不做“副”老师

一晃我走上教育工作岗位已经10年了。10年来,我一直担任学校的美术老师,在每天纷繁的工作中,我最喜爱的就是课上和孩子们在一起,用心去感受孩子们给我带来的每一次感动。唯一遗憾的是,我的头上始终有个＂副＂字,因为我是一名＂副科＂老师,每周与一个班的孩子相处的时间只有40分钟。在仅有的40分钟里做一名孩子们喜欢的老师,这便成为了我工作追求的目标,它让我有了更多的思考,学会更加谨慎地去处理好师生关系。     

做“适合”学生的老师

"当鞋子合脚时,脚就被忘记了。"反之,不合脚的鞋子,无论它材质多么讲究,多么美观漂亮,脚都不会舒服。一个老师,不论他有多高的学历,不论他有多么丰富的知识,也不论他多么忙碌辛苦,如果他不适合学生,学生也不会幸福。     

做“适合”学生的老师

“当鞋子合脚时，脚就被忘记了。”反之。不合脚的鞋子．无论它材质多么讲究，多么美观漂亮，脚都不会舒服。一个老师，不论他有多高的学历，不论他有多么丰富的知识，也不论他多么忙碌辛苦，如果他不适合学生，学生也不会幸福。     

做“不请家长”的老师

正一天中午放学,孩子们手拉手排队往外走。快出校门时,俊杰眼泪汪汪地向我告状:"老师,程咬我。"只见他手指头上一排清晰的牙印,快要渗血的样子。肯定很疼啊!我忍不住生气地对程吼起来:"你怎么咬人呢?咬你自己试试!"程低下头,一言不发。校门口,家长们早早就等在那里了、一看见程的爸爸,我就把这件事告诉了他。他很不好     

做一个学生不讨厌的老师

古人云：“师者,所以传道受业解惑也。”而在日新月异的当今社会,老师已经不只传授知识、教授学业、解答疑惑了,更应该是学生心灵的建筑师,是指导学生通向他们人生大门的一个关键人物。作为一名语文科任老师,我觉得教师不但要教书,还要育人——“以身立教,为人师表”。要做一个学生不讨厌,还有点喜欢的老师——这就是我的目标。要做到这样,我觉得应该从以下这些方面做起：     

做一个学生不讨厌的老师

古人云:"师者,所以传道受业解惑也."而在日新月异的当今社会,老师已经不只传授知识、教授学业、解答疑惑了,更应该是学生心灵的建筑师,是指导学生通向他们人生大门的一个关键人物.     

做学生喜欢的“故事老师”

上学期,我在教二年级《品德与生活》时,经常结合教学内容讲些小故事,很受学生欢迎。每当讲故事时,教室里鸦雀无声,同学们个个正襟危坐,神情专注,生怕自己没听清楚,落下了什么。有一天,为了准备参加学校广播操比赛,班主任要占用我的课练操,学生竞不愿意,     

培养学生“做数学”

要培养学生的创新意识和实践能力,教师必须为学生提供更多"做"数学的机会,进而达到学生"做数学"能力培养之目的。笔者现结合工作实践谈几点做法。一、创造和谐氛围,使学生乐"做"在课堂教学中,教师要善于用微笑的表情、信任的眼神、甜美的语言、饱满的情怀等,使学生沉浸在一种轻松愉快的氛围中,变"要我学"为"我要学"。创设和谐的课堂氛围,应注意:1.当学生集中力集中的前提下,允许他们有自由的坐姿,不必要让学生正襟危坐,造成生理疲劳。2.当学生有疑问时,可以不举手就直接发言,这样能随     

做一个“百度”不知道的老师

当今社会,人们对计算机网络的依赖程度越来越高,生活、学习中遇到疑问,轻松百度便可解决。而我们应做一个“百度”不知道的老师,除了教给学生知识外,转变观念,更新教学方式,着眼于教给学生学习的方法,培养学生的创新思维,提高学生的人文素养,以为学生的终身发展奠定基础。     

做个“不喊累”的老师

<正>一个有智慧的老师是不会累的,是累也不说累的,是累并快乐着的。一个热衷于读书、思考、教研的老师,他是不会累的。读书、思考、教研,可以帮助老师开启智慧之门,让老师享受工作之乐。有位中学校长赴澳大利亚一所中学考察、学习,发现那里的老师都是那样的认真负责、勤于交流、乐于研究,于是问他们     

做一个学生信服的“高”老师

真好!我以超过85%的选票被聘为九年级的班主任。这对我来说可是天大的喜讯。要知道从教五年,我一直努力做班主任,但因为年轻,加之经验不足。老在七、八年级跑。早就想尝试尝试带毕业班,那可是一个更锻炼人的风口浪尖啊!我打心眼里感谢领导的器重和同事的信任,也明白这几年教学生涯中的付出与汗水是值得的。可兴奋之余,我又担心了:     

学生不喊“老师好”为什么

有的同学平时看到老师,会低下头匆匆走过;有的会转过脸去,似乎没看到老师;有的远远看到老师走来,会绕道而过……为什么会出现这样的现象？从学生的角度看,其因有三：     

允许学生对老师说“不”

一次,下课回到办公室还没坐稳,一同事气冲冲地进来,说:“真是气死我了。”“怎么了?”我们翘首等待。“×××学生竟然对我说‘老师,您这节课上得很乱’。”“哈哈哈……”大家忍俊不禁。这位同事是学校的骨干,业务能力不容置疑,“上得很乱”,也许是这个学生本身的看法。但静下心来想一想,我要为这位同学叫好,因为,无论如何,她有她的思想,而且有胆量对老师说“不”。从某些方面来说,这是学生有个性的表现。没有个性就没有创造。没有个性,爱迪生就不会笨痴痴地去孵鸡蛋,也不会有一千多项发明;没有个性,比尔·盖茨就不会有令人费解的退学,也成…     

“如果老师不这样做该多好!”——学生心语

在学生心中,教师是一个被神化了的完美的形象,孩子们时时刻刻用心中完美的标准与自己的老师对比。然而,个别老师或老师的个别特征或表现令孩子们很失望,老师们若能够听到学生在没有顾虑和压力的情况下对他们的评价,惊讶之余,更多的应是沉思。     

做“三好”老师

本文通过讲好普通话、读好课文、用好教材三方面,系统地阐述了如何成为一名优秀的"三好"老师。     

让学生做老师

在教育制度改革全面深入,素质教育全面贯彻落实的今天,全面培养学生自主学习、全面发展已成为教育教学的首要任务,改变陈旧的教育习惯,寻求合适的教学方法,也成了教学的一个主流。笔者认为让学生做老师是让学生参与到教学中来最佳方法。     

做一名学生喜欢的老师不容易

年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。时间就这样一点一滴地飞速溜走,不觉从教已十几年。又到一年教师节,收到学生的小礼物,稚嫩的笔迹写着献给我最喜欢的老师!内心里倍感温暖。最喜欢三字似有万钧之力,让人难以平静。因为笔者深深地知道,如今要想做一名学生喜欢的老师何其不易,遑论最字。现实中总是有着太多的无奈,让老师难以做到每个学生都喜欢。     

张老师不做无用功

正《班主任之友》(小学版)2014年3月号刊登了张静老师的一篇文章《少写一笔的猪》,这是一个很好的案例。一位母亲早晨给张老师打电话,说他的儿子小斌后背上被人写了一个大大的猪字。这孩子胖胖的,显得老实敦厚。张老师详细了解情况之后,对小斌说:第一,看来写这个字的同学成绩一般,因为他把这个字少写了一笔。第二,字是     

做个老师不容易

一日,偶从报章上读到这样一则公益广告:“常到学生家看看,哪怕是和家长聊聊天。一辈子不容易,就图个桃李满园。”作为一名工作时间说长不长、说短不短的老师,不由得从心底里感慨万分。 说实话,在当今“下岗”大潮的背景下,教师的待遇并不能说差,甚至能让一些工人羡慕。但是,相对于教师的工作强度、心理压力,这点钱能说多或者说够吗?面对身边那些以简单劳动换取高额经济收入以及社会现实中其他种种光怪陆离的现象,我们