学校班主任建设浅议

班主任建设是学校建设的重要组成部分。我认为，搞好学校的班主任建设，学校起主导作用，一是学校要建立有关班主任工作的科学的管理和评价制度；二是加强宣传教育，营造人人争当班主任的氛围。同时广大的班主任必须更新观念，勇于改革工作方法。     

"减负":教师应该做些什么

“减负”是一项复杂的系统工程，需要全社会的共同努力。但“减负”最终要落实到学校，教师是“减负”的主力军。广大教师要提高对“减负”工作的认识，更新教育观念，积极进行课堂教学改革，努力提高自身素质，把“减负”工作落到实处。     

科学减负增效 实现长远发展

教学质量是学校的生命线。科学减负,实现增效,关注学生的长远发展,是近年来学校一直关注的焦点,和开展各项工作的着力点。一、统一思想,更新观念,正确理解"减负"。学校正视班额大,学生多的客观现实,科学分析负担从何而来的原因:一是学校要求高、教材深,考试压力     

班级管理的指导者、引导者、设计者——谈班主任角色形象的转换

班主任是学校教育工作的中坚力量和骨干力量,是使校内各种力量形成教育的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种渠道的桥梁。为了更好地加强班主任队伍的思想建设,就必须更新班主任的教育观念,用"人本主义"教育理念促进班主任角色的转换。     

“减负”:学校可以作为

造成学生过重课业负担的原因是多方面的,因此,"减负"是一个系统工程。虽然学校不能解决"减负"的所有问题,但可以有所作为。在观念和方法上"减负""减负"的前提是研究教育规律、不做违背教育规律之事。"减负"不是简单地做减法,合理的学习标准不能降低,但违背教育规律的做法,必须予以纠正。首先是观念"减负",核心是真正尊重人的成长规律,尊重人的差异。     

注重用"心"教育做个有"心"的班主任

正班级是学校最基本的组成单位,班主任是班级开展各项工作的组织者、指导者,班集体工作的优劣直接影响到学校各项工作的开展,如果说校长是一所学校的灵魂,那么班主任则是一个班级的精神支柱。因此,我认为一个好的班主任除了要有精湛的工作艺术与全面的综合素质外,还必须做个有"心"人。一、责任心是做好班主任工作的前提有人说当班主任是个"良心活",这话一点不假。作为班主任,负责与不负责的工作量     

在班级管理中活用小组合作,给工作做减法

笔者很喜欢给人生做减法这种说法。我们也应该给工作做减法,给班主任工作做减法。这里的做减法不是不去做,而是借助一些方法让效率提高,给班主任工作减负。笔者做班主任工作16年了,在大班制的学校里用过很多方法,现在总结一下,觉得小组合作是我用过的最好的方法。相信每一位班主任在小组合作方面都有自己的一套方法和经验。笔者从以下几方面说说自己在工作中的几点思考和做法。     

我的自我减负『五步曲』

做老师累,做班主任更累!许多班主任都曾经这么感叹过.班主任的责任似乎无限大,因为班主任什么都要管,而且必须管好;班主任的权力似乎又无限小,因为无论是谁都可随时给班主任下达任务,是一个忙忙碌碌的办事员.我也曾是个"保姆式"的班主任,工作像只箩筐,什么东西都往里面装,凡事亲历亲为,直弄得自己心力交瘁、身心俱疲.经过几年的打磨,也渐渐悟出了一些"偷懒"的办法来实现自我减负.     

做一个合格的班主任

班主任工作是一项复杂而细致的工作,班主任工作而对的是活生生、有思想、有感情的学生,所以说做班主任难,做一个好的班主任更难,做一个好的初三班主任那可说是难上加难。但我们只要乐于此道,有一份干好工作的热心,对学生的爱心,对学校、社会、家庭的责任心,多学习,多研究,转变角色,更新教育观念,     

班主任与减负

班主任是学校最基层的管理者,对于实现班级管理目标,促进学生的全面发展,其作用是举足轻重的.那么面对"减负"这样一个大环境、大课题,班主任应该如何做好减负工作呢?     

执行"减负令",班主任不妨做好"加减乘除"

自新学期开始前,浙江省教育厅发出"减负令"以来,全省各地学校、老师迅速行动,积极探索"轻负高效"的教育模式.作为一个班级的主要负责人,又是一线的班主任,是减负工作的主力军,更应冲在最前面,争做"轻负高效"优秀典型.我也不例外,一直在思考、探索与实践着.我认为,积极认真地执行"减负令",班主任不妨做好四道题目.     

浅谈新时期的小学班主任管理

正知识经济的到来使整个社会对教育的关注程度在不断地上升,学校教学管理工作也备受社会关注。作为学校这个大集体,班主任是众多学校管理者中普通的一员,也是最重要的组成部分。有人说:班主任是最小的"主任"却做着最复杂的工作。这句话非常形象的表达了班主任在学校工作中的重要性。我们的班主任工作确实是艰巨而复杂。一方面,我们面对的教育对象是一个个刚刚脱离父母怀抱,但自理能力和交往能力都非常弱的孩子,这就意味着我们     

学生思想教育工作方法初探

班主任在学校教育工作中起着十分重要的作用。称职的班主任是学校思想教育和教学工作获得成功的关键。当前,市场经济日趋繁荣,这给教育下一代的工作提出了新的要求。以往某些方法和观念,已不能适应新的形势,我们必须更新观念,努力探索新形势下做好学生思想教育工作的方法。     

做职高生健康成长的指导者和引路人

《纲要》战略主题的核心是培养什么人、怎样培养人,并明确提出了更新人才培养观念。更新人才培养观念,树立人人成才的观念,将每一名职教学生培养成才,培养高素质劳动者,这无疑对中职班主任工作提出了更高要求。班主任要关爱学生,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生     

专注管理,立足德育——如何做好班主任工作的实践与思考

正小学班主任工作是学校教学工作的重要组成部分,肩负着促进小学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,在学生的心目中占有重要的地位,对学校发展的作用不可低估。班主任是班集体的组织者、指导者和教育者,是学校领导者进行教育、实施教学计划的得力助手。有人说班主任是世界上"最小的主任",的确不错,官虽小但事务却不少:转化学困生,做好小学生的心理辅导工作,和家长进行和谐的沟通;更新观念,不断提高德育工作者自身的素质;训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体……     

减负后,学校可在育人上更有作为

新学期伊始,北京市教委下达了中小学减负的"八项规定",显示了教育行政部门推动"减负"的决心,也向社会传递了推进素质教育的正面声音.应该说,学校是"减负令"的主要对象,也是减负令的主要宣传者和实践者."减负令"能不能一以贯之,考验学校的管理智慧. 新的"减负令"对学校的教育教学行为作了很具体的规定,比如"小学生在校学习时间不超过6小时""中学生在校学习时间不超过8小时""小学一至二年级不布置家庭作业""初中每天家庭作业总量不得超过1.5小时",等等.与过去相比,显然,学生用于学习的时间减少了,但是要实现减负不减质,适应减负带来的变化,学校要做的工作还有很多,尤其是在推动育人上大有可为.     

班主任在实施素质教育中的作用

班主任是教育教学工作的组织者和实施者，其工作成效直接影响着学校教育教学的质量。在当前实施素质教育的过程中，班主任要重点做好以下几方面的工作。一、把高认识，更新观念。更新观念是实施素质教育的前提。班主任的观念不更新，思想不解放，认识不提高，就容易使其工作停滞或徘徊在“应试教育”的误区上。所以，在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，班主任必须树立素质教育的新观念。要做到这一点，首先要明确“应试教育”与素质教育的区别。“应试教育”着眼于知识教育，以教师为中心，以书本为中心，以考分定成败。素质教育则着…     

小学班主任对“后进生”的转化工作分析

学生在学校中和班主任接触最多,班主任也是对学生的直接教育者。班主任工作涉及很多内容,其中的"后进生"转化是其重点工作。班主任是班级的教育人员和领导者,要做好"后进生"的转化工作,帮助和引导这些学生建立自信心,和班级其他学生一起有正确的学习观念,进行更好的学习。     

千般万种皆关情

当前,随着我国社会经济的迅猛发展,中等专业教育也在如火如荼的开展.学校生源潜力大,学生就业渠道广,这是可喜可贺的,但是生源素质差,不好管理也是不争的事实.作为班主任,既要稳抓常规管理,又要更新观念,引导学生学会做人,学会学习,学会竞争,可谓责任重大.正如"教无定法"一样,管理亦无定法,班主任工作只要"以学生为本",做到千般万种皆关情,我想,均不失为好的方法.     

浅谈班主任工作体会

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最具有挑战性的工作。做了多年的班主任工作,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。每一次和学生的接触都是一次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。我在管理班级方面,没有太多经验,仅有一些体会。今天就班主任工作谈谈我的一些做法和体会。