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在一节角的初步认识的公开课后,老师们对如何摸一摸角表示出了不同的看法,归纳起来共提出了如下四种摸一摸角的方法:方法1.从角的顶点开始,以顶点——一边——另一边的顺序去摸。方法2.从角的一边开始,以一边——顶点——另 相似文献
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在中等职业教育的话语空间里,对进一步提高质量的坚持和强调是毋庸置疑的,但现实却指向了另一个答案. 生源告急,这是一些职校近几年来所处困境的真实写照. 面对现状,中职学校有很多无奈:一边是国家下达的规模庞大的扩招任务,一边是数量锐减的初中毕业生;一边是国家对职业教育大力支持的良好氛围,一边是守着好政策却苦于生源不足. 相似文献
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[现象与观察]
案例一:
一个中午,我要带领住校的弱智儿童到食堂就餐.我一边管理就餐秩序,一边观察着他们午餐的情况.大多数弱智儿童都吃得津津有味的,有的甚至狼吞虎咽,只有睿睿虽然手里拿着勺子,餐具里的饭菜却一丝没动.我走过去问:"睿睿,你怎么不吃饭呀?你看这红烧肉多好吃呀!"听我这么一说,他用勺子在菜里搅动了几下,没吃.于是,我一边喂一边教睿睿把饭吃完了. 相似文献
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首先,先让我们阅读下面的两段文字,然后同学们在心里判断一下主人公是一个具有怎样性格的人.准备好了吗?我们开始了哦.
“詹姆走出家门去买文具,他和他的两个朋友一起走在充满阳光的马路上,他们一边走一边晒太阳.詹姆走进一家文具店,店里挤满了人,他一边等待着店员对他的注意,一边和一个熟人聊天.他买好文具在向外走的途中遇到了熟人,就停下来和朋友打招呼,后来告别了朋友就走向学校.在路上他又遇到了一个前天晚上刚认识的女孩子,他们说了几句话后就分手告别了.” 相似文献
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在证明不等式的过程中,常常需要把不等式一边进行放大(或缩小),从而证得不等式的一边小于(或大于)另一边,这种把不等式的一边放大(或缩小)的技巧通常叫做“放缩法”.在教学过程中有意识地培养学生自觉运用“放缩”这一技巧,对于提高学生的逻辑思维能力是一个不可缺少的内容。 相似文献
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郁兹 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(9):46-48
东汉时期,在首都洛阳的街头有一个书肆(卖书的摊头),常常有一位十七八岁的年轻书生,靠在书架边看书.他一边看书一边嘴里念念有词,不久便能背诵书本中的内容. 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(12)
《魔力Witch》(美国)迪斯尼公司版权所有童趣出版有限公司编译“Witch.”是五个女孩的名字组合,她们一边在地球上过着普通女生的普通生活,一边秘密担当着天阿的守护者——天网这一边是地球,另一边是充 相似文献
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一、重点内容 1.比较角的大小的方法 (1)重叠法:先把两个角的一边重合,再把另一边放在重合的这条边的同侧,通过观察另一边的具体位置来确定两个角的大小.这是从"形"的角度来比较大小. 相似文献