本科教学水平评估背景下的计算机基础教学探讨

在普通高校本科教学工作水平评估中,计算机技能测试是一项重要内容。比较计算机等级考试和计算机应用技能测试的结果,我们看出了计算机基础教学过程中存在的问题。要解决这些问题,计算机基础的教学应以“精理论、务实践、主能力“为指导思想,并对考核方式、实践教学内容、教学方法等进行改革。     

计算机教学模式的探索与尝试

一、实践教学模式的提出邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,指出“我们要实现现代化,关键是科学技术的现代化”。计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。在教学过程中,对如何提高课堂效率,切实培养学生的技能作了一些探索,发现在计算机教育中,利用计算机优势,进行实践教学,对提高中学计算机课堂教学效果,对提高学生的实践操作技能是行之有效的。二、实践教学效益的探索实践教学就是充分发挥计算机的优势和学生好动的特点,让学生在课堂上操作计算机,同时在这过程中掌…     

基于入才培养的高职学校计算机基础教学策略探讨

计算机基础是一门基础学科,具有较强的基础性及应用性。计算机的知识水平和能力水平是对高职学校人才的重要要求之一。此外,计算机基础也是教师在教学过程中必不可少的一项技能,有助于帮助教师构建教学理论和实践体系。然而,在许多高等职业学校中计算机基础教学策略还不够完善,存在一定的不足。教师要结合自身的经验,立足优秀人才培养,对高等职业学校的计算机基础教学策略进行探讨。     

计算机基础教学促进学生创新能力培养的策略

创新能力的培养是高等教育发展战略的核心内容,计算机基础创新教育是高职创新教育体系的重要组成部分。如何在教学中培养学生创新能力,是计算机基础教师面临的一项挑战。文章从教学实践出发,阐述了如何在课堂教学、实验教学、课外活动、评价考核等环节中培养学生的创新意识和创新能力。     

浅析我院公共计算机课程教学

计算机基础课程是高职院校一门重要课程,计算机基础教学是一项非常重要的工作,其质量也是衡量学校办学质量的一个重要指标。本文结合自己的教学实践,总结了我院计算机基础教学工作的成绩、成效,分析了我院公共计算机教学工作目前存在的一些问题,对计算机基础的教学提出了一些参考意见。     

如何加强高中计算机的实践教学

计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。加强计算机的实践教学是提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识的关键。     

应用型高校大学计算机基础教学模式改革探讨

本文在分析课程特点的基础上,结合教学实践的经验体会和大量的问卷调查,对大学计算机基础课程的教学模式改革进行了讨论,指出了"一刀切"的模式组织教学显然不符合当前学生实际,必须对大学计算机基础课程的教学模式进行改革,而分类分级教学是进一步提高大学计算机基础课程教学质量和学生计算机应用水平的一项重要措施.     

《计算机基础》课程教学改革与探索

计算机使用技能是现代大学生必须掌握的一项基本技能,本文作者针对当前高校计算机基础教学过程中存在的一些基本问题,通过研究和分析,提出了一些改革的方法和措施,并通过具体的教学实践应用取得了较好的教学效果。     

基于MOOC的《计算机应用基础》混合教学模式探究与分析

本研究报告一项基于MOOC的《计算机应用基础》课程混合教学模式实践。文章首先分析了MOOC的典型特征和《计算机应用基础》课程教学存在的问题,接下来报告了《计算机应用基础》在线课程设计、MOOC和传统课程相结合的混合教学模式的具体实践。结果表明,基于MOOC的混合教学模式适用于《计算机应用基础》课程教学,在线学习和传统教学相协同的模式,能有效提升《计算机应用基础》课程的教学效率,提升学生的综合素养     

中学计算机教学中实践教学模式的探索与尝试

一、实践教学模式的提出中学计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。然而,纵观我国中学计算机教育,由于这样那样的原因,中学计算机课堂教学效率低下,或者学生高分低能现象仍然存在,学生缺乏动手实践能力和创造能力。这是由于在学校计算机     

高职院校计算机文化基础课程的教学改革探究

计算机基础课程是高职院校开设的一门公共基础课,熟练使用计算机是高职生应该掌握的一项基本技能.本文对高职计算机文化基础课程教学的现状和存在的问题进行了分析,根据江西外语外贸职业学院教学改革实践所取得的良好效果,并结合自身的教学经验,对如何解决问题进行探讨,提出了对该课程的几点教学建议.     

高职计算机应用基础课教学改革探索与实践

在信息化高速发展的今天,计算机应用能力已成为现代办公人员的一项基本技能。结合教学实践,从教师、学生和课程三方面出发,对高职非计算机专业的计算机基础课教学现状做了一些分析,并就如何解决目前教学中普遍存在的问题做了一些尝试与探讨。     

幼师“计算机应用基础”教学的实践与思考

“计算机应用基础”是幼师学生必修的公共基础课程之一。为贯彻素质教育思想,有针对性地开展计算机教学,上新课前,笔者对新生进行了问卷调查。通过调查得知,学生大部分都来自农村,计算机水平差异很大。有的学生基本上还没有接触过计算机;有的学生能较好的掌握Windows操作系统、Office等基本操作;个别学生甚至还不会开机关机,更不用说打字及使用软件了。对计算机水平差别如此之大的教学对象,“计算机应用基础”课程教学,对幼师的计算机教师来说来一项巨大的考验。下面是笔者在教学实践中进行的思考和探索。     

计算机基础实践教学与思考

作为计算机基础教学中的主要组成部分之一,实践教学质量的好坏直接关系着计算机基础教学的效果。因此,如何确保计算机基础教学过程中能够充分有效地发挥实践作用,并切实提高教学质量是一个值得思考的问题。鉴于此,本文先就计算机基础实践教学的特点进行了分析,并重点就计算机基础实践教学过程中存在的问题,以及加强实践教学的对策进行了研究。     

成人高等教育计算机实验室管理初探

计算机实验教学是培养学生实践动手能力的重要途径,是计算机课程教学的重要环节,而计算机实验室是学生进行计算机实践的重要场所,实验室的运行状况直接影响计算机教学质量。从硬件基础、管理制度、人员建设和日常维护等四个方面总结了计算机实验室管理经验,使实验室管理不再是一项体力劳动,而变得更加科学、高效、规范。     

项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用

随着计算机技术和网络技术的迅速发展以及计算机应用领域的迅速扩大,人们的学习方式、思维方式、工作方式乃至生活方式都在发生变化。计算机教育是一项融知识性与技能性于一体的教育,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教育的根本任务,这不仅对传统教育管理和教学模式提出了更高的要求,同时,也对教育改革产生了深远的影响。如何教好《计算机应用基础》这门基础课程,是我们近年来一直在探索的课题,许多教育专家和学者提出各种方法。作为一名一线教师,结合近几年来的教学实践与体会,我认为项目教学法能给我们的《计算机应用基础》的教学开辟一块新的天地。     

师专计算机基础课教学需要解决的几个问题

师专的计算机基础课教学是伴随着计算机技术在现代社会中的广泛应用和迅速发展而设立的。经过几年的探索与实践,计算机基础教学的含义、作用与地位已为大家所认同。那么,如何进一步完善计算机基础课教学体系,加强课程建设深化教学改革,提高计算机课的课堂教学质量呢？下面笔者结合自己的教学实践,谈谈当前计算机基础课教学中需要解决的几个问题。一、不断进行课程设置和教学内容的改革计算机基础课教学虽然强调“基础”,但由于电子技术的飞速发展,社会的“主流机型及其基本软件”在不断地更新换代,计算机基础课中“基础”二字的含义…     

浅谈高职教学中计算机应用基础教育的改革

在信息技术发达的今天,计算机应用基础已成为一项重要的课程.在高职教学也不例外.根据高职教学的要求,计算机教育注重培养应用基础教育,将学生的实践能力提到重要位置.随着我国经济和社会的高速发展,网络技术应用型人才需求量越来越高,深化计算机应用基础这一课程的教学改革势在必行.本文从当前的高职计算机教育中存在的问题作简要分析,并对教学改革的基本要点做一个阐述.     

高等职业教育计算机课程教学改革研究

目前,国家相关部门相继出台了各级计算机等级考核标准,拥有一定的计算机知识和掌握一定的计算机操作技能,成为衡量高职生综合能力的一项重要指标。改革现有的计算机课程教学体系,建立适应我国高职教育和产业发展模式的教学体系,培养既有一定理论基础,又有较强实践能力,适合生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,是高职院校管理者和高职计算机教师的一项重要任务。     

案例教学法在大学计算机应用基础教学中的应用

大学计算机应用基础是一门实践性较强的课程,在教学中引入案例教学法,通过教学实践,结合教学中存在的问题,探讨了案例教学法在大学计算机应用基础课程教学中的组织实施、归纳总结等环节。教学实践证明,在大学计算机应用基础教学中使用案例教学,有助于学生自主学习以及学以致用,取得了很好的教学效果。