运用小组合作方式,共建高中数学高效课堂

高中数学知识繁多,教学任务重,在开展教学活动时,老师讲学生听,填鸭式教学导致教学内容枯燥、乏味,进而降低学生学习兴趣与积极性.针对这种情况,老师一定要加强对教学方法与手段的研究,进行一定的改进与创新,进而有效提高高中数学教学的有效性,构建高效课堂.合作交流是学生学习数学的重要方式.因此我平时比较重视培养学生合作交流的意识,经常提供一些让学生相互合作、相互交流的机会,促使他们主动探知.那么如何在数学课堂教学中实施小组合作学习呢?     

开放式教学对提高高中数学教学效果的重要意义研究

开放式教学是一种非常新型的教学方法,对提高高中数学教学效果起着决定性的作用。一方面,能够激发学生学习高中数学的兴趣;另一方面,还能够在最大程度上培养学生们创新性。因此,本文就对开放式教学对提高高中数学教学效果进行了深入的探析。     

关于分组分层教学法在高中数学教学中的作用

要想提高教学效果,就必须要采取合理的教学方法。在高中阶段,数学是一门非常重要的课程,受到学生、老师、家长的普遍重视,合理的教学方法有助于提高学生的学习能力,培养学生的发散性思维,由于不同学生的数学基础和学习能力不同,因此在高中数学教学过程中需要根据学生的具体情况采取分组分层的教学方法。本文对高中数学教学过程中,分组分层教学法的应用进行了研究,希望能够促进高中数学教学的顺利进行,提升高中数学的教学质量和效率。     

提高高中数学课堂教学有效性的策略探究

数学是高中课程体系中的重要组成部分,提高高中数学教学有效性,无论对学科教学,还是对学生未来发展都具有重要意义和深远影响.在新课程改革背景下,要提高高中数学教学有效性,教师就要以新课程标准为指导,不断优化教学策略和教学方法,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性.文章对高中数学教学现状、高中数学教学低效原因进行分...     

浅谈探究式教学在高中数学教学中的有效应用

随着我国教育事业的不断发展和进步,在高中数学教学过程中,教师运用探究式教学方法能够有效激发学生的学习积极性,提高学生的学习热情。教师在提出相应的问题时,要讲究与学生的学习水平和认知能力进行充分对比,从而提高学生的学习积极性,使学生能正确、直观地进行问题的探究。文章就探究式教学在高中数学教学当中的有效应用进行了分析和探究。     

变式训练在高中数学解题教学中的应用

高中是数学学习的关键时期,学生通过高中数学学习几何、函数等知识点,不断促进自己的数学能力的提升,尽最大努力提高数学成绩,因此,高中数学教学的有效性就显得十分重要。传统高中数学教学中,教师在进行教学时往往只是简单地按照自己教学经验进行,教学方法单一,教学氛围枯燥乏味,学生参与兴趣较低,打击了学生的学习积极性。因此,教师必须进行一定的转变,采用有效的教学方式,活跃课堂氛围,积极调动学生。本文结合自己的教学实际,研究变式训练在高中数学解题教学中的应用,供广大同行借鉴。     

由《对数函数的图像与性质》一课浅谈高中数学课堂“问题式教学法”的应用

本文围绕着在高中数学教学中问题式教学方法的应用这一主题展开讨论,阐述了其基本内涵及其在高中数学教学中的应用,从而进一步证明在高中数学教学中运用问题式教学方法是一种非常有效的途径,不但可以提升教师的教学水平和数学教学的质量,还可以充分调动学生学习数学的积极性,从而提高学生的学习效率。     

构建以人为本教学模式 促进高中数学教学效率提高

随着我国教育领域的不断变革,在高中数学教学中,教师要对新课改的教学理念深刻领会,让课堂的构建是基于以人为本的基础上。另外,教师还需创新教学方式,对于学生的学习能力必须要注重,正确指导教学方法,从而使其可以获取新知识,感受学习带来的喜悦。因此,要想将高中数学教学效率提高,必须要构建高效课堂,让学生积极参与,使教学任务顺利完成。     

高中数学教学的有效性

正严格的教学理念和教学方法是培养新时代人才的根本,针对高中数学课堂上的教学有效性来讲,就要不断地提高学生们的学习质量、教师的教学质量。那么有的读者会问什么才是教学的有效性呢。高中数学教学的有效性总的来讲就是教师通过课堂教学使学生们获得发展,具体包括一些情感态度、人生的价值观、知识、技能等多方面的知识。那么如何才能提高数学教学的有效性呢?最直接、最根本的途径就是提高数学教学质量。要快速地提高教学质量就要使学生们的学习技能和成绩等多方面提高。如何才能做到呢?以下几点大家可以剖析一下。     

转换教学观念,提高高中数学课堂教学的有效性

<正>在实施新课改的情况下,教师需要转变教学观念和教学方法,保障课堂教学的有效性。在高中数学教学中,教师应该将学生的课堂主体地位凸显出来,运用多种教学方法,结合现代教学技术,激发学生的学习积极性和学习兴趣,转变学生的学习模式与主观思想。高中数学教师应该加强对有效教学的研究,笔者结合自己的教学实践,对教学策略提出以下建议,以期提高数学教学质量。1.重视自我反思,增强自主学习高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够     

生活化概念在高中数学教学中的渗透

生活化教学模式是教学过程中十分重要的一种教学方法,在高中数学教学中应用生活化教学模式能够帮助学生更好地理解教学内容,提高学生学习积极性。同时生活化概念也有助于实现教学最优化,让学生能够掌握课堂任务。着重研究了生活化概念在高中数学教学中的渗透效果。     

论情感在数学教学中的应用研究

在高中数学教学过程中,老师若善于对学生进行情感教育,不仅能大大提升学生的积极性,同时还能营造良好和谐的课堂气氛,使学生充分融入学习数学的氛围中,从而促进学生综合素质的全面发展。因此在实际教学中,教师要充分利用好情感教学模式,多和学生交流思想,了解学生在解答数学题中遇到的障碍,引导学生树立科学的数学思维。文章主要研究情感在数学教学中的重要性,并分析其实际的应用策略。     

新课标视域下高中数学教学反思意识刍论

在高中数学教学中,教师应强化反思意识,以改进教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生核心素养。要反思教学观念,反思教学设计,反思教学过程,反思学习方法,反思教学效果,以反思促教改,以教改提效益,促进高中数学教学的发展。     

高中数学教学反思

在新课程改革背景下,高中数学课堂教学不但理念更新、方法新颖,而且还实现了师生课堂角色的优化转变。那么,高中数学教师作为新课程理念的实施主体,要想很好地适应教学改革,在新环境中顺利开展教学,而且有所建树,就一定要及时地进行教学反思。对此,本文就高中数学教学中的教学理念、教学方法、教学过程、教学评讲等四方面的教学反思进行了浅谈,希望能够在促进学生发展的同时,实现教师自身素养的提高。     

新课标下的高中数学教学反思

高中数学课程改革有力地促进了教师角色的转变和观念的更新,改变了学生的学习态度和学习方式。教师要想有效提高教学效率和教学质量,就必须对教学进行深刻反思。作者从有效教学、教师教学方法、指导学生学习方法、教学设计和多媒体教学等五个方面对高中数学教学实践进行了反思。     

浅谈一题多解与一题多变

数学是一门必修学科,它具有整体性、逻辑性和复杂性的特点,会使学生在学习过程中觉得有点吃力。但是,高中数学是高考中的一个重要组成部分,其分值也比较大,对学生的升学产生直接的影响。所以,必须在高中数学教学中提升教学的有效性。高中数学教师要根据学生的实际情况,及时地改变数学的教学方法,不断地探索新的、更加有效的教学模式,例如一题多解和一题多变的教学,这种教学方法不但可以巩固学生的基础知识,还能培养学生的思维和创新精神,提升学生的解题技能。本篇文章主要从现阶段高中数学的教学情况开始分析,提出在高中数学学习中运用一题多解和一题多变的教学方法的建议和措施。     

分层,让学生展翅高飞——高中数学教学中分层教学的实践探索

分层教学法是新课程改革以来在高中数学课堂教学中应用较为广泛的一种教学方法,其对课堂教学效率提高的积极意义得到了广大教师的一致认可。分层教学法较于其他教学方法更具有针对性和有效性,让每一个学生都能得到发展,还能有效地培养学生在学习过程中的自信心,激发学生的潜在学习动力,为学生在现阶段的数学学习以及更高阶段的数学学习奠定一个良好的基础。结合自身多年的教学实践经验,谈一谈如何在高中数学课堂教学之中有效地实施分层教学法。     

多媒体与高中数学教学的整合研究

多媒体可以有效提升高中数学教学趣味性,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习,还能够丰富和完善高中数学教学内容,提高数学教学有效性。数学教师要充分挖解多媒体技术的优势,使其更好地为高中数学教学服务。文章以多媒体与高中数学教学整合的优势为切入点分析多媒体与高中数学教学整合的途径。     

浅谈如何提高高中数学课堂教学的有效性

所谓有效性是指通过教师的教学,学生不仅能够掌握知识更能够提高能力。教学的有效性不是以教师传授知识的多少为标准而是以学生在学习过程中所掌握知识的多少以及能力是否得到锻炼为标准。那么,教师在高中数学教学中如何提高有效性呢?笔者从事高中数学教学多年,对如何提高课堂教学的有效性有一定的研究,现总结如下。一、激发学生学习的主动性、积极性     

对高中数学教学方法的几点思考

随着社会的进步,人才竞争日益激烈,社会越来越重视教育的发展.在高中数学教学中,提高教学的有效性,改革高中数学教学模式,不断成为高中数学教师关注的问题.改革高中数学教学方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,同时还可以帮助学生更快地掌握数学知识.简要谈谈如何做好高中数学教学方法改革的几点思考.