打造有温度的教室

正如何评价一个班级?我认为只有一个标准,即班级生活是否给学生留下温暖的色彩和记忆。受《第56号教室的奇迹》作者雷夫·艾斯奎斯"打造无恐惧教室"思想的启发,我们海淀学区班主任名师工作室以"打造有温度的教室"为主题开展了两期主题沙龙活动,在分享交流中形成了自己的专业主张。     

小黄鸭的漂流世界——打造有温度、有性格的教室

<正>一、缘起开学初,笔者和学生一起商定班级文化的主题时,同学们对小黄鸭历经15年漂流的故事特感兴趣。于是,我们大家一起查找资料,查看世界地图,绘制小黄鸭的行进路线。当听到小鸭子随着大洋环流一圈圈转动,几年后才被甩出飘向港口,当想到有的鸭子在北极遇到了浮冰被困住,来年春天才能解冻继续漂流,当看到破旧不堪的小鸭子历经艰险涌上岸边已面目全非时,孩子们都被小黄鸭的故事打动了,为它的坚持不懈、为了梦想勇于挑战的精神深深折服了。在孩     

小黄鸭的漂流世界——打造有温度、有性格的教室

正一、缘起开学初,笔者和学生一起商定班级文化的主题时,同学们对小黄鸭历经15年漂流的故事特感兴趣。于是,我们大家一起查找资料,查看世界地图,绘制小黄鸭的行进路线。当听到小鸭子随着大洋环流一圈圈转动,几年后才被甩出飘向港口,当想到有的鸭子在北极遇到了浮冰被困住,来年春天才能解冻继续漂流,当看到破旧不堪的小鸭子历经艰险涌上岸边已面目全非时,孩子们都被小黄鸭的故事打动了,为它的坚持不懈、为了梦想勇于挑战的精神深深折服了。在孩     

教师“有温度”，教室才“有温度”

从2000年刚迈进校门的青年教师到现在成熟并幸福的班主任,十三年教书育人的时光见证着她的成长,平凡的班主任工作让她增长了爱的能力,也让她品味着世间最美好的爱与感动。青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇;也可以放出美丽的火花。这就是她,作为一名小学班主任的格言。正是在这条格言的指引下,刘海明一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……     

教师“有温度”,教室才“有温度”

正从2000年刚迈进校门的青年教师到现在成熟并幸福的班主任,十三年教书育人的时光见证着她的成长,平凡的班主任工作让她增长了爱的能力,也让她品味着世间最美好的爱与感动。青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇;也可以放出美丽的火花。这就是她,作为一名小学班主任的格言。正是在这条格言的指引下,刘海明一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……     

打造有温度的政治课堂

针对当下一些高中政治课堂一味强调知识概念的传授,而忽视学生心理情感的引导的现状,作者提出要打造有温度的政治课堂,并解读如何打造,即:有温度的课堂,应该是师生共情、交心的课堂;是传递正能量、提升政治素养的课堂;也是民主自由、思维开放的课堂。     

打造有温度的幸福校园

距抚州市崇仁县城20公里的马鞍镇,山水环抱,山峦起伏.早春的马鞍镇,绿野满目,空气清新.此地的温泉滋养了马鞍人的热情.马鞍中学有一群老师,在校长杨平均的带领下,为师生打造了一所有温度的幸福校园.     

打造生态的教室

教室场域的建构,一定是基于学习生态理念的,对外是跨界融通、泛在生长的动态场,对内是统整各类场域要素的复合场,其根本是为了生命的绽放,形成充满学生味的、生态的、有生命力的学习场域。     

打造有温度的思想政治课堂

<正>教育重在立德树人(习近平语),立德树人更是思想政治课的立身之本。以核心素养为主题的新一轮课程改革已经拉开序幕,教师也在不断探索如何让学科教学彰显核心素养。实践中我们感受到,要让核心素养目标落地,首先应该打造有温度的思想政治课堂。一、关注学生生活需求,寓信仰教育于教学过程思想政治课理论知识教学必须与学生的现实生活结合起来,用学生所熟知的生活现象作为载体,去支撑学科理论,在生活的根基上引导学生怀揣梦想、     

让教室拥有温度

班里调皮大王小王同学最近有很大转变,作业格外工整,正确率提高很多,而以前他的作业连字迹都难以辨认。对于小王同学最近的表现,我本想大大表扬一番,却一眼看见他前面小曹同学的作业——一个字没写。我不由地皱起了眉头,脱口而出:“你怎么又偷懒?你看,王同学都能写出这么好的作业,你还不好好写?”     

打造计算机教室的网络看门狗

为避免学生在网络学习中接触到不良的网站和信息,只访问指定站点,笔者经过了不断的摸索,终于找到一个简便实用的方法供大家参考.     

打造一间安静的教室

讲评英语单元练习卷时,我习惯于讲完一道大题,就请孩子们订正这一大题。在大多数孩子开始订正的时候,陆陆续续有孩子轻轻走向讲台,向我反映试卷上批错的地方,或者有些疑惑地追问:"这个答案为什么不可以?"每天的自习课上,我会安排孩子们默写英语单词,然后交换批改并订正。最后,将订正好的本子交给我,我再核查他们的互批情况,并批改他们订正的单词。每次互批结束,总有三五个孩子走近我,把本子递给我,指着某个单词问:"这个单词对     

打造有温度和深度的鲁迅作品课堂

“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人”这句流行了多少年的校园童谣,折射出的是鲁迅作品在中学语文教学中的尴尬地位.有人说鲁迅的作品因时代久远,难读难教,建议鲁迅作品最好能退出语文课堂.我不这样认为.因为谁也不是一开始就能读懂《论语》《孟子》的,关键是我们语文老师应该怎样引导学生走近鲁迅,走进鲁迅作品的文化长廊,使鲁迅作品中的长妈妈、祥林嫂、闰土、阿Q等活生生的人物与学生在时空隧道里相逢相遇.为此,我在教授《阿长与<山海经>》时,从以下四个方面进行了探索和尝试.     

如何打造有"温度"有"深度"的魅力课堂

本论文探讨了语文教学过程中如何才能让课堂更有"魅力",如何才能更好调动学生学习语文的热情和激情,如何才能让学生在语文课堂中收获更有价值的内容,打造有"温度"有"深度"的课堂.     

如何打造有“温度”有“深度”的魅力课堂

本论文探讨了语文教学过程中如何才能让课堂更有"魅力",如何才能更好调动学生学习语文的热情和激情,如何才能让学生在语文课堂中收获更有价值的内容,打造有"温度"有"深度"的课堂。     

打造“无恐惧”教室

踏入教学楼，听到“蛙声一片”，走进教室见到“安静一派”。反思学校、教师、学生，教室、纪律、自律，教师是用“权力”还是“权利”来“控制”学生，什么是教室的真相？     

创造有安全感的教室环境

正一、教室环境的重要性及含义教室环境对个体的发展有着十分重要的意义。教师的教学和学生的学习大部分是在教室完成的,教师和学生的互动、活动和思维的碰撞发生在教室里,教师不仅在教室这个场所进行对学生的指导,而且也在一定程度上借助教室里的工具教授着学生,教室不但是学生学习的场所,也是学生每天生     

你的教室有新鲜空气吗

教室是我们学习的好地方,教室里空气好,同学们自然神清气爽,可要是教室里空气不好,那就很难说了:同学们有可能提不起精神,有可能注意力不集中,还有可能引发一些疾病……不信,你跟我瞧瞧去!你看,同学正在扫地,灰尘到处都是,一定又是忘记洒水了,可这对我来说并不陌生。垃圾桶还不时涌出令人恶心的臭味,同学们又随地扔垃圾、吐痰……我们就在这糟糕透顶的房间里开始了一天的晨读……阳光从窗外照进来,可以清楚地看到许多灰尘在教室里飞舞。秋冬时节,温差很大,大多数同学都怕冷,不愿意开窗。“咳咳……”一个同学发出一连串的咳嗽声。我想她带病…     

教室窗外有个鸟巢

那个美丽的故事就发生在那年初夏，我在家乡的一所村小执教。教室门前栽有一排塔松，有一棵正对着教室的窗。一天，一个孩子跑来告诉我，教室窗外的塔松上有一个鸟窝，我有点不信，刚跑过去，一只小鸟从那棵塔松里飞了出来。我轻轻地拨开塔松，看见树的主干旁有个精致的小鸟窝，那只黄白相间的小鸟就在远处叫着，它生怕我会动它的窝。为此，我特地召开了一次班会。我说：“同学们，老师请大家来思考一个问题，为什么有那么多的地方小鸟不去做巢，而特地到我们四年二班门口来搭个窝呢？谁能告诉我为什么？”“说明它信任我们。”“它来看看四…     

孩子有了新教室

在新建成的河南省平顶山市湛河区锦绣小学里,新生们在崭新的教室里上课。今年该区先后开工建设了3所高标准小学,建成后缓解了当地孩子入学难的问题。图为一年级新生积极回答问题。