高考考生识记成语切莫“顾此失彼”

成语辨析是近十年各地高考一直考查的内容,也是高三师生的复习重点.而在近几年高考成语题中频繁出现了一个考点,那就是多义成语.这类成语本来是多义并存,但在流传、使用过程中仅剩一种意思为人熟知,这样就导致考生在做题过程中对这类多义成语“顾此失彼”.所以,在平时的学习和阅读中,我们应留心总结这类成语的完整意思,以便轻松应对高考.     

同一成语 褒贬共存

高考对成语的考查非常注重感情色彩的正确运用。这就要求学生在积累成语时,一定要注意它的感情色彩。许多成语或褒或贬或中性,感情色彩是单一的。但有些成语,在感情色彩上却是褒贬共存(这类成语常常是多义成语)。对这类成语,如果只知其一,不知其二,则易造成误判,因此,对这种褒贬共存的成语,尤其应该注意。现列举10例如下:     

多义成语的教学与备考

全国各地高考语文试卷成语考查题中所选成语，有两个基本的来源：一是日常生活中常用的成语和语文课本及读本中常见的成语，二是日常生活中和报刊杂志等媒体容易出错的成语。研究最近几年特别是今年的高考试卷，我们可以发现成语考查题中所选成语的第三个重要来源——义项较多、运用灵活、使用范围广、适用语境杂的多义成语。[第一段]     

多义成语20例

正确运用成语,首先必须全面而准确地理解成语的意义,就象词语的多义现象一样,有些成语也存在多义现象,在运用这些成语的时候,要知其一,更要知其二,知其三,如此才能灵活而准确地运用这些语言元素,否则,一叶障目地理解和运用成语必导致错误地运用和判断。下面举一个高考例子分析:每当夜幕降临,上海市南京路上灯红酒绿,热闹非常。简析:灯红酒绿,a,形容寻欢作乐的腐化生活。b,也形容都市或娱乐场所夜晚的繁荣景象。此句中成语灯红酒绿是其第二项意义的运用,是正确的。类似的成语很多,对于此类成语的理解必须全面而准确,才能有灵活而正确地运用和…     

高考语文对多义成语的考查

成语是我们民族语言文化的精华，有其固定的结 构、含义。但是有些成语在使用过程中，不断发生变化， 出现本义、引申义和比喻义；感情色彩兼有褒、贬两面 性；使用范围、对象呈现多样性。因而使用时较复杂，难 以把握。因为这一点，高考命题者常常从成语角度出题 来考查考生的语言知识和表达能力，而在多年的高考实 践中，考生得分率并不高。因此，本文特对多义成语的使 用进行归类分析，以指点我们复习迎考。 一、多种感情色彩并存 一个成语既有褒义又具有贬义或中性，在不同的语 境中会改变自己的感情色彩，这类成语…     

成语中的多义词例释

成语中的一词多义现象非常普遍。平时多加强这方面知识的学习和积累,可以帮助我们在拓宽知识视野的同时,培养迅速、高效的发散性思维能力,从而有助于我们对成语作出深入的理解和进行灵活的运用。下面选取常见成语三十组,分别对其中的多义词作出解释。     

高考试题中成语运用判断题应对策略

成语是高考的一大重点,每年都有一道题,题型为＂判断成语运用正误＂,考查学生对成语含义的理解和根据语境运用成语的能力。解剖高考题目＂成语运用判断题＂的规律,提出应对策略的八种方法,可以达到巧妙解题的目标,最终提高得分效率。     

2012年高考成语考查分类解说

成语是语言中的珠玉,也是高考的常规考点。纵观2012年高考试题,考查成语在具体语境中的运用能力仍是重点。归纳高考成语试题设误类型,掌握成语试题命题规律,有利于提高成语的识记和运用能力,更有利于复习备考。下面就2012年高考成语试题简要归纳。     

浅谈古今语言中的成语教学

成语和文言文是高考的两大考试内容。成语运用是考查学生对现代语言的运用,文言文是考查学生对古代语言的理解。这两大考试内容看似联系不大,实际上却“藕断丝连”。成语是一种特殊的词汇,它既是古代语言的沧海遗珠,又在现代语言     

话题作文应试策略

成语运用是高考的重点、难点和热点。要正确使用成语,就必须重点训练判断成语运用正误的能力。成语误用情况很多,高考命题设计时常关注以下八种情况。     

话题作文应试策略

成语运用是高考的重点、难点和热点。要正确使用成语,就必须重点训练判断成语运用正误的能力。成语误用情况很多,高考命题设计时常关注以下八种情况。     

成语运用题设计的“三宜”与“三忌”

成语运用是语文高考试题中的常见题型。在模拟练习中,如何设计一道针对性较强的成语运用题,笔者认为,可从以下三个方面进行把握： 一、宜贴近现实,忌生冷艰深 从历年的高考题目来看,成语运用题重在对常用词的考查,时代性不强、不常用的成语极少涉及,以2005年以来全国高考语文试题（全国卷1）中出现过的成语为例：     

成语复习十项注意

《高考大纲》“语言知识和语言表达”中有“正确使用词语（包括熟语）”的明确要求。纵观1992～2007年的高考试卷,连续十五年的高考都考查了成语的运用。这就提醒着我们复习中不得不重视它,研究它。面对浩如烟海的成语,要想学好,既要练真功,还须运用技巧,善于巧学。笔者结合十多年高考的实例,归纳了成语复习中应注意的十个方面,以期对备战高考的同学们有所帮助。     

成语误用的四种类型及对策

“正确使用成语”是高考语文《考试大纲》的一项重要内容。成语简洁精辟,是汉语言的瑰宝。正确运用成语,特别是根据语境正确选用成语,是检测考生词语能力的一种重要方法。从1992～2006年,每一年的高考都有对成     

成语误用的八种类型

成语运用是高考的重点、难点和热点。正确使用成语,就是重点训练判断成语运用正误的能力。成语误用情况很多,高考命题设计时常关注以下八种情况。1.望文主义成语的特点之一是意义的整体性,其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和,因此不能从字面上理解其意义。     

浅谈古今语言中的成语教学

成语和文言文是高考的两大考试内容。成语运用是考查学生对现代语言的运用，文言文是考查学生对古代语言的理解。这两大考试内容看似联系不大，实际上却“藕断丝连”。成语是一种特殊的词汇，它既是古代语言的沧海遗珠，又在现代语言的宝库中熠熠生辉。成语作为日常仍在使用的现代语言，有的语义已同古义相去甚远，但它作为古代语言的“活化石”，其中有的语义未变，沿用至今。以此为思路，我们可以利用古代汉语解读部分现代成语，也可以利用现代成语解读古代汉语。这样我们可以把成语教学和文言文教学用红线相牵，在高考殿堂中喜缔良缘。     

成语运用须知“八戒”

近几年高考试卷在“正确使用词语”的考查中,重在考查常用成语的理解、辨析和运用。其中理解、辨析是前提,是基础;运用是目的,是根本。高考对成语的考查,体现了“全方位”的特点。要想做好此类题目,必须做到以下“八戒”。一、注意理解成语的整体意义,戒望文生义。从成语的来源看,有的来自历史故事,有的来自民间俗语,其内涵是对原内容抽象概括出来的,有着固定的意义。对这类成语,我们决不能简单地照字面意思作望文生义的理解。例如2012年高考全国卷：     

高考成语试题故意误用的类型

纵观2005年高考语文试题，考查成语运用能力的试题仍是重头戏。因此，识别高考成语试题故意误用的类型，掌握成语试题的命题规律，将使成语复习取得事半功倍之效。     

高考成语误用类型归类复习

从各地高考成语考查来看,高考虽然从不同的侧面考查了成语运用,但归纳起来还是集中在固定的几个方面。成语误用现象在实际生活应用中非常普遍,并且考生在此也经常失分。为此,笔者以2008年高考成语考查为例,谈谈成语误用的几种类型,希望对同学们有所帮助。     

十年高考成语大盘点

十年来,高考每年都对成语的理解和运用进行考查。十年来,高考考了哪些成语?是一些什么样的成语?是从哪些角度切入考的?用的是什么样的考查形式?恐怕都是大家关心的问题。因为搞清楚这些问题,对于搞好今后的高考成语复习,会有相当的现实意义。