利用社会实践活动开展高中人生规划教育

高中人生规划教育不是一种单纯的知识传授活动,而是基于高中学生的学习与发展需要,让学生对有关社会职业进行探索与实践的一种体验活动。高中人生规划教育实施的目的之一就是帮助学生将学习生活与社会职业生活联系起来。结合社会实践活动开展人生规划教育是实施高中人生规划教育的一个重要途径。利用社会实践活动开展高中人生规划教育,有利于学生在体验社会中充分了解自身职业兴趣,明确今后学业选择,为提高学生人生规划的意识和能力起到良好的促进作用。     

探究小学品德与社会综合实践活动

随着课程改革,在小学中高年级开设了一门品德与社会综合实践活动课,综合实践活动是在老师的带领下,让学生自主对社会生活进行学习,从中提高学生的品德累积社会经验。学生通过品德与社会综合实践活动培养创新精神和实践能力。综合实践活动与各门学科彼此交融,没有统一的教材教参,在教学中要引导学生走向社会、走向大自然、走向生活,在综合实践活动中学到新的知识。     

开展语文课活动摭谈

语文课活动有语文课堂活动、语文课外活动、语文社会实践活动三种类型。实践证明，创设良好的环境，尤其是活动环境，并让学生投身其中，是开发学生潜能、提高学生素质的前提。为了让学生掌握语言工具，形成语文能力，就必须引导学生参与语文课活动。“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才会成为精神生活的一部分。”（苏霍姆林斯基）语文教师的教育眼光，不仅应该关注学生在学校时期的发展，更应关注学生走向社会以后的整个人生。一、语文课堂活动语文课堂活动一般包括语文学科课活动、语文活动课活动和语文兴趣课活动。语文课…     

社区服务与社会实践活动课程的实施策略——以湖南省衡阳市珠晖区冶金小学为例

社区服务与社会实践是综合实践活动主要内容之一。它是指学生在老师的指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域,可以增进学校与社会的密切联系,不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力。为了响应学校走向     

利用综合实践活动课程优化学生心理素质

综合实践活动是一门紧密联系学生自身生活和社会实践，让学生学习直接经验，将学科知识和自己的直接经验综合运用于社会实践的课程。与学科教学相比，综合实践活动课程有以下特点：(1)改变了传统的学习方式，提倡自主参与式的实践性学习；(2)扩大学生的学习空间和发展空间，让学生走向社会、走进生活；(3)提高学生的自主选择能力和主动探究能力；(4)促进学生自我、社会与自然之间的和谐发展。综合实践活动课使学生得到综合能力、实践能力、创新意识的培养和锻炼。     

数学教学要走向生活、走向实践

学习活动是儿童成长过程中全部社会活动的一部分，数学学习的过程应与他们身心发展过程同步。而儿童的身心发展是离不开所生活的广阔时代的。这就要求教师教学时不要把自己和学生都死死地捆绑在教科书里，封闭在教室里，而应引导学生，走向生活、走向实践，把教材内容与生活实践结合起来，在更广阔的天地问开展教学活动，以取得更好的教学效果和育人效果。     

因势利导开展语文综合性学习活动

所谓综合性学习，就是学生在教师的指导下，通过专题研究的方式进行的一种学习活动。作为语文教师，固然要充分利用语文课堂对学生进行听说读写训练，但同时也要意识到，仅在课堂上学有所得是远远不够的，社会生活才是学生真正的语文实践练兵场。我们应当因地、因时、因人地开展学习活动，引导学生观察社会、体悟人生，开展语文综合性学习活动，力求活动的趣味性、应用性和适应性。     

师生亲历，共同体验——《麦当劳与徐州饮食文化》实践活动有感

“亲历和体验”使综合实践活动在新课程改革中独具魅力。“亲历和体验”的过程是教师与学生共同学习活动的过程，它由单一的被动接受性学习逐渐转变为主动探究性学习，改变了学生的学习方式，也改变了教师的教学方式。学生对人生、社会以及世界的认识，不再局限于“书本世界”。     

《综合实践活动》与语文的优化整合

《综合实践活动》与语文课的优化组合有理论上的支持。《综合实践活动》是一门全新的课程,它以直接培养创新精神和实践能力为目的,以一种全新的学习方式和活动方式引领学生走出课堂,走向大自然,走向社会,生活,     

谈研究性学习活动大小课堂的相互融合

研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题；走向社会、了解社会、认识社会。通过学生自主探究，亲自实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题。通过社会实践、研究探索、合作交流、沟通对话等活动，学会学习、学会研究、学会操作、学会实践，培养学生的人精神和科学素养。     

职业指导是中学理想教育的有效途径

人生最主要的生涯活动是学习和职业,学习生涯促进才智的增长和一生的发展：职业生涯既是个人谋生的手段、实现自身价值的必需,又是服务社会、造福人类的人生实践：树立正确的职业理想就是中学生实现生活理想与社会理想的最佳结合点。     

职业指导是中学理想教育的有效途径

人生最主要的生涯活动是学习和职业,学习生涯促进才智的增长和一生的友展;职业生涯既是个人谋生的手段、实现自身价值的必需,又是服务社会、造福人类的人生实践;树立正确的职业理想就是中学生实现生活理想与社会理想的最佳结合点。     

认知·究底·立命——浅析大学生暑期社会实践发展的三个阶段及大学生价值取向的回归

大学生开展暑期社会实践活动,不仅是对青年学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径,而且也是新时期培养跨世纪四有新人的必由之路。理论与实践相结合,课堂与社会相结合,一直是我们安徽师范大学培养学生的指导方针。自90年以来,我校学生暑期社会实践活动,逐步从被动走向主动,从无序走向有序、从自为走向自觉、从经验走向科学,连续十年被中宣部、教育部、团中央授予大学生暑期社会实践活动“先进单位”称号。考察近十年来大学生社会实践的运行轨迹,根据参与主体的不同思想认识水平和行为状态,可以大致分为三个不同阶段。第一阶段…     

在问题探讨中引领学生明白人生价值

<正>《高中语文新课程标准》指出:"引导学生积极参与实践活动,学习认识社会、认识自我、规划人生,在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用。"还指出:"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。"要使学生在人生的道路上走好、走稳,在语文教学中渗透先进价值观、社会     

成人教育"关注视野"的新走向

本文认为，知识经济的崛起，WTO的加入，终身教育、终身学习和学习化社会等国际教育思潮的影响，使得中国成人教育正经历着一次新的变革，突出表现在成人教育“关注视野”的新走向上。即从关注职业走向关注人生；从关注学校走向关注社会；从关注“教”走向关注“学”。     

中学生物学教学中的社区服务与社会实践

综合实践活动课程领域中的社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社会服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。它密切联系学生的生活实际，关注学生自身，有许多学习内容可以作为社区服务与社会实践的活动载体。     

新课程中物理备课行为的转变

备课是上课的前提,要想实现课堂教学行为的转变,真正实践新课程,必须改变传统教学模式的备课方式。本人认为在物理教学前的备课应实现以下几点转变。物理学科的课程理念是“从生活走向物理,从物理走向社会”。也就是说,凡是生活中常见的、与人类活动息息相关的,或是社会需要的都可以作为教学内容。新的教学形式决定了教学的一部分内容是在师生的互动中产生的。学生来自不同的家庭,对于同一知识点不同的学生会有不同的想法,在学习中会提出不同的学习要求。例如:学习“做功与内能的改变”,学生可能会提到以下常用的生活用品及生活现象:用气筒…     

谈如何上好中学综合实践活动课

综合实践活动要求学生走出教室、走出校园、走近自然、走入社区、走向社会,在开放的时空中开展实践性、体验性的学习活动。这既是综合实践活动实施过程的需要,又是综合实践活动区别于学科学习的显著特征之一。     

利用综合实践活动课程优化学生心理素质

综合实践活动是一门紧密联系学生自身生活和社会实践,让学生学习直接经验,将学科知识和自己的直接经验综合运用于社会实践的课程。与学科教学相比,综合实践活动课程有以下特点:(1)改变了传统的学习方式,提倡自主参与式的实践性学习:(2)扩大学生的学习空间和发展空间,让学生走向社会、走进生活;(3)提高学生的自主选择能力和主动探究能力;(4)促进学生自我、社会与自然之间的和谐发展。综合实践活动课使学生得到综合能力、实践能力、创新意识的培养和锻炼。与此     

从一个敢拧老师的小学生说起

一、遭遇“咆哮的狮子” 小学时代,既是人生最富梦幻色彩的时代,也是人生走向社会的第一个黄金驿站。儿童从进入小学校门的那一天起,角色就已经发生了变化,由小朋友变成了小学生,学习将成为他们的主导活动,他们一方面要系统地学习和掌握知识技能,一方面要有意识地参加集体活动,接受良好行为规范的训练和约束,培养适合社会需要的个性品质。