净化心灵的享受。     

跟丁榕老师学当班主任——读丁榕《班级管理科学与艺术》

我刚刚走出了大学校园,在面对学生问题时非常缺乏方法和经验,需要一些实际教育案例以及相关的理论来指导我对学生的教育。读了丁榕老师的《班级管理科学与艺术》这本书后,我渐渐走出了对于班主任工作的迷茫。丁榕老师在书中告诉我们,作为一名班主任,要学会把握四种关系。     

封面人物介绍

李燕,中共党员,北京市西城区育民小学语文高级教师。1999年北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖获得者,2004年北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖获得者。13年来,李燕老师在担任班主任工作过程中,积极探索德育的新思路、新途径。2000年被评为西城区“优秀青年教师”并授予“希望杯     

一九九七年《少年儿童研究》杂志社编委介绍

一九九七年《少年儿童研究》杂志社编委介绍编委会主任部杰英中国青少年研究中心主任法学硕士编委卜卫中国社科院新闻研究所助理研究员丁榕北京西城区青少年心理咨询服务中心主任文玲全国少工委副主任孙云晓中国青少年研究中心少年儿童研究所所长副编审孙江平北京医科大学...     

“同伴互助”促进学习型班主任成长——北京市西城区三里河第三小学班主任团队建设

北京市西城区三里河第三小学坚持建设有责任心的学习型班主任团队,目前拥有北京市“紫禁杯”优秀班主任3人（其中特等奖获得者1人）,西城区德育学科带头人及德育骨干教师3人,逐步打造出一支年富力强、具备丰富工作经验的班主任队伍。     

乐中施爱 爱中得福

<正>丁榕老师的"做一名幸福、快乐有成就的班主任"的演讲,真的让人受益匪浅,也正是她的一席话,引起了我对往昔的怀想,我的实际工作心得也正验证着这一席话。"没有了爱就没有教育",班主任必须懂得"欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木"的道理。时光荏苒,回首为期五天的暑期教师培训,给我们做过培训的各位老师的音容笑貌仍历历在目,但讲话时慷慨激昂的丁荣老师给我留下了深刻印象,她的"做一名幸福、快乐有成就的班主任"的演讲,真的让人受益     

我社再添4家班主任工作研究室

2011年5月,我社相继在浙江省宁波中学、北京市西城区黄城根小学、江苏省南京市第六中学、河南省安阳市第十一中学成立班主任工作研究室。至此,我社班主任工作研究室已达到24家。此次4家研究室的成立,得到了各地相关教育行政部门领导的高度重视,以及北京教育科学研究院院长助理耿申,北京教育科学研究院德育中心主任谢春风,     

丁榕:用"心"育人的德育工作者

"教育就是把学生培养成人" 1963年,丁榕还是北京艺术学院附中(现在是中国音乐学院)美术专业的学生.那年周总理到学校去,说现在中小学特别需要音乐、美术教师.于是,丁榕放下画笔,走进学校.这一走,就使未来的北京多了一位特级教师,未来的中国多了一位全国优秀班主任,多了一位虔诚做教育、用"心"研究学生需求、用"心"培育学生的教育家.     

宽容,也是一种教育

对于童心未泯的孩子,我们的每一次信任和宽容,都可能创造出一个新的奇迹。苏霍姆林斯基说:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利,使自己胸怀宽广。”北京有位丁榕老师,她的一个学生拿走了同桌的钢笔,当时她没有责难,也没有批评,而是自己掏钱买了一支钢笔送给这位学生,     

“我心目中的好老师”征文征画活动调研

为了搞好“我心目中的好老师”征文征画比赛活动,《班主任》杂志社及北京教科院的科研人员一行5人到北京市西城区实验学校小学     

班主任杂志社召开首届全国“班主任工作研究室”年会

2010年11月6—7日,"什么是一堂好班会课"研讨会暨首届班主任工作研究室年会在北京朝阳师范学校附属小学召开。本次活动由班主任杂志社联合中国教育学会中小学德育研究分会和北京市班主任研究会共同举办,北京朝阳师范学校附属小学承办。中国教育学会中小学德育研究分会理事长董柏林、北京市教     

学会宽容

北京有位丁榕老师，她的一个学生拿走了同桌的钢笔，当时她没有责难，也没有批评，而是自己掏钱买了一支钢笔送给这位学生，并对他说：“我知道你喜欢钢笔，这支钢笔就送给你。我也知道人家的东西你肯定不会要，趁别人不注意，你一定会悄悄送回去的。”几十年后，这位学生带着自己的孩子来看老师，一进门就跪     

师者的责任

曾听说北京有位丁榕老师，当她的一个学生拿了别人的钢笔后，她没有指责，而是掏钱买了一支钢笔送给这个学生，并语重心长地时那个学生说：“我知道你喜欢钢笔，这支钢笔送给你。我知道人家的东西你肯定不会要，趁别人不注意，你一定会悄悄送回去。”几十年后，小有建树的这位学生带着自己的孩子来看老师，一进门就跪在老师面前对孩子说：“没有了奶奶，就没有你爸爸的今天!”     

搭建“以德育人、以人为本”的职教舞台——记伊春市职教中心党支部副书记汪淑香

在学生眼里,她是一位好老师;在老师眼里,她是一位好同事;在领导眼里,她是一位好帮手。在学生眼里,她是一位好老师;在老师眼里,她是一位好同事;在领导眼里,她是一位好帮手。汪淑香这样说“:我们的职业教育前途一片光明,靠的是什么?就是靠德育的力量,靠德育的潜质,靠德育的高尚。     

关爱“问题”学生,做好德育导师

正"德育导师制"是学校班主任工作必要而有效的补充。从2006年开始,在学校政教处主任俞老师的带领下,我们弁南小学组建了德育工作小组。导师和受导学生可以进行双向选择,每个"问题学生"都有一名德育导师,一名导师可以带3个学生。那么如何来教育这些问题学生呢?我认为老师只有付出更多的爱心、诚心、关心和耐心,与问题学生进行平等的