一个好领导就是一方好教育——读《一位教育局长的课改日记》

近日读了语文出版社2005年9月出版的《一位教育局长的课改日记》,很受感动。作者陈进兴,福建省一个县级市南安市的教育局长。他当局长,正赶上基础教育课程改革。2002年8月,该市正式启动课程改革实验。这本《课改日记》是他从2002年8月南安市进入课改实验至     

一个好领导就是一方好教育：读《一位教育局长的课改日记》

近日读了语出版社2005年9月出版的《一位教育局长的课改日记》，很受感动。作陈进兴，福建省一个县级市南安市的教育局长。他当局长，正赶上基础教育课程改革。2002年8月，该市正式启动课程改革实验。这本《课改日记》是他从2002年8月南安市进入课改实验至2005年7月期间所写的课改日记中，精选200篇汇编而成的。该书以日记形式，记录了南安市基础教育新课程改革三年间走过的不平常的路程，记录了人们的教育观念和学校生活所发生的巨大而深刻的变化；也记录了作为一个教育局长，在领导这场改革中的坚强意志、探索精神、执追求和切身的感受。     

一位教育局长的校本教研日记

福建省南安市是教育部首批84个以校为本教研制度建设的基地县之一,在推进校本教研制度的进程中,做了大量的工作,也取得了显著的成绩,多次在全国会议上介绍经验。其教育局长陈进兴,在校本教研基地的建设上,发挥着区域领导者的作用,他经常深入课堂,参与教研,走进教师,身体力行地引领推进校本教研制度建设。这里选编陈进兴同志在推进校本教研制度建设中所写的一组日记,供大家参考。     

创造有生命力的教育--解读一位县教育局长的心路历程

老实说,如果没有这次采访,陈进兴在记者的印象中,只是普普通通的一位县级市的教育局长,是曾经接触过的许多基层教育行政干部中的一位。尽管在他的领导下,福建南安近年的课程改革颇有成效,但在记者看来,这也只是教育局长的“分内事”而已。在全国风起云涌的教育改革大潮中,有所作为的教育局长有多少啊!对陈进兴更多的关注,来自于他在《人民教育》刊发的系列文章“给校长的建议”。作为教育局的“一把手”,面对繁杂的事务,还能思考和写作,的确很难得。他何以有如此的热情,支持他的动力是什么呢?记者由此萌生了进一步了解他的愿望。三月天的南…     

效果成在执行力——关于高中课改实验管理的总结与思考

南安市是福建人口最多的县级市,教职工1．4万人,在校生近25万人,其中高中生5万余人。南安市高中课改始于2006年秋季,并以其部署周详、措施有力、行动有序,取得较好成效。2005年10月9日《中国教育报》第一版以《这里,因课改而生机盎然》介绍了南安课改发生的变化;2007年1月《福建教育》刊发《在探索中前行》,介绍南安市高中新课程实验的实践和思考。作者黄侨明为南安市教师进修学校负责人,福建省特级教师,南安市基础教育课程改革实验领导小组成员、专家工作组组长,全程参与南安市义务教育阶段和高中课程改革工作;作者黄文龙为南安市福玲中学副校长,高级教师。     

课改之“舟”扬帆起航——南安市基础教育课程改革实验启动工作综述

新学年伊始,我省23个基础教育课改实验区所有学校的起始年段全面启动课改实验工作,43万中小学生开始使用新教材。我省今秋开始的课改实验工作是整个实验改革迈出的重要一步,关系着2005年内我省完成实验推广工作的成败,牵动着全省千万人的心。九月二日本刊编辑人员根据工作安排分成数路下到有关实验区调研。一路人员在主编带领下直奔南安,在南安我们感受到了课改的浓浓气氛。为了扎实有效地推动课改实验工作,南安市教育局把今年定为“基础教育课改实验年”,在八月二十五日召开动员大会,部署各项工作,出台了一系列配套文件。为了加强实施过程的指导,教育局在开学前设置了“预备周”,具体落实新课程开始的各项工作;决定每周六作为教研活动日,按教研片集中起始年段教师研讨课改中的问题;局长陈进兴同志亲自带领教育局和进修校的其他同志下学校听课,到基层检查指导工作。我们深切地感到南安市教育局在实施课改实验工作中决心大,计划周密,措施有力。我们赞赏南安市教育局对课改的执着精神和一丝不苟的工作态度。南安市课改实验工作大有希望。下面登载南安市教育局报道组所写“课改综述”,值得一读。     

课改，我们怎么当局长——读《一位教育局长的课改日记》

作者陈进兴:男,1962年10月出生,福建南安人。毕业于福建师范大学数学系, 现任南安市教育局局长,曾获“福建省优秀共产党员”、“福建省优秀青年教师”等荣誉称号。主持国家基础教育课程改革南安实验区及国家“以校为本教研制度建设项目”南安实验区工作。     

南安课改攻坚战:当前存在的突出问题与对策

9月18日，当记者来到南安市，恰逢南安市教育局定期(每月一次)组织的“校长沙龙”。本次活动在市进修学校隆重举行，教育局陈进兴局长、中教科长傅健全，教师进修学校副校长陈荣赐、副书记蔡建家及部分教研员，全市32所中小学课改基地校校长共40多人参加。活动由教师进修学校校长黄侨明主持。     

一位好局长就是一方好教育——记抚松县教育局局长陆世德

在全国享有盛名的基础教育改革领军人物，原上海建平中学校长冯恩洪先生曾经说过：吉林省抚松县教育局长陆世德的开拓精神、改革胆识、超前意识，是他接触过的县区级教育局长中为数不多的一位。     

2002年总目录

·刊首语·新年新刊新气象2.4 ·校园春秋·高质量有特色数字化泉州市城东中学简介2.5发扬国光传统再铸国光辉煌南安国光初级中学简介3.4牡丹花开红艳艳南安侨光中学简介5.4团结奋进严谨励治长泰第一中学简介6.4雄关漫道真如铁,而今迈步从头越津平二中简介8.4与时俱进再创佳绩福州第十八中学简介9.4推进素质教育争创一流名校福州第四中学简介11.4蓬勃向上、充满希望尤涣县第五中学简介 12.4 ·课改专页·课改之“舟”扬帆起航南安市课改通讯报道组9.29当前课程改革实验必须抓好的几项工作陈进兴12.5重建教学常规,改善课堂“生态”东山县教育…     

享受成长的幸福——福建省南安市实验中学教师成长报告

2004年春节刚过,一位敦实的汉子来编辑部找记者,开门见山地说明来意:“有空去南安看看吧,我代表全校教师欢迎你们！” 他叫陈照星,福建省南安市实验中学校长。在和记者短暂的交谈中,他的话题始终围绕着教师。说起每一位教师,他如数家珍,一脸的自豪。看得出,他很爱学校的教师们。 2004年3月,在南国刺桐花开的时节,记者由南安市教育局局长陈进兴陪同,来到南安市实验中学。 这是一所年轻的学校,有一支年轻的教师队伍。在和谐的氛围中,     

南安课改的启示——福建省南安课程改革实验区考察报告

为了进一步深入推进我区课程改革工作,经内蒙古教育厅教研室推荐,并根据赛罕区教育局的安排,以教育局长云存贵同志为领队,赛罕区各中、小学校长、教研室主任共18人组成的教育考察团,于2004年4月对福建省南安市的基础教育课程改革进行了考察。此行,收获极大。南安实验区浓郁的课     

关于基础教育课程改革有关问题的回顾与反思（一）

以2001年教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志,我国开始了新一轮基础教育课程改革,暂中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（两个《决定》）和教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》（一个《纲要》）是新课程改革的根本政策依据．总体上看,制定国家课改文件、课程方案和课标,出版新教材,完善考试评价制度,是“十年课改实验。促进学生全面发展的基础性工程。     

如何上好“主题探究”活动课

质疑、探究是目前新课程改革中出现频率极高的词语,也是课程改革的热点,更是贯彻《思想品德课程标准》的难点。为突破这一难点,课改后的《思想品德》教材增加了大量学生活动的内容。     

基于常识与理性的判断--上海二期课改观察报告

1998年,《上海市中小学第二期课程教材改革工程》出台,标志着上海新一轮课程改革启动。2001年,《上海市普通中小学课程方案》及各学科课程标准相继颁布,二期课改正式开始。在第一批课改实验学校试验的基础上,2004年秋季, 上海市所有小学全面推行二期课改,2005年秋季所有初中全面推行二期课改,2006年秋季高中也将全面推行二期课改。至此,上海二期课改走过了一段并不平坦的路。在二期课改推进过程中,不断有各种声音涌动。此时此刻,关心上海基础教育发展的人们不禁要问:二期课改到底发展得怎样了?二     

新课程中教师专业素养的提升——《新课程背景下小学语文教学法》第一章学习辅导

自《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准》(以下简称《标准》)颁布以来,课程改革牵动了整个基础教育的全面改革。不管是否参加了课改试验,老师都在关注着、思考着、实践着或者困惑着。有的老师说:“课改是机遇,也是挑战。”有的老师说:“课改课改,越改越不会教书了。”……作为教育工作者,谁都不可避免地卷入这声势浩大的改革浪潮之中。在这改革大潮中,我们应该扮演一个怎样的角色,具有什么样的专业素养,又如何提升自己的专业素养呢?一、语文教师如何面对新课程首先,要充分认识这次课程改革的深远意义——他是民族振兴、社会—发…     

教育局长该由专家当

读了《一个教育局长的听课手记》(载2002.8.24《中国教育报》),办公室的同事们“群情激奋”、“慷慨激昂”,共同的结论是:中国的课程改革,乃至中国教育,太需要李希贵式的专家型教育局长了。李希贵是山东省课程改革的先锋式人物,多年来中学语文教学改革成绩斐然,经验文章和教学论文经常见诸报刊,成了远近知名的语文教学改革专家。这样的专家式教师一旦成为校长乃至教育局长,其作用、魅力和价值,一下子就显现出来。说实在的,中国的各级教育局长是够忙的,他们在同级官员     

课改之路越走越宽广──玉林市教育局副局长蒋以超访谈录

玉林市是国家基础教育课程改革实验区。最近 ,我们就玉林市课改推进的一些问题与玉林市教育局分管课改工作的蒋以超副局长进行了一次访谈。以下是访谈实录。　　记者 :玉林市作为基础教育课程改革国家级实验区 ,开展课改实验已一年多时间了 ,请问已取得了哪些阶段性的成果 ?　　蒋 :玉林市自 2 0 0 1年 9月开展课改实验以来 ,做了不少工作 ,也取得了一些成绩。去年教育部派出的评估团对玉林市的课改实验工作进行了为期 4天的考察评估 ,对玉林市的课改实验工作给予了充分的肯定。《广西日报》今年 4月 7日以《玉林市课程改革初见成效》为题 ,…     

基础教育课程改革的先驱

最近 ,国务院颁发了《关于基础教育改革与发展的决定》 ,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》 ,标志着新一轮基础教育课程改革的开始并于今年９月在全国中小学开始全面启动课程改革实验 ,用３至５年的时间完成课改任务。上海的课改一直走在全国的前列 ,已形成了较好的课改经验和成果。上海静安区教育学院附属学校就是上海课改中的先驱 ,它是上海教委二期课改的试点校 ,是全市１１所探究型课程试点校之一。从１９９９年９月起 ,该校先从小学一年级起开设英语课 ,注重低年级的语言教学 ,在国家课程设置调整、校本课程开发、探究型课…     

在课改背景下编好用好地方教材--访吉安市地方教材主编刘武德老师

课程专家指出,传统课程对文化的缺失现象,需要通过地方课程、校本课程的开发来弥补。吉安市教育局为了推进素质教育、弘扬庐陵文化,依据《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》,以编好用好地方教材为全市小学、初中课改的切入点,及时创编了一套地方教材,走出了一条有地方特色的课改路。记者在近期召开的“吉安市小学语文地方教材实验工作研讨会”的间隙,采访了这套教材的主编、语文特级教师刘武德老师。