基于信息技术与低年级音乐融合的实践探索

信息技术运用于课堂教学已经成为一种趋势。在信息技术的助力下,学生学习探知热情被激活,对知识充满浓厚兴趣,教学实效性得到体现。信息技术囊括多种形式,如何将其巧妙融入课堂教学的各个环节,需要教师在综合考量多重要素的基础上,进行多维研究,探索出一条契合音乐学科的教学路径。     

让信息技术助我飞翔

正在语文教学中,运用现代信息技术可以直观形象、新颖生动地进行课堂教学。运用信息技术能够直接作用于学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力。是信息技术让我的语文课堂精彩纷呈,信息技术一次次地助我飞翔。一、让信息技术走进课堂让信息技术走进课堂,运用多媒体技术辅助教学,可以让语文课堂更具活力。多媒体技术提供的直观与感性的认识可以帮助教师更好地组织课堂教学,以便向学生提供更多更好的知识。如在我讲《美丽的小兴安岭》一课,通过PPT     

现代教育技术对中学数学教学的重要性

随着高新技术的迅猛发展,现代信息技术被引入课堂教学,打破了传统的仅限于书本和黑板的教学模式,突破了教师和教材的局限。因此给现代教育教学带来了新的技术革命。它完全能够满足新课程改革的要求,充分调动学生的多种感官投入学习,促进学生对知识的理解、记忆和掌握,从而使客观事物在学生大脑中形成直观、形象、准确的印象。在数学教学中,尤其对那些立体图形、可以旋转的数学知识学生无法直接理解和掌握时,现代信息技术的引进解决了这一由抽象到直观的难以解决的问题。而我们的课堂教学就是要运用现代信息技术让学生更直观、更全面地获取知识,使学生从被动接受学习变为自觉学习、我要学习,顺应了学生为主体的教学方式。所以,现代信息技术的推广和应用在我们落后的农村显得尤其重要。     

基于信息化教学模式的课堂教学变革

信息技术以及教学现代化的快速发展,日益要求在课堂教学中应用信息技术开展教学活动。信息技术与课堂教学的融合,拓展了课堂教学的时空观,丰富了课堂教学内容,增强了学生对所学知识的感性认识和感官体验。便于对所学知识进行整合和构建知识体系,利用信息技术开展课堂教学,不但是教学手段和教学模式的变革,更是教学理念的变革和更新。     

运用现代信息技术,优化小学语文课堂教学

现代信息技术以其色彩鲜明、立体感强的特点充分调动学生的多种感官,化抽象为具体,培养和激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果,集中解决了教学中的难点,充分发挥了学生的主体作用,使学生的整体素质得以全面提高。在小学语文教学中,教师运用现代信息技术优化课堂的做法可激发学生对语文的学习兴趣、训练学生语文思维能力和培养学生对语文知识的运用能力。     

小学美术教育与信息技术的融合路径探究

信息技术在课堂教学中的运用,能够充分调动学生的视觉、听觉等多重感官,学生将置身于轻松愉悦的课堂学习氛围中,教师与学生之间的互动交流将更频繁,学生的视野将变得开阔,思维越发活跃,将更好地参与课程学习。在小学美术教育中融合信息技术,能够改变教师过去传统且单一的教学模式,促进小学生形成审美能力及创造能力,培养学生美术学科核心素养。基于此,本文主要提出了小学美术教育与信息技术有效融合的实现路径,期望为相关教师提供参考。     

信息技术在多模态体验式大学英语教学应用观察

多模态教学主要是在教学活动中通过多元化的教学设计调动学生的多重感官,为学生创造良好的英语学习条件和学习环境,有助于提高学生对英语知识的综合学习效果。在英语教学中,借助信息技术的应用,能为多模态体验式大学英语教学创造便利,使教学效果得到进一步提升。     

信息技术课堂教学初探

信息技术教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而细致的过程。如何搞好信息技术的课堂教学，教师首先要抓住学生的好奇心理特点，充分发挥他们的内在动力，让他们在教师的指导下，自觉有序地学习计算机的有关知识。     

谈音乐教学与信息技术的整合

音乐与信息技术学科之间存在诸多联系,在信息时代,计算机、网络是音乐学习和音乐创作的重要工具。因此,音乐与信息技术整合教学将会是音乐教学的新趋势。在信息技术与小学音乐学科整合中,我们进行了以下几方面的实践。一、运用信息技术,诱发学习兴趣兴趣是最好的老师。教师的作用是创设一种使学生能够独立探究的情境,以促使学生产生探求知识的强烈欲望,培养学生学习的兴趣,使课堂教学焕发出生命活力。电教手段以其色彩鲜艳、图形生动形象的特点,为学生提供一种声音、文字、图像相互结合而富于变化的学习情境,调动起学生的多种感官,激发学生…     

基于信息技术激活美术教学

运用信息技术辅助初中美术教学,能够充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使教学打破空间和时间的限制,多层次、多角度、形象直观地把知识展示在学生面前,最大限度地调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。在美术课堂上运用信息技术,加上教师的精讲与启发,结合学生的质疑、问难和讨论,能使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察,有效地激发其学     

让数学教学活跃起来——信息技术与数学学科的整合

<正>随着计算机与网络技术的普及,信息技术作为一种现代教育技术手段已经被广泛应用于各学科课堂教学中,并且越来越发挥出重要的作用。教师运用信息技术可以调动学生的多种感官,积极主动地收集、感知多媒体展示出来的教学信息,主动地在原有知识的基础上进行加工、处理、改造、重组,建构起对新知识的认知,从而使学生真正成为学习的主体,体验到学习的快乐。以下我从三个方面谈谈我在实际教学过程中对信息技术的应用。     

多媒体创设小学数学教学情境

随着计算机信息技术的发展,计算机在教育领域中的应用日趋广泛,传统教学与简单的教学技术在现代化课堂教学中就显得力不从心,而多媒体教学以其特有的魅力刺激学生的多重感官,调动学生学习的积极性,在提高教学效率等方面发挥着重要作用。通过多媒体创设小学数学教学情境,可以使学生以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来,让学生知道：＂要去哪？＂     

兴趣叩响信息技术大门——浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养

针对目前小学信息技术教学中学生对教师讲授信息技术知识缺乏兴趣这一状况,指出要提高学生对信息技术知识的兴趣,关键在教师。如何让课堂教学激发学生兴趣、学以致用,让学生体验成功的喜悦来进一步激发学生的学习兴趣,以提高信息技术课堂教学效益。     

激发兴趣，探索未知——初中信息技术课堂教学思考

初中是学生储备知识、学习技能、提高能力的重要阶段,因此,在这一关键时期,教师在课堂教学上要注意激发学生的学习兴趣,促进学生综合水平的提升。在初中信息技术课堂教学中存在学生兴趣较低、注意力没有集中在信息技术相关知识和能力的培养和掌握上、学习效率和效果较低的问题。初中的信息技术课堂教学要注意从学生的兴趣和学习动力出发,帮助学生改变不良的学习习惯和制定科学合理的学习目标,提高学生对信息技术基本知识和技能的掌握程度。本文将以激发学生学习兴趣,助力推动学生探索能力为出发点,对初中信息技术课堂教学进行思考,探讨和研究科学的教学方法和策略。     

运用信息技术,提高小学语文教学效率

<正>信息技术的运用可以在小学语文教学中起到积极的作用,关键是如何结合教学内容,在丰富学习内容、拓宽学生视野的同时,提高课堂教学效率,从而达到良好的教学效果。1.运用电子白板灵动画面,激活感官。夸美纽斯说过:一切知识都是从感官开始的。集文字、声音、图片、影像于一体的电子白板技术可以利用其色彩艳丽、形象逼真的画面冲击学生的视觉感官,利用悠扬悦耳的音乐刺激学生的听觉,激活学生的多种感官,让学生快速进入学习状态,使学生产生身临其     

兴趣:用兴趣叩响信息技术大门——浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养

针对目前小学信息技术教学中学生对教师讲授信息技术知识缺乏兴趣这一状况,指出要提高学生对信息技术知识的兴趣,关键在教师。如何通过课堂教学激发学生兴趣、使学生学以致用,让学生体验成功的喜悦等方面的优化来进一步激发学生的学习兴趣,以提高信息技术课堂教学效益。     

如何让高中信息技术课堂教学更有效

提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂信息技术课的效果如何,主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性,引导学生积极地参与体验学习过程,促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力和信息技术素养。     

“书”中自有乐趣在--浅谈信息技术在书法教学中的优势

在过去的书法课堂教学中,教师一般只是利用“讲解、范写、练习、评点”这一老套模式进行教学,由于其手段的局限性,难以让全体学生都看得清、学得透,单一的教学方式已难以激发学生的学习兴趣。在书法教学时,如果能运用信息技术的优势来给学生的感官以多重刺激,使之耳目一新、兴趣盎然,便能有效克服书法教学中枯燥乏味的缺陷。下面结合教学经验,谈谈信息技术在书法教学中的优势。     

论信息技术与写作教学的整合——语文教育心理学的视点

如今,信息技术已渗入到生活的方方面面,在教育教学领域中主要表现为信息技术与课程整合的实践研究。信息技术以前所未有的巨大动力推动着教学理念、教学内容、教学方法和教学技术变革发展。信息技术有利于激发学生的学习兴趣,有利于多重对话的展开和合作学习的进行,它所提供的图文声像并茂的多种感官综合刺激有利于创设情境,帮助学生获取大量知识,它的超文本、超链接方式又有利于组织管理学科知识和各种教学信息。积极地开发并利用信息化课程资源,提高学生的语文能力和信息素养,教会学生利用网络信息技术平台高效学习,最终促进每一位学生的发展,是教师能够也应该做的。     

多媒体技术与数学课堂教学浅谈

多媒体技术是一种现代化的信息技术,它集图、文、色、像于一体,动态演示与静态画面相结合,为教师和学生提供了丰富的教学资源和手段。在数学课堂教学中,运用多媒体技术能增强信息强度,增大信息密度,调动学生多种感官参与学习。形成多角度、多层次的信息刺激,能够强化学生对知识的学习和理解,提高学生学习的积极性,促进学生全面发展,主动发展,人人发展。化抽象为具体．促进形象思维向抽象思维过渡,可产生常规教学手段无法实现的效果,能有效激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。