在追梦路上成长

<正>作为一名年轻老师,自加入"陆常波小学语文名师工作室"的研修团队,两年的研修时间让我有了不少收获,既有理念上的提升、视野上的开阔、教学技艺上的增长,又有人文情怀上的熏陶。一个小雨淅沥的下午,我们相聚在铜陵市映湖小学,开展了第一次教研活动。听完课后,在陆常波老师的主持下,工作室的指导专家、学员们     

语文教育的“求实”问题

"福建省中学语文刘菊春名师工作室"甫建之初,菊春老师便邀我一起参与工作室研修活动。对我,这是难得近距离向骨干老师学习的机会,当然没不接受的理。三年来,对工作室老师及其活动有了很多近距离观察与学习的机会,受益颇丰。在菊春老师的带领下,工作室踏踏实实,研修、培养与支教融为一体。     

校本教研变“形”记

2014年3月25日,秦皇岛市于艳名师工作室＂走基层团队研修之走进渝东街小学＂活动刚刚结束,我校49岁的马老师就在工作室博客上写下了自己的感受：＂作为老教师的我第一次和于艳主任近距离接触,她风趣幽默的语言很快拉近了我们的距离,她认真严谨的工作态度更是深深地感染了在场的每一位教师。通过这次活动,我收获了很多。感谢于艳主任带给我们的启发与思考,盼望你常来!＂于艳名师工作室成员通过共同努力,探索出具有先进的理念引领、高效的研讨活动、扎实的教学行为跟进、常态化的日常博客交流和动态网络式的团队管理的教研模式,推动着区域内学校校本教研新的发展变化。     

以“问题解决式”评比引领区域“学期主题研修”

一、区域引领"学期主题研修"的背景 "学期主题研修",指围绕区域教改项目、教改主题,学校教学管理层、学科组每学期精心组织的一个有主题的系列性校本研修活动,包括"校级学期主题研修活动"和"学科组学期主题研修活动"两类.     

工作室:梦想在这里放飞

<正>时光飞逝,我在常志清初中化学名师工作室繁忙而有序的研修学习已过去一年。在工作室活动中,我和其他学员坚持遵从专家引领、立足课堂、以研促教,教育教学水平有了明显的提升。一、重视培训,突出引领工作室成立之初,常志清老师要求我们根据工作室总的学习计划和教研活动要求,针对自己的实际制订切合自身情况的发展规划。为了让学员尽快进入状态,工作室主要采取了以下措施:     

她的数学有温度

庄惠芬老师最初留给我的印象是一个充满激情和魅力的老师.我原以为她是一位语文老师,走进她的课堂,听过她的汇报,才不无惊讶地发现她原来是一位颇具浪漫情怀的数学教师.2009年,她成为最年轻的江苏省人民教育家培养工程的培养对象,我应邀担任她的导师.在她一路追寻和研究中,我发现她既向往哲人般的理性,也孜孜以求诗人般的浪漫.     

寻求课堂阅读教学的变革——余科峰教研专场叙事

<正>余科峰是嵊州市城南小学教师,近几年在"莫国夫特级教师工作室"研修中,积极探索"批注式语文教学"。这天",绍兴市小学语文余科峰‘高段批注教学’教研专场"在嵊州市城南小学举行。余科峰用批注式教学在自己班执教了六年级下册的课文《老师领进门》一课。这堂课的前15分钟十分安静,余科峰开课只寥寥数语,然后便让学生自己学习和批注,     

一路同行,共追教育梦想——我眼中的陆丽萍

同为数学老师,我与陆丽萍已相识多年,算是故友.内秀、大气是她留给我最初的印象,同时陆丽萍老师是省内外知名的数学特级教师.因此,从她的身上还能感受到一般女性少有的严谨和睿智. 记得在1997年的初冬,江苏省"教海探航"征文颁奖大会在连云港举行,在获奖青年教师的汇报展示课活动中,一位来自溧阳的年轻女教师像一个活泼亲切的大姐姐和孩子们一起玩数学,孩子们在不知不觉中加深了对倍的认识.这位大姐姐就是陆丽萍老师,她清新自然的教学风格给当时听课的老师们留下了深刻的印象.那次的汇报课让我与她第一次相识.     

总结经验 不断进取──全区小学语文教改实验汇报活动综述

总结经验不断进取──全区小学语文教改实验汇报活动综述王水平全区小学语文教改实验汇报活动于１９９６年。４月１８—１９日在灵武县举行，来自全区各市县的近千名教师、教研员参加了活动．“注音识字，提前读写”实验在我区搞了１０多年，义务教育课程教材试验搞了６年...     

淡如雏菊

第一次见到李勤老师,是在2008年的"师陶杯"颁奖活动上。她献课《厄运打不垮的信念》,我点评。再次见到李勤老师,是在江苏省人民教育家培养工程的培训班上,我们成为了同学。从那以后,我们常常有机会在一起开展活动,研讨语文教学,谈论学校工作,也聊聊各自的生活。走得近了,对她的喜欢就越来越多。喜欢李勤老师的沉静。在各种场合里,很少     

香港老师为我们上课

香港,一个很美的地方,它令我向往……今天,一位来自香港的老师为我们上了一节妙趣横生的英语课。这位老师身材偏胖,眼睛里透着和蔼,还有她那甜美的笑容,让人很舒心,忍不住就把她当成     

名师引领,快乐成长

2011年12月,我有幸成为李兰语文名师工作室的一员,李老师底蕴深厚,热心教育,心里总是装着学生。几年来,我不仅从她身上学到很多专业理论知识,也被她独特的个人魅力所感染。在李兰老师的引领下,我们组成了一个温馨而快乐的集体。一、开展教学评一致性的理论研究2013年,我们围绕教学评一致性这一主题,在中原区和高新区开展了观摩课活动,然后由卢臻老师牵头进行评课。一路走来,我对教学评一致性的理念有了越来越深的感悟。     

研究的平台 成长的阶梯——王晓春名师工作室简介

<正>王晓春名师工作室(第二届)成立于2013年3月,由太仓市教育局统一任命并授牌,一届时间为三年。工作室由一名导师和八名学员组成,导师王晓春是江苏省第四期"333工程"高层次人才培养对象,江苏省特级教师、苏州市名教师、名校长,八名学员分别来自太仓市八所学校,由教育局在全市小学语文骨干教师中选拔产生。工作室成立以来,在每月一次的研修活动中,坚持同伴互助和专家引领相结合,坚持实践探索和理论学习相结合,坚持丰富内化     

把“眼镜城”搬到美术课堂上

最近,江苏无锡市和镇江市美术名师工作室相约,在无锡开展一次以地方文化为主题的、社会实践型的美术教学观摩活动。镇江市美术名师工作室的导师,将任务交给我们丹阳市华南实验学校,让我们选派一位老师执教地方文化和校本课程相结合的美术课。接到通知,我召集美术教研组的八位老师,围绕教学观摩活动的主题,开了一次准备会。参加讨论的老师认为,要上好这样社会实践活动型的美术课,压力较大。     

设计教学得“闲”，研课打磨悟“简”

<正>2019年我加入了张挥特级教师工作室。工作室是个业务研修的地方,经常在张老师的主持下研课、磨课。受这种浓厚研修氛围的影响,我决定上一节公开课——《记承天寺夜游》。这是一篇很经典的文章,要上得有特色、有创新,具有很大挑战性,所以备课前我多次跟张老师通过微信研讨交流：张聪艺：张老师,《记承天寺夜游》我自己备了个初稿,觉得思路还挺清晰的,您帮我看看,这个设计是否可行？张挥：这样按部就班去做的好处就是实,     

创建群众性的园本研修形式:教师个人工作室

我园从2004年开始创建了一种群众性的园本研修形式——"教师个人工作室"。几年来,各"教师个人工作室"根据自己的实际情况和幼儿园的需要,积极地开展了各种形式的教学研究活动。这种园本研修的形式,     

一位好老师

<正>于老师是我的英语老师。第一次看到她的时候,我就很喜欢她,因为她看上去聪明又和蔼。于老师喜欢在我们的作业上写一些鼓舞人心的话。所以每次交作业的时候,我都非常期待能得到于老师的回应。记得有一次,我英语考试没有考好。于老师就给我写了一些话,她     

江苏省无锡市张世成名师工作室

<正>江苏省无锡市张世成名师工作室于2008年9月10日由无锡市北塘区挂牌成立,后由无锡市教育局批准为第二批市级工作室,目前有来自无锡市各地的成员10名。经过9年的研修,张世成名师工作室成为了"主动发展"的学习共同体,形成了一整套具有初中物理教学特点的研修文化:研修室训——扎根课堂,仰望天空,证据表达;研修方程——s=vt(v代表研修能力,t代表研修时间,s代表研修发展的距离);学科主张——为提升科     

从“独舞者”到“领跑者”

时下,每一所学校都十分重视校本研修活动的开展,每学期都要举行一些示范课、研讨课、观摩课、实验课、汇报课等活动。我校的“一人一节好课”校本研修活动已成为沿袭多年的保留项目,这一活动的开展为所有老师提供了一个     

磨课之中快乐多

来到高沛沛语文名师工作室参加研修已经一年多了,在这个温馨、团结、合作、充满学术氛围的团体中,我既受到了教育教学观念的洗礼,也实实在在提升了自己的教学技艺。其间,最令我难忘的是工作室主持人高老师细致入微的指导,以及工作室同人在一节一节磨课过程中对我的帮助。在他们的引领下,我对语文教学有了更深的认识。讲