远方的思念

有朋友在远方远方就有了一种牵挂一阵风也能吹乱思绪想那里会不会有树叶落下有朋友在远方远方就变成了神奇的画贴在温馨的梦里每个晚上都去读它有朋友在远方心就变成一个家让流浪的灵魂来蔽风雨思念永远是一杯热茶远方的思念@白俊     

画风

风,有人说见过。树在摇晃的时候,树叶翩翩起舞,发出沙沙的声响;河水被卷起波纹,在阳光照耀下银光闪闪;人们走在路上,头发被吹乱了,女孩的衣裙不断飘荡。这就是风来了。风,也有人说没见过。因为风是无     

风,你在干什么

春天的一个早晨,风从人们身边拂过,吹乱了女孩子的头发.风,这顽皮的风,你在干什么呢?我稍带生气地说.……     

选择

一个人坐在床边发呆，窗外梧桐树上几只小鸟在唱着动人的歌，风轻轻地吹，吹落了花瓣，吹走了露珠，吹乱了我的思绪。闭上双眼，再次回忆起那令我心烦的一幕：老师难以抉择的表情，与祁某相对无语的紧张以及那可气的分数。事情其实很简单，数学竞赛成绩出来了，我与祁某的分数完全相同，但只剩下一个名额，选我，还是选他？老师实在不知如何是好，     

从“有知”到“无知”

滚铁环是一个传统民间游戏,需要一定的技巧,考验的是人的协调能力和平衡能力。这对于大班幼儿来说还是很有挑战性的。很多幼儿刚开始很感兴趣,几次玩下来发现难以掌握,就不玩了。如何让幼儿学会滚铁环呢?曾经,我以为作为一个好老师应该在教法上狠下功夫,让幼儿用最快的速度学会多项知识和技能。当时的我总是以帮助幼儿掌握知识技能为宗旨,以教为中     

一个人生活

风吹乱了平静的湖面,吹乱了额角的刘海,也吹乱了小雨的心。一想到多年唯一的好友明天将要转学,小雨心里不免有些难过,又有些懊恼。简洁——她就像她的姐姐一样,在学校里一直照顾她,陪着她,是她唯一的好朋友。一想到少了她的陪伴,自己便孤单地游走在这偌大的校园,不免有些不习惯。     

播撒阅读的种子,让心灵生枝滴翠——谈低年级的快乐课外阅读

<正>曾读过这样一本童话,很美的封面上一个女人的背影:草绿色的斗篷,海蓝的裙,虽然迎着的风,吹乱了额前的发,但她依旧高昂着头,向前走,那么平静,那么坚定。她爬过雪山,走过沙漠。曾从骆驼背上摔下来,她在海边买了     

提升数学课堂教学质量培养创新人才

正一、抓住课堂上的细节,关注学生有句话说得好:"细节决定成败。"关注细节也是我们一直在讨论的话题,如一个招聘会上就因为一个学生弯腰捡起了一张废纸而录用了他,来年招聘的都开始注重细节,我们就更加要重视细节了。下面,我谈谈对有关细节方面的几点看法:(1)课堂上要仔细地听学生的声音。在课堂上要学会倾听,听听学生的说话声音就可以判断出,该学生是否学会了。如果说他说话声音很轻,越说越轻的话,就说明该学生还在犹豫中,还是不     

让数学解题成为“定向运动”

1 问题提出 最近的一次数学教研活动中,高三教师们都在吐苦水:简单题也不用再讲了,讲了也浪费时间,想要让学生的数学成绩上一个层次,就是要在一些中等难度以上的题目上花功夫,但这些题目讲了效果不大,讲了这个题,下个题学生还是不会做,结果还是浪费时间.很多数学教师在这个问题上纠结了很久,这也引起了笔者的反思,究竟该怎样引领我们的学生提高高三复习的效率呢?笔者脑海里闪过一位前辈提过的一个场景:机场登机.让学生学会数学解题就如让学生一个人初次去坐飞机,让学生自己去摸索登机流程从而顺利登机.而笔者又联想到另一项运动"定向运动",定向运动就是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜.     

小学数学教学应体现一个“活”字

众所周知,小学数学新教材实验的培养目标是通过数学教学培养学生"学会学习,学会生存,学会做人。"那么如何才能实现这一目标?笔者认为,在当前课改实验之风日趋浓厚的形势下,小学数学教学无论是教学方法、教学手段,还是教学内容、课堂教学气氛乃至作业设计与批改,都应体现一个"活"字,对此谈几点粗浅的看法。     

儿歌十二首

春姑娘做绿袍做了一套又一套送给谁送给小草送给谁送给麦苗送给谁送给树梢春姑娘□田洪兰马儿不喝水马儿不吃草马儿驮着娃娃跑什么马大木马得儿——驾一串笑骑马(外一首)□赖松廷风在哪看浪花一朵一朵绽开啦风在哪看彩霞一片一片飞走啦风在哪看娃娃头发都被吹乱啦风(外二首)□刘晶晶试衣服(外一首)□张邦伦(8岁)妈妈给我试衣服新衣服真大大得像个巨口怪一口就把我吞下去了山伯伯真懒总是躺在那儿一动也不动(指导教师:圣野张文蔚)偷懒小雨点(外一首)□张春明小雨点玩蹦极从天上跳河里没把绳子系想弹弹不起石榴和莲蓬石榴房娃娃多挤呀挤呀房挤…     

小学数学教学应体现一个“活”字

众所周知,小学数学新教材实验的培养目标是通过数学教学培养学生＂学会学习,学会生存,学会做人。＂那么如何才能实现这一目标？笔者认为,在当前课改实验之风日趋浓厚的形势下,小学数学教学无论是教学方法、教学手段,还是教学内容、课堂教学气氛乃至作业设计与批改,都应体现一个＂活＂字,对此谈几点粗浅的看法。     

让数学解题成为“定向运动”

1问题提出最近的一次数学教研活动中,高三教师们都在吐苦水:简单题也不用再讲了,讲了也浪费时间,想要让学生的数学成绩上一个层次,就是要在一些中等难度以上的题目上花功夫,但这些题目讲了效果不大,讲了这个题,下个题学生还是不会做,结果还是浪费时间.很多数学教师在这个问题上纠结了很久,这也引起了笔者的反思,究竟该怎样引领我们的学生提高高三复习的效率呢?笔者脑海里闪过一位前辈提过的一个场景:机场登机.让学生学会数学解题就如让学生一个人初次去坐飞机,让学生自己去摸索登机流程从而顺利登机.而笔者又联想到另一项运动"定向运动",定向运动就是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜.数学解题就好比定向运动,给学生一定的解题工具,让学生运用工具以最快的速度达到目的地.教师要让学生掌握一些必要的工具,这些     

古人穿衣史话

古人被严格的纲常约束,礼节繁多,仅仅在穿衣戴帽上就五花八门。而世间盛行以衣帽取人之风,衣着打扮常常不只是一个人的个人代号,往往还是他的社会代号。     

放晴的天空才会有天鹅

慢慢地走在路上,微风吹着我那僵硬的头发,我的脚在麻木地前后挪移,街上的我,轰鸣的车,都与我无关,我似乎什么也听不到,周围一片空旷,我只看见我将要走的路,它是那么的泥泞不堪!雨,打湿了我的头发,点点滴滴地溅在眼镜上,前途一片迷茫。我的心也同这淅淅沥沥的雨一样,冰冷而麻木,那一个个鲜红的分数伫立在卷首,也刻在了我的心中,幽灵般一串串地在眼前晃来晃去,摆脱不掉。风,呼啸而来,吹乱了额前的头发,也扯破了那串红叉,我有点庆幸。啪!一颗大雨滴不小心撞到了我的眼镜上,它那悲哀的泪从我的镜片上滑出一道裂痕。我伸出手想抹掉那雨滴,却怎么…     

石榴

一夜的大风．把石榴树的叶子都刮光了。落叶在树根处围成了一个很圆很圆的圆圈。清晨．仁子看见光秃秃的树干吃了一惊，而那落叶围成的圆圈又使她惊奇不已。她想，风本该把这些树叶吹乱的。     

风娃娃

风娃娃是个调皮的孩子, 瞧！ 他又在作弄人了。 他把你的帽子吹走了, 他把小孩的气球吹走了, 他还把我的书页吹乱了……     

我学会了滑旱冰

令我大吃一惊又十分高兴的是———我学会了滑旱冰。那还得从去年5月1日说起。那天,我和妈妈去兰州送到海南省海口市定居的哥哥一家人,哥哥给我送了一个纪念品———一双旱冰鞋。从兰州回到平凉以后,我一直对它爱不释手,恨不得一穿上它,不用学,就可以自由自在地滑旱冰。于是,我就试了一下,没有学会,反而摔了一大跤。我不灰心,接着又练了几次,连连大摔跤,我还是不灰心。俗话说“失败是成功之母”,我经过几次失败,终于能站立起来了,我大喊:“成功了!”接下来我学的东西就容易多了,那就是———开始学滑旱冰。我先滑小步,50米、60米、70米、80…     

“四个给予”，打开学生思考的大门

素质教育把培养学生的思维能力作为核心任务。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中也强调：一个人到学校里来上学。不仅是为了获取一份知识的行囊．而主要的还是为了变聪明．因此它的主要智慧努力就不应该用到记忆上,而应当用在思考上,真正的学校应当是一个思考的王国。课堂是培养学生学会思考的重要场所。而教师承担着培养学生思考的重要任务。     

一点朱砂,一树木槿,一梦年华

<正>风吹动流水,带着河边的水车吱吱呀呀地转着;雨拍打着地板,顺着茅屋的檐角滴滴答答地跳着,就像时间的齿轮.悠悠转动,苍老却不迟缓。流水不急,风儿不狂,雨滴不密,却磨平了我们的棱角,吹乱了我们的愁丝,他们说青春似一幅美丽的画卷,青春似一首无言的诗,在我看来,青春是一江春水,总是向前,即使有时无波,有时汹涌。有时青春似一匹脱缰的野马,它不受任何的约束,在宽阔的草原自由驰骋,结果会是怎