男教师的优势

媒人说:“如今的人找对象,女教师不找男教师,真是奇怪。”我笑笑。奇怪吗?一点也不奇怪。那么,是男教师不好吗?不。相反,在许多人眼中,特别是上了年纪的人眼中,男教师     

幼儿园男教师发展性环境的创设策略

男教师的存在改变了幼儿园教师群体生态.研究者对无锡、上海等地男教师的深度访谈发现在岗的男教师普遍得到家长认可、领导支持和孩子们的欢迎,同时也发现发展性环境是留住幼儿园男教师的必要条件.要吸引和留住男教师,就必须优化幼儿园男教师的发展性环境,促进男教师的专业成长.     

我是幼儿男教师

据说在日本、美国等国家,幼儿园男教师已经占据了相当大的比例。进入新世纪以来,我国的幼儿园男教师数量也在急剧增长,但在我们幼儿园,我仍然是唯一的一名男教师。姜昆曾在一段相声中将幼儿园的男保育员戏称为“阿舅”,当时我还觉得很可笑,但非常“不幸”的是,在若干年后,我自己却变成了一个名副其实的阿舅。当了三年的“孩子王”,如今回想起从业当初的种种,仍觉得感慨万千。     

男孩缺乏阳刚气非男教师太少之过

小学除了体育老师是男的,其他科的老师都是女的。近日,记者接到家长反映,现在小学男女老师比例悬殊,有些家长因此担心培养出的小男生或阳刚不足阴柔有余。(广州日报)男女教师比例失衡,小学、包括幼教阶段,男教师比例偏低,是一个不争的事实。有关资料显示,我国幼教中男性比例是日本1/7,美国1/10。但如果就此而认定男生不阳刚只是男教师太少之过,就有失偏颇了。从历史上来看,择邻的孟母和刺字的岳母培养出来的儿子,一个提倡贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈,一个     

男生需要男教师的五大理由

有充足的理由证明，男教师的存在将给我们的课堂和运动场带来不同的教学效果，他们将以女教师所不能的方式给男生提供帮助。     

男教师管理新视野

随着时代的步伐，行业之间性别差异的不断缩小。近几年，又有更多的男性对幼儿园工作感兴趣，愿意投身于学前教育这一项很有潜力的教育事业。然而，据有关资料，幼儿园男教师有，但是出彩的不多，留下来的不多，流动量较大。出现如此现状，除了一些客观原因。更重要的是我们基层一级的园长还没准备好。而适应时代，适应发展，适应需要，做好充分的思想准备迎接男教师的到来，以崭新的视野看待男教师，已是我们每一位园长在新世纪中又一项新的工作要求。     

幼儿园男教师在体育游戏中的优势的思考

幼儿园男教师以其自身的优势,弥补了女教师“柔性”教育的不足。因此,在游戏活动中,要充分发挥男教师的优势,以促进幼儿的全面发展。     

论幼儿园男教师对幼儿发展的影响

在过去很长的一段时间里,学前教育教学是女性一统天下,幼儿园一直以独特的女性教师群体为主,是个名副其实的＂女儿国＂。幼儿园需要男性教育促进和影响幼儿的全面发展以成为一种共识。男教师在幼教领域的出现是历史的选择,社会的必然。越来越多的幼儿园开始引进了男教师,这已经成了一种发展的趋势。     

幼儿园男教师离园现象刍议

幼儿园里有了男教师,为幼教事业注入了新的活力,有利于幼儿和谐、健康、全面的发展。但大多数男教师在工作一段时间后离开了幼儿园,本文试图探究这一现象出现的原因,以期能够让幼儿园留得住男教师,让幼儿生活在刚柔相济的教育环境中。     

幼儿园男教师人职适应研究

目前,我国幼儿园男教师缺失情况严重,且在职者多处于入职适应阶段.入职适应阶段是每一位幼儿园教师所必然经历的重要阶段,对其日后职业生涯发展具有至关重要的影响.笔者通过对幼儿园男教师的入职适应阶段经历进行分析,将其遇到的困难与问题进行归纳总结,挖掘影响其入职适应的因素,并提出改善幼儿园男教师入职适应的策略.     

男教师，一道亮丽的风景

在幼儿教育领域，男教师实属稀缺资源。在幼儿音乐教育领域，男教师更是弥足珍贵。但是，男教师的力量，从来都不容忽视。在本次观摩研讨活动中，男教师们就充分向我们展露了他们的魅力和锋芒。     

幼儿园男教师专业发展的促进路径北大核心

幼儿园男教师在塑造幼儿性别意识、锻炼幼儿逻辑思维能力和促进幼儿人格健全发展等方面有重要的价值,提升男教师的专业素养则是实现这一价值的基本前提。为促进幼儿园男教师的专业发展,幼儿园要全面诊断男教师的专业发展需求,系统规划男教师的专业发展方向;打造男教师专业发展共同体,探索多种形式的男教师专业发展路径;创新幼儿园男教师专业发展管理体制,打造良好的男教师专业发展生态。     

对幼儿园男教师作用的初步研究

在学前教育领域，教师性别倾斜仍然是一个不争的事实。对教师性别比例不平衡的关注导致出现了许多关于在学前教育领域需加大男教师比例的呼吁。但是，有关学前教育领域男教师比例高低的影响的论述一直受实证证据少的限制。采用观察法、访谈法和实物研究等多种方法的对照，有助于获得对这一问题的新资料与新思考。     

常州市幼儿园男教师需求现状调查

本文采用了问卷法和访谈法,从常州市幼儿园男教师的现状、常州市幼儿园对男教师的需求数量、质量、需求的趋势等四个维度对常州市幼儿园进行了调查研究。调查结果发现,常州市幼儿园在对男教师的需求上还有一定的要求。在此基础上,研究者提出了解决幼儿园男教师需求的建议     

提升幼儿园男教师专业认同感的策略研究

幼师行业一直是以女教师的形象展现在大家的面前,但是随着素质教育的不断普及,其实能够发现,如果只有女教师进行幼儿教育工作的开展,势必会产生一定的缺陷。因此,针对幼儿园男教师(以下简称男幼师)的培育来看,则需要实现对男幼师的职业认同感进行提升,这样才能保证幼儿教育工作的顺利开展,能够真正实现保证幼儿的全面发展。但是,由于男幼师就专业认同感而言,普遍存在认同感偏低的问题,所以即使是幼儿师范专业的学生,在刚从业时也会有不适感,从而放弃这份职业。     

男教师的快乐人生

参天之木,必有其根;怀山之水,必有其源。放慢匆忙的脚步,停下忙碌的双手,静静地回想自己在幼儿园这两年以来所从事的不正是这样一种为根为源的基础工作吗?2006年,我从中学转岗来到幼儿园,担任网络管理员。入园伊始,面对新的同事、新的环境,特别是那些咿呀学语的孩子,一切都感到那么新鲜和陌生。     

引领与支持男教师成长的每个脚步

小林老师的困惑与彷徨不是一个独立现象。园方必须要跳脱把男教师当作招揽生源幌子的功利心态,从幼儿真正受益与男教师自身价值实现两个方面进行管理定位与实践。