ETAP软件在电力系统教学中的应用

电力系统相关课程概念抽象,而且难以采用实物操作或演示,学生理解起来存在较大困难,采用具有智能交互式图形用户界面的仿真软件能加深学生对电力系统概念的理解。文章介绍了商用电力系统仿真软件ETAP,并以潮流分析为核心,根据某电力系统原型,采用单线图等可视化技术建模,演示了潮流计算,从而直观、生动地阐述了电力系统运行的基本概念。最后分析了在电力系统教学中引入ETAP的益处,同时提出了在利用ETAP仿真分析时应注意掌握计算理论和重视建模的准确性。     

电力系统谐波潮流的计算方法研究

本文针对谐波对电力系统的影响和谐波治理的现状,在当前研究水平的基础上,在MATLAB的平台上开发了电力系统谐波潮流计算程序,其中包括谐波分析中的各种系统元件的建模、系统节点导纳矩阵的形成、对称系统的谐波潮流计算等分析功能。本文采用算例进行具体计算,并将其计算结果在ETAP软件中进行了仿真,其结果表明了该程序的正确性和实用性。     

PSAT在电力系统潮流计算教学中的应用

将PSAT仿真技术应用于电力系统分析课程计算机潮流计算的教学中,通过电力系统的潮流计算实例,介绍了利用PSAT软件建模、参数设置及仿真分析的过程。PSAT仿真得到的计算结果与Matpower仿真计算结果基本一致。应用PSAT软件可使电力系统潮流计算的原理与概念形象化,将原理性内容更直观地展示出来,有利于加深学生对基本理论的理解,提高电力系统分析课程的教学效果。     

EDSA在“电力工程基础”课程教学中的应用

EDSA是一个面向对象的电力系统大型可视化分析和计算软件,它具有操作界面友好、可视化、交互性能强的设计特点。本文介绍了EDSA软件包的功能特点,并以电力系统潮流计算为例阐述了EDSA仿真软件在"电力工程基础"课程教学中的应用。通过将EDSA引入到实践教学环节,有利于帮助学生理解电力系统的基本概念,加深对系统特性、运行状况的认识,对教学有积极的促进作用。     

“电力系统基础”课程教学方法改革的研究

"电力系统基础"课程理论性较强,传统的教学模式偏重公式推导,学生感觉比较抽象,较难理解。为体现应用型本科高校的特点,培养学生实践能力和动手能力,结合我院实际情况,将MATLAB软件引入课程教学过程,对电力系统常见的潮流计算,短路计算进行仿真计算,同时结合网络教学,可达到提高教学质量,从而适应人才培养的需要。     

Matlab在电力系统电压调整仿真实验教学的应用

《电力系统分析》是电气工程及其自动化专业的一门核心课程,其中电压调整为电力系统中的重要组成部分。本文基于Matlab构建了电力系统电压调整仿真实验教学平台,界面简洁、操作便利,能够帮助学生加深对电力系统电压调整的理解和运用。     

基于PSASP的电力系统潮流计算研究

文章依托电力系统分析课程的教学改革,将电力系统综合程序引入到实践教学中,并结合目前关注度较高的风力发电的特点,建立了简化的异步发电机组的等效模型,设计出大型海上风电场并网后电力系统潮流计算的一种方法,最后通过PSASP自带的WSCC9节点系统,进行此方法的验证,并将结果同现有计算包含风电场系统潮流的结果进行比较,得出来设计可行性的结论,由此可以推广其他形式新能源并网的潮流计算。     

RTDS课程实验教学改革的启迪

电力系统实时数字仿真(RTDS)开始逐渐成为高校进行电力系统实验教学的方式之一,已成为电力系统仿真试验、教学实验和技术培训的主流选择。首先介绍了RTDS实验课程开设背景及电力系统动态模拟与数字模拟的关系,然后讲述了RTDS相关课程内容和实验教学的改革创新,尤其是RTDS课程结合本科生实验教学和对卓越工程师培养的重要意义,最后总结了RTDS课程改革的成果和启迪,综合体现了该创新课程教学对学生的实践能力及创新能力的培养与提高。     

柔性输电系统实验教学物理模型的设计与实践

在现代电力系统中,柔性直流输电和柔性交流输电技术提高了电能的转换和传输效率,增强了电网的调控能力与灵活性,大幅提升了风、光等新能源的消纳能力,在实现碳达峰和碳中和目标中发挥着重要作用。为了加强理论教学与工程实际的紧密结合,在电力系统动态模拟实验室中搭建了柔性输电系统的物理模型,设计了实验教学内容,并融入现代电力系统综合实验课程的教学中。实践表明,通过实验教学的训练,加深了学生对柔性输电系统理论知识的理解,积累了柔性输电装备的运行经验,提高了学生对柔性输电技术掌握与应用创新能力。     

SAR图像质量评测实验教学平台的开发与应用

将合成孔径雷达(SAR)图像质量评测融入实验教学中，构建了SAR图像质量评测实验教学平台。该实验平台由系统设置、数据加载、系统参数输入、图像显示和图像指标计算5个软件模块组成，可以直观地显示图像质量评测过程，获得准确的评测结果，同时加深学生对SAR图像质量指标以及评估流程和方法的理解和掌握。实验要求学生开发实现SAR成像处理等功能的Matlab GUI(Graphics User Interface,图形操作界面)程序，将输出的SAR图像等文件加载到评测平台生成评测报告，从而便于教师评判学生所编制的成像处理程序的质量。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．