聆听童音

美术课上，我教小朋友们画螃蟹，为了让孩子弄清楚螃蟹有几条腿，我专门找来一只大螃蟹让孩子数，数完后我对孩子们说：“记住了，螃蟹有八条腿，不能多，也不能少。”后来，孩子们开始认真作画，而我在一旁巡回指导。突然，曦曦大叫起来：“罗老师，你快看呀，远远在纸上乱画呢!”我急忙走过去，看见远远用手紧紧捂住自己的画，脑袋埋得低低的。我微笑着说：     

由孩子不乐意行为引发的思考

情景一：某一大班幼儿在玩《小猴摘桃》的游戏,小朋友站成四路纵队先是练习,老师讲述完游戏玩法后,小朋友开始摘桃子。有一个叫明明的孩子似乎对游戏一点也不感兴趣,轮到他时,他老往后退不愿意做,老师在一旁喊：“明明快点,别磨蹭”。后面的小朋友也在催：“快点”。明明很不情愿的去摘了一个桃子,待孩子都练习一遍后便开始摘桃子比赛,孩子们都在为自己和队友加油,他们争分夺秒,惟恐落后。惟独明明表现不一样,又轮到他了,这次他更是畏惧,不管大家怎么说,他就是不动。老师急了,一个劲儿地催：“你这个孩子真没用,快去、快去,怕什么!”说完,又像老鹰抓小鸡似的,拽着明明硬是帮他摘回了一个桃子……     

为什么我的眼中常含泪水？

可能是第三次了,我在公开课上,看到老师在认真细致地指导学生如何使自己的作文得高分——“考场作文展才情”:作文的开头或结尾要用有气势的排比句吸引阅卷老师的眼球,常见的技巧有以下几种:1.连续设问构排比……2.巧设博喻成排比……3.连续假设构排比……4.变换时空成排比……     

为什么我们不能玩？

大一班的超超是个精力旺盛又非常调皮的小男孩,尤其是午睡时,躺在床上活跃得根本难以入睡．并不停地叫喊着：“老师,我睡不着……”说话吵闹声往往打扰其他小朋友．张老师运用多种方法教育,毫无效果。后来．老师干脆让超超午饭后留在活动室玩会儿玩具,玩累了或等其他小朋友睡熟了再让他进屋休息,这一招还真灵。     

老师，我不想玩了

到了户外体育活动的时间,我像往常一样,让幼儿练习跳绳,因为班上有十几个女孩子已经学会了跳绳,还有一大部分孩子不会.一听说跳绳,他们异口同声地说:"又要跳绳啦!"语气中透露着不情愿的味道.我说:"你们看,那么多女孩子都会了,有些人还不会呢!快向别人学学吧!"     

为什么我不行

鱼,怎么哄也不母爱成了一张网在紧紧裹住孩子不让她受到外伤的同时却在不经意间使她受到了内伤——成长受到了阻碍!     

我想爬

一天，自由活动时间，有两个小朋友到卧室里取球，很长时间没有出来，我很奇怪，便去找，一看卧室里没有人，正要着急，忽然听到床下有笑声，我低头一看，这两个孩子钻到床底，尽情地趴着笑着，其乐融融，这时又跑来两个孩子看见了，马上向我告状：“老师他们在爬床底，衣服裤子都弄脏了。”这时，那两个爬床底的孩子也不敢爬了，一下子紧张起来，刚才的好心情消失得无影无踪，小脸涨得通红。我问：“你们为什么偷偷去爬床底？”[第一段]     

“老师，花儿为什么开？——我的教学笔记

近日读到一则故事,心情久久,不能平静。 一位学前班老师问学生：“花儿为什么开？”有的说：“她睡醒了,想出来晒晒太阳。”有的说：“她想和小朋友比比谁穿的衣服更漂亮。”     

恐龙谈恋爱

今天的区域活动是绘画“我喜欢的动物”。活动快要结束时,坐在微微身边的书凡小朋友好奇地告诉我说：“老师,微微画的恐龙在谈恋爱呢。”我随口问：“什么叫谈恋爱？”“我不知道．你去问微微．是她说的。”婧文小朋友笑着也来告诉我说：“老师,微微画的恐龙在谈恋爱,你去看看吧。”我巡回指导的时候已看见微微画了两只恐龙,现在她还正涂色呢。我走过去说：“微微,你画了两只可爱的恐龙,他们不寂寞了,真好。”“他们在谈恋爱呢。”微微大方地回答,一点都不回避,我笑着又问：     

为什么？为什么？

人总会问“为什么？”,因为人有思想．学生常问“为什么？”因为有太多好奇．老师爱问“为什么”,因为有太多反思．上数学课了。学生为什么还在看其他书？考试卷上。老师看中的好题,学生为什么大多不得分？     

老师，你也要给我道歉

自由活动时，婕婕哭着跑过来说：“老师，苇苇打我!”见苇苇这时候躲在其他孩子身后，我便叫道：“苇苇，为什么打小朋友？快向她道歉!”连叫了几次也不见他有认错的表现。于是，我快步走到苇苇身边，生气地问道：“为什么打人？快给小朋友道歉!”这时的苇苇双手捂着小脸，也伤心地哭了起来。我追问道：“你哭什么呀？快给小朋友道歉!”他哭得更厉害了，     

中班科学活动:有趣的纸宝宝

<正>一、活动目标:1.乐意参加科学活动,体验科学活动带来的快乐。2.学会运用各种感官探索两种纸的外部特征,并用简单连贯的语言表述。二、活动准备:餐巾纸和挂历纸每位幼儿各一份;红色、绿色、黄色、蓝色的颜料水若干。三、活动过程:(一)导入部分教师:今天朱老师带来了两位小客人,我们一起把     

我为什么脸红

1981年春末,我到日本访问,临走那天,盛情的日本主人把我引到摆妥文房四宝的桌案前,请我题辞留念。我窘极了,脸上直烧。日本的文化,深受中国唐代影响。中国的书法,唐代就传入了日本。现在日本的高级知识分子,大多能拿毛笔写字。作为访问日本的中国作家,我本应坦然地拿起毛笔,悬腕题下友好的词句,给日本主人留下一件书法作品以     

我上课爱说话，怎么办？

今天，我们请来了华南师范大学心理学硕士、广州市天河区第一实验小学教导主任朱海英老师，为小朋友的小纸条做个小点评吧。[编者按]     

“你为什么经常训我？”

女儿可心今年三岁半了,是一个活泼可爱的好孩子。这天下午,我把女儿从幼儿园接回家,就一头钻进厨房忙活晚饭,女儿则从卧室里把十来个布娃娃悄悄放到客厅的沙发上,用沙发盖布一块块给它们盖在身上,说怕娃娃感冒。我做了一会饭,出来看看孩子玩的情况,发现家里的盒装牛奶都被女儿打开了,每个娃娃面前放了一盒,她看到我后高兴地叫喊着：“妈妈,小朋友睡醒了,     

为什么我们不能玩

大一班的超超是个精力旺盛又非常调皮的小男孩,尤其是午睡时,躺在床上活跃得根本难以入睡,并不停地叫喊着：“老师,我睡不荷……”说话吵闹声往往打扰其他小朋友．张教师运用多种方法教育,毫无效果。     

儿子教我“蹲下来”

儿子议议刚会扶物站立时,我喜欢和他在房间的后窗边玩耍。因为楼下常会有小朋友嬉戏,欢声笑语传到我们房间里,议议总是会表现得很激动。站在窗前,他正好可以扶着窗台练习站立,能看到外面的小朋     

我为什么不问？

上个学期，每次讲完课本内容后，我都会留出一些时间让学生提问。学生们积极提问的场面令我至今都难以忘怀，作为历史老师的我，看到学生不懂就能问，那是多么开心的事情!可这个学期开学后，我看不到学生提问的影子了，心里很有些失落。我疑惑重重：“是不是所有问题学生都懂了？但这不可能!     

用茶水送药为什么不行？

口服给药是一种最常见的给药途径。口服药的理想用水是温开水。茶、碳酸型饮料、咖啡、牛奶、豆浆等最好不要用来送服药物。     

老师，我为什么错了？

一道习题的启示 教学《多边形的面积》这一单元时，书上整理与练习中出现了这样一题： 请你画一个平行四边形、一个三角形、一个梯形，使它的面积与左边的长方形的面积相等。