应用生本教育,扭转旧式美术教育观念——谈中学中国画教学的观念改革

生本教育观念是一个崭新的教育观念。本文围绕"一切为了学生"、"把主动权交给学生"的崭新观念展开探索,这对中国画的传统教学观念无疑是一个极大的冲击,对新时代课堂的改革却是一个大胆、成功的尝试。     

生本教育视野中的学生幸福感分析

教育作为一种关涉人的生存与发展的活动,以使人有知识、有能力、有感知幸福的素养作为自己的初衷。基础教育中长期存在的师本教育,从教学目的、内容、方法、评价、师生关系等方面剥夺了学生感知幸福的权利和机会。因此,我们需要转向生本教育的视角,以奠定学生能够幸福学习、幸福生活和幸福成长的基石。     

关于生本教育几个基础性问题的探讨

生本教育是与师本教育相对应的一种教育。作为一种新生事物必将在教育实践中接受检验，在理论上不断完善。为此，我们有必要探讨有关生本教育几个基础性问题，以帮助人们进一步理解生本教育，同时也为人们开展教育教学实践提供新的思路。     

论“生本教育”视野下的学生幸福

教育作为一种关涉人的生存与发展的活动,是以使人有知识、有能力、有感知幸福的素养作为自己初衷的。基础教育中长期存在的师本教育,从教学目的、内容、师生关系等方面剥夺了学生幸福的权利和机会。我们需要转向生本教育的视角,奠定学生能够幸福学习、幸福生活和幸福成长的基石。     

论"生本教育"视野下的学生幸福

教育作为一种关涉人的生存与发展的活动,是以使人有知识、有能力、有感知幸福的素养作为自己初衷的.基础教育中长期存在的师本教育,从教学目的、内容、师生关系等方面剥夺了学生幸福的权利和机会.我们需要转向生本教育的视角,奠定学生能够幸福学习、幸福生活和幸福成长的基石.     

浅谈“生本教育”对中职教育的启发

生本教育的意义在于解放教师和学生,激扬学生自我成长的生命力;从生本教育的视角审视中职教育的现状,发现对中职学生的认识、中职学校的师资结构以及中职学校的教学方面都与生本教育的理念存在偏差;在中职教育的挑战与机遇并存的时代,生本教育理念的引入可以有效促进其教育理念以及教育方法的转变,从而促进中等职业教育的可持续健康发展。     

做一个轻松快乐的“懒”老师

教育是一项良心工作,而不是我们教师追名逐利的场所。所以．虽然教育被绑架了,但我们可以给自己的学生松绑：虽然教育的环境让人越来越累,但我们可以努力．让自己越来越轻松。     

生本教育之我见

生本教育既是一种教育理念,也是一种教学模式。生本教育主张:教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康的发展。生本教育课堂,应该充分     

我成长 我进步 我快乐

我出生在一个教师世家,爸爸、妈妈和叔叔都是有着几十年教龄的人民教师。记得小时候,每次跟着爸爸出门,总有很多大哥哥、大姐姐尊敬地喊爸爸“傅老师”;每逢过年过节,学生的问候电话就会响个不停。看到这些,小小的我特别羡慕当老师的爸爸。很多次,     

生本教育的备课策略

教师在教育中一旦确立了＂一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童＂的生本教育新理念,那么,无论在教育教学的哪个环节,都会自觉地加以贯彻落实。而对于备课,就要改变以往师本教育的备课策略,相应地采取生本教育的备课策略。     

生本教育的实施过程与对策

<正>一、什么是生本教育生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,教学中一切为了学生,充分尊重学生,全面依靠学生,使学生积极、主动、活泼、健康地发展,它既是     

老师,你要寻找属于自己的快乐

在这个迅猛发展、人心思变的年代,各种诱惑和刺激在挑逗我们的眼球,搅乱我们的神经,可这也是最考验我们定力的时候。物质的丰富并不能等同于快乐,只有心灵的充实才是最大的快乐。教师的职业决定了教师生活必定是一个多彩的世界,只要我们换一种心态对待工作,就不会被工作所累,就会发现许多的快乐。     

我成长 我快乐

从小就觉得老师是一个诗意的职业,或许是妈妈不知不觉的胎教,或许是命运使然,在流转不息的生命之轮中,福州教坛便多了一位为语文而来的平凡教师,为了梦想快乐地前行。虽然有过疲惫,即便偶觉烦恼,但在孩子们花朵般的笑脸中,我甘愿花落为泥碾作尘,用勤奋体验人生澎湃的激情,用心聆听教学动听的旋律,用     

生本课堂之我见

为促进学生自主发展,以适应学生的学习,做到教师少教,学生多学,教师不教,学生会学,使生本教育理念下的课堂教学充满生命活力,应实现师本教育向生本教育的转变,我谈谈以下几点看法.     

谈《机械识图》教学从师本走向生本

在《机械识图》的教学过程中,应根据职校生的知识结构、心理特点、思维方式,采用学生自学、教师精讲和多做练习的教学方法,培养学生的学习主动性和创新能力.     

快乐课堂 轻松学习

布鲁纳认为＂学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。＂尤其是思想品德这门学科,它那传统的概念,繁琐的内容,在学生看来真的是枯燥无味。因此教师要讲求艺术,培养学生的兴趣，     

快乐记单词,轻松你我他

《新目标英语》的单词既多又难,给教学增加了难度。本文列举了在现实教学中词汇教学的一些方法,帮助学生掌握词汇学习的方法和策略,培养学生学习英语的兴趣、积极性和主动性。     

原来古诗可以这样教

在山东省重点课题"阅读中外经典,享受读书乐趣"课题研讨会上,我执教了二年级"山水田园组诗"诵读课。30分钟时间里引领着学生读背了3首山水田园诗,学生或读,或唱,或写,或画,教师教得轻松,学生学得愉快,取得了较好的效果。反思本节课的磨课过程,我最突出的感受是由"师本教育"向"生本教育"的转变。一、改变古诗教学的课堂结构,使学生学有所得由于古诗内容的时空跨度太大,学生的阅历背景又太浅,加之古诗的语言风格离学生的现有语感相去甚远,因此传统的古诗教学的模式还相对陈旧和保守,教师总是习惯做"加法",不懂得做"减法",唯恐讲得少、讲不透,学生听不懂、学不会。而事实上,教什么永远比怎样教更重要。《义务     

轻松课堂,快乐享受

玩,是孩子的天性。可以玩乐的课堂,会是孩子们的最爱。那么如何创设轻松快乐的课堂,这就成为了老师们的难题。在音乐教学工作中,我们支持创造这样的课堂环境,让学生在感受快乐的同时收获知识,收获歌声。为了这样的目标,我在日常的教学工作中做了以下几方面的尝试:一、幽默教学,轻松导入教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧,教学语言技巧掌握得好,可以使课堂气氛生动活跃,从而提高课堂教学的有效度。我们的教学需要添加幽默感,这是创造快乐的必需品,而不仅仅是某种需要。音乐     

生本教育理念下的英语教学实践

生本教育因其高度尊重学生,以学生为教学主体,全面依靠学生,从而使教育获得无穷的生命力,极大地调动了学生在英语课堂的积极性和主动性。有别于师本教育的生本教育摆