生命的力量

10月19日 晴 生命的力量是无穷的。看,我们楼下的围墙还没有拆,围墙边上的土全是硬石块堆起来的,上面只有一层细纱。有一次放学回家,无意中我发现围墙边上冒出一片小野草,嫩绿嫩绿的,这顽强的生命力竞使它们不屈向上,茁壮成长,在没有沃土,没有阳光的情况下,竞能冲破坚硬的石块。真是不可思议!     

我的写作观和写作教学观

写作是一种生命活动,是生命力的张扬,是心灵的外显,是寻找生命环境的改善和拓展。词典解释说“写作是写文章,创作文学作品”,这是词面意义的解说,只说明了写作是什么事;我们说写作是对思想的表达,这是对写作的行为任务的解说;而写作是一种生命活动则是对其本原、本质的一种解说。人的生命不只是躯体的存在、寿命的延续,总是有生命力的放射,那就是创造、活动与交流。     

生命的姿态

我们的校园分为两个区,在两区之间是一段不长也不短的路,路两旁恣意地生长着一些草与花,因没什么约束,它们生长得很放肆也很张扬,多少带一些野性的轻狂和挑衅,张牙舞爪地伸展自己的枝条,尽现生命的张力,谈不上美,却有一种原生态的霸气。枝枝叶叶理直气壮地横冲直撞,向四下里蔓延扩展,爬高下低地抢占空间与地盘。花长得驳杂,有的顶着娇小的朵儿,绽放着属于自己的美丽,有的小得仿佛是用笔随意甩上去的一个点,但却也颇为得意地摇着晃着。牵牛花的藤最为放纵,铺展得汪洋恣肆,零落的一两朵淡紫色的小喇叭花诗意而忧郁地吹奏着。雏菊写意地将花瓣点染在细细的枝头,蒲公英不管自己开的是不是花,也骄傲地摇着一头的绒毛沾沾自喜……它们都用尽力量站立出自己的生命姿态,毫不掩饰生命的欢愉和欣喜。它们根本不在意我们的意愿,自顾自努力地完成生命的跋涉,在自己的世界里枯荣消长。我们哪里敢说懂得,惟有欣赏。欣赏它们拔节的生命,欣赏它们花开的声音。走过这段路,就走在了生命的喧嚣里。生命的到来没有任何理由,燃烧,死亡,照亮我们双眼的就是行走的历程。我们就这样走着,这么长的人生岁月,竟然一晃而过了!歌手许巍唱道:“我只有两天/我从没有把握/一天用来路过/另一天还是路过...     

生命的立起

一种很小的虫子,能在没有水的茫茫大漠一代代生存繁衍,我纳闷:它们靠什么活着?看了电视上一个自然类的节目,让我再一次惦记起这些小生命,并对它们生出几分崇敬来。清晨,沙漠中的小虫们早早起床,打开房门,一只接一只地从沙丘里爬上来,在沙丘顶上列队,一大排地立起身子,把它们光滑的背甲对着同一个方向。在太阳还没有升起的时候,会有一阵清风从这个方向吹来,抚过沙丘的表面,爬上小虫的身体。风缓缓地、软软地、悄悄地来,小虫长时间一动不动,在它们的背甲上也悄悄地凝起了水珠,这是晨风带来的仅有的一点湿润。水珠越聚越大,它们相互融合,终于成了一颗水滴。水滴从小虫的背上流下来,流过它的脖子、脑袋、鼻子,最后流到它的嘴边,成了这只小小的虫子一天赖以维系生命的甘露。这是一个自然的故事,也是一次“有组织有预谋”的求水活动,它发生在一种极其渺小、极其卑微的小生命的身上,它们每天都要重复这样的劳作,靠这一滴小水滴一次次地将自己的生命垫起,再垫起!这一切似乎与人无关,只是在人类生存之外,另一种灵魂在播种,它不会有呼啸的声音,不会有清新的气息,不会让人痛苦,也不会让人快乐,它只是一群虫子和一滴水的故事。人世间可以忽略的东西太多了,可以发现的东西也太多...     

牛和我们回忆中的生活

正有谁能像我母亲一样把养牛这件事融入自己一生的光阴之中呢?并把这充满了各种各样牛的故事牛的生活慢慢揉进我们的生命。我们喝着牛奶长大,看着一头头鲜活的小生命诞生、成长,又眼见它们一个个地离开我们。这种种的生命回转往复成了我们童年的背景,而这样的生活早已离我们远去!家里的第一头牛是姥爷送给母亲结婚时的陪嫁,姐叫它"莫库沁",那是一头聪明绝顶的母牛,姐因此而写了一     

变缺点为亮点

要想让学生喜欢语文，就得让课文的内容有鲜活的生命，没有生命就无法打动学生。在有些学生的心中，语文就好比经冬的小草，虽然枯黄，虽然衰败，但并没有死亡，还有生命力，只要有一股春风，一场春雨，它们会立刻显现出生机和活力。学生对语文的兴趣就是如此。那么什么才是让语文充满生活的气息呢?     

生命的韧性

一个春日的黄昏,我沿着龙岗山的小石径散步。路边是一排高大的梧桐树。那斑驳的、迷彩装似的树干吸引了我的眼球。在一棵树干离地约三米高处,我发现了一个奇观:两个白色的陶瓷小圆柱体一上一下地排列生长在树干上。仔细一看,这是两个用来支撑电线的电瓷瓶。当年,那些不按规范操作的电工图简便,把瓷瓶用大铁钉往树干上一钉,电线往瓷瓶上一架,无辜的树干就成了电线杆。而今,电线是撤除了,可瓷瓶却长在了树干上,俨然是树干的两截短短的枝桠。原来,这是一种生命本能的调节现象。当年被铁钉刺伤的树干,在那撕肝裂肺的伤痛未止时,就开始了修复伤口的自救:将铁钉刺破的树皮往外长,往外长,一直长到瓷瓶的外边,已经将瓷瓶“吞”进去有2、3厘米了。我无法知道这个过程经历了多少年,却知道自己已被这不屈的生命力深深感动了。我不由联想到了壁虎、螃蟹、蚯蚓……这些小生命也是那么坚韧,掉了尾巴,断了臂,甚至被拦腰切断,它们照样顽强地生存。还有属于最低等的原生动物,其形体需在显微镜下才可见,而生命的韧性却令人叫绝。这类动物是用分裂方式繁殖的,一个“母体”分裂成两个“子体”,它们的寿命只是在两次分裂时间之中,由于一天分裂三次,所以每一代的寿命只有8小时。当然,一个个体...     

沙丘顶上的水滴

生命需要空气阳光和水分。沙漠里有阳光,也有空气,但没有水。然而,沙漠里却有生命,这是自然的奇迹,也是生命的奇迹。一只很小的虫子,能在没有水分的茫茫大漠一代代生存繁衍,我纳闷它们靠什么活着?看了电视上的一个自然类节目,让我再一次惦记起这些小生命,并对它们生出几分崇敬来。清晨,小虫们早早起床,打开房门,一只接一只地从沙丘底部它们的家爬上沙丘,在沙丘顶上列队,一大排地立起身子,把它们光滑的背甲对着同一个方向,在太阳还没有升起的时候,会有一阵清风从这个方向吹来,抚过沙丘的表面,最后,爬上小虫的身体。风缓缓地,软软地,悄悄地来,…     

和树叶一起玩

秋天来了,树叶变成了黄色、棕色或红色。五彩的树叶从树枝上飘落下来,随风起舞,愉快地过着快乐的节日。快跑吧,让我们和树叶一起分享这快乐!小游戏:奔跑在铺着厚厚树叶的地上,会听到一种愉快的劈啪声,树叶因你的奔跑作最后一次飞翔。来吧,奔跑起来!巧手DIY:树叶艺术品落叶虽然失去了生命,但是只要你有丰富的创造力,就能把它们变成美丽的艺术品,给它们注入活力和新的生命力。准备到附近的小树林,或是趁郊游的机会,将不同形态、不同颜色的树叶收集起来。回到家里,把树叶用清水洗净,晾干。夹在报纸之间,再用一本厚书压在报纸上,几天后取出NO.…     

生命的航行

生命如灵动的水,在运动中绽放异彩,只为寻找那一抹不变的蔚蓝。那一抹蔚蓝引领着我们,于是,我们的生命之船起锚了。一旦出发,便要在漫无边际的海上漂浮,去寻找那指引道路的航灯。生命的催促,使我们义无反顾;生命的航程,一经起锚,便不再停歇。注视着前方我们将要航行的处女地,我们将那称为理想。曾几何时,我们有过到达,虽然生命不断地催促着静静等待的我们,我们却一味地蜷缩在温暖平静的避风港中,任生活的大潮一次又一次的推转却一动也不动,接连不断的层流开始吞食我们的身体,这也许就是生活对生命的一种惩罚,是流水对停泊在港湾系舟的一种惩     

生命的魅力

正蚂蚁很容易逃脱人类的"大山"攻击,这是因为它们有着顽强的生命力,因为它们热爱生命。而这,就叫生命的魅力。蚂蚁不仅勤劳、团结,更突出、明显的优点是在面对死亡的威胁时,它们也要拼尽最后一口气,流尽最后一滴血。因为这种精神,我想称它们为"勇而无畏三郎"。比如,一天早晨,蚁王率领蚂蚁们外出觅食,运气很好,有许多面包屑在路上。它们狼吞虎咽地大口咀嚼。突然,传来一声惨叫,所有蚂蚁瞬间停止了吃食,瞪着     

渺小生命 巨大震撼——《敬畏生命》解读

在地球被炸得坑坑洼洼,人人活得战战兢兢的今天;在个人欲望无限膨胀,个个都想潇洒活一回的今天,还有多少人会关注比人类渺小得多的其他生命个体呢?张全民的《敬畏生命》,让我们读到了宇宙中最伟大的奇迹。读完此文,我们会幡然醒悟:当我们恶作剧地残害小鸟或是老鼠时,当我们不仅仅是为了充饥而吃下一只只青蛙、一块块蛇肉时,甚至在我们有意或无意践踏一只只蚂蚁时,我们都是在践踏和残害自己的生命。因为,它们的命运就是我们的命运,当我们把这些生命杀害殆尽时,接着倒下的就是我们人类自己了。所以,张全民说,要敬畏生命。这是作者惊世骇俗的内…     

值得一读的“三记”

在当代，可读之书真是数不胜数。每个人由于职业、阅历、兴趣爱好等不同，会产生不同的阅读取向。在这个性化的读书选择中，笔者以为有三种书值得一读，这就是传记、史记、游记，姑且名之为“三记”。■传记。一部优秀的人物传记往往清晰地展示了一个人的生命历程，深刻地总结了传记主人翁的人生经验。阅读它们，我们会志存高远，激扬起生命的风帆；阅读它们，我们能培养自己坚韧的品性、顽强的意志，感悟成功的奥秘；阅读它们，我们能更好地规避人生航道中的座座暗礁。更为重要的是，从中我们能整合出自己的人生航线，为生命勾勒蓝图。孔子…     

在乎生命

新编的小语教材（苏教版）有这样一则故事：海潮将成千上万条小鱼冲上了沙滩，搁浅在一个个小水洼里……，有个小男孩在海滩上来回奔跑，他捧起一条又一条的小鱼，一次又一次地将它们放回大海a。大人看见了忍不住走过去，劝他：傻孩子，别忙了。这么多小鱼，你一个人救得完吗？再说，谁在乎呢？小男孩头也不回，说：小鱼在乎!“小鱼在乎”，这是我第一次从“在乎”这个简单的词汇里读到沉甸甸的分量，据说很多人听到这个故事都不禁潸然泪下，我想这就是“在乎生命”的感人力量吧!     

绽放自己的生命

一就在我无意间向后一瞥的瞬间,我感觉全身一颤,被眼前的景象惊呆了:似乎昨天还是灰灰的、光秃秃的樱花枝上,一夜间竟缀满了红的、白的花朵,它们一团团、一簇簇,泼泼洒洒地开放了,每一朵花都开得那样灿烂、那样洒脱、那样纯洁,张着充满生命力的笑脸在向你宣告:“我开放了,我开放了!”这一树树的花儿,白的似雪、粉的像霞,它们就是樱花自由的生命啊!它们毫无遮掩、毫无心计地在阳光下快乐地开放了,看着这无拘无束的花儿,看着这自由自在的生命,我不禁热泪盈眶了。难道它们不知道绽放就意味着即将老去吗?但它们丝毫不在乎,因为它们曾经美丽过。…     

感谢生命为我带来精彩

"生命"如一颗种子,当它被埋在土壤里时,就意味着它将经历艰辛的历程,在一次次地战胜困难后,总会绽放出美丽而可爱的花朵.而"生命"是属于我们每个人的,它让我们感受到这人间的真情善意,它为我们创造了奇迹.当一个个幼小的生命降临这人世间时,更加为这世界增添欢乐、增添色彩.     

绽放自己的生命

就在我无意间向后一瞥的瞬间，我感觉全身一颤，被眼前的景象惊呆了：似乎昨天还是灰灰的、光秃秃的樱花枝上，一夜间竟缀满了红的、白的花朵，它们一团团、一簇簇，泼泼洒洒地开放了，每一朵花都开得那样灿烂、那样洒脱、那样纯洁，张着充满生命力的笑脸在向你宣告：“我开放了，我开放了!”这一树树的花儿，白的似雪、粉的像霞，它们就是樱花自由的生命啊!它们毫无遮掩、毫无心计地在阳光下快乐地开放了，看着这无拘无束的花儿，看着这自由自在的生命，我不禁热泪盈眶了。     

让班集体焕发生命活力

每一个生命体都与生俱来拥有生命力。我们认为,教育的根本目的就是让受教育者的生命力更旺盛。只有当班集体中的每一个学生的生命活力得到充分焕发,由这些生命个体组成的班集体才会无时无处不洋溢生命活力。一、每一个学生都是有差异的生命体     

构建有尊严的语文课堂

“让人民生活得更加幸福,更有尊严”,这是温家宝总理在政府工作报告的深情话语。尊严是人与生俱来的权利。只要是人,就有作为人而高于物、高于其他生命形式的价值和道德地位。教育,作为最富有生命力的事业,理所当然就应具备教育尊严。而语文教学就是以呵护心灵、养护生命为主要目的,我们语文教师就更有责任、义务构建有尊严的语文课堂。     

那片顽强的绿

在植物园地中,有些植物,虽然看似普通,却以其坚韧的品格深受人们的喜爱。如小草、翠竹、仙人掌等。它们不畏环境的险恶,顽强地与风雨、干旱作斗争,所以它们成了人们学习的榜样,许多文人墨客纷纷以它们为吟咏的对象。让我们也来描述它们,赞美它们吧!在我们周围有许多看起来不起眼的植物,你注意观察过吗?让我们一起来认识认识它们。1.小草一场春雨过后,这些小草就在大地上蓬勃地生长起来。它们从湿润的泥土中,冒出了自己尖尖的小脑袋,好奇地望着外面的世界,沐浴在阳光下、雨露中,茁壮地成长着。不起眼的小草随处可见,生命力极为顽强,历来是文…