汽车检测与维修专业实训中心建设的新思路

分析了当前汽车检测与维修市场的特点及职业院校学生培训现状,在实训中心的建设和实训教学的组织方面,提出了针对4S店的需要,培养品牌化专门化汽车检测维修人才的新思路。     

汽车相关专业教学方法的探讨——以湖南电气职业技术学院汽车工程系为例

随着职业教育蓬勃发展、校企合作体制机制的不断深化,专业教学更加贴近行业和企业的需求,企业也更加看重学生的职业素养和专业技能,汽车相关专业具有鲜明的职业特色。本文结合湖南电气职业技术学院汽车工程系,通过对湘潭地区多家4S店的深度调研,以培养技能和职业素质为主要目的,以学生为主、教师为辅,建立了"四轮驱动"的人才培养模式和相应的课程体系。结合培养模式和课程体系,在教学实施过程中探索出了以汽车4S店具体任务为驱动的任务教学法、以汽车检测维修项目为导向的项目教学法和基于工作过程系统化教学法。     

高职汽车实训基地5S管理模式的实践与探索

将汽车4S店的5S管理模式引入浙江经济职业技术学院汽车实训基地中,并对5S管理的内涵和实施策略进行了实践和探索。结果表明,在学生实训期间,5S管理对提升实训基地的管理水平和营造职业氛围具有积极的意义。     

关于汽修实训课程改革的几点探索

汽车技术更新很快。教学中教师需要随时根据汽修人才的市场需求,调整实训教学内容及组织形式。本文就如何根据市场调研确定实训项目、对学生因材施教,进行阶梯式培养、在二级保养及汽车故障诊断项目里引入快速服务的概念等问题进行了探讨。     

关于汽车4S店岗位设置的调查

目前汽车后市场服务主要集中于4S店,并形成了连锁集团化的规模。职业技术院校汽车专业学生毕业后绝大多数进入了汽车4S店工作。本文针对汽车4S店进行调查,特别是汽车4S店岗位设置和各岗位对人才的要求,为学校专业建设和人才培养方案制定提供参考。     

汽车单片机项目教学实训台的研发与应用

在汽车单片机项目课程教学的职业技能实训中,普遍存在使用的实训设备与技术比较滞后的现象,已经远远不能满足汽车工业日新月异发展的要求,尤其是采用单片机作为现代汽车核心控制系统的模拟教学实训台在国内至今无生产厂家提供成型产品。针对这种情况,本文阐述了笔者在实训设备的研发制作方面进行的尝试及在汽车电器专业的单片机项目课程教学实际中的运用,并就单片机项目教学实训台项目进行了探讨。     

基于"奥迪4S店"校企合作实训基地的汽车专业产教融合研究

产教融合是促进职业教育改革和教学实践发展的一项中长期职教发展战略,它对解决人才供给侧结构性矛盾有着重要的意义,是新型职业教育发展创新的必然趋势与现实需要.文章基于"奥迪4S店"校企合作实训基地项目,进行汽车专业产教融合探索研究,提出了在建立"三群统一"模式和开展"1+X"证书制度下协同推进汽车专业产教融合的方案,并架构...     

浅谈中职学校实训教学

根据目前中等职业教育学生技能培养中实训教学的现状,以及教师、学生、实训场地、实训设备等各方面因素,针对教师实训教学的具体情况,分析实训教学中的问题,找出组织教学的方法。     

应用电子专业实践教学探讨

高职院校应用电子专业在实践教学改革方面,应逐年改善实验实训条件,使常规实验实训逐步正常化;开发各种实验电路板,组织学生参与电子制作,弥补实验实训设施的不足;积极推行项目教学法,激发学生的自主创新意识,培养电路开发设计能力;积极开展第二课堂活动,提高学生的动手能力;积极与本地企业合作,创建校外实训基地,为学生实训开辟新的场所,拓展实训项目与内容;设置"行业见习月",并组织教师对"专业教学实习周"加以指导.     

校企合作是课程教学质量提升的有效模式——以汽车电控发动机检修课程教学为例

汽车电控发动机检修课程教学存在理论与实践脱节、实训设备不足、真实工作情境缺乏等问题。校企合作模式有利于课程教学质量提升,学生职业能力培养。校企合作中的教学反思有利于汽车专业课程教学的改进。     

高职汽车专业教学仪器设备的研制

高等职业技术院校以培养高等职业技术应用型人才为目标,不仅要培养学生具有专业知识,而且一定要突出培养学生的劳动技能和职业素质.实训设备在培养学生专业技能方面,具有十分重要的作用.重视实训基地建设,根据汽车类专业实践教学的需要,按照一定原则,组织开展实物专业教学仪器设备的研制工作,并取得了显著成效.     

中职汽修专业实训设备自主研发的构想

中职汽修专业在实训教学的过程中,容易出现引进的汽修实训设备不能完全满足实际教学需要的问题.比如,学生在拆卸汽车零部件之后,零件散落,不能有效统一归类整理;学生在车、铣等汽车零部件加工中,不能进行有效装配和加工;为了培养学生汽修工量具的规范使用技能,一般需要学生在汽车上反复尝试,难以进行破坏性的反复训练,市场上也没有直接用来培养这一技能的实训设备.在长期的实训教学中,专业教师急需更新型、更实用的实训设备,以使实训教学效果更加优化,使学生的汽修技能水平得到有效提升.由此可见,中职汽修专业如何实现实训设备的自主研发已成为一个重要课题.     

电工实训中“项目导向教学法”的应用

在中职教学过程中,电工教学是一个难点,尤其是电工实训教学,要求教师采用适宜的教学方法,保证学生在学习过程中能够获得足够的理论知识储备并达到理论至实践的正迁移,从而提高自身的实际操作能力。项目导向教学法是电工实训教学中的一个重要教学方法,教师和学生的关系为合作的关系,教师是实施项目的引导者,学生则是整个教学过程中的主体。本文主要从教师的角度,对项目导向教学法进行了简要分析,为中职电工实训教学提供了简要的理论基础。     

让学生在小组合作中焕发活力——浅谈小班化数学教学中的小组合作学习

小组合作学习是小班化教学中常使用的一种教学组织形式。在小班化数学教学中,我充分利用学生与教师、同学、学习内容之间和谐互动,在课堂讨论中主动探求知识,使学生由竞争对手变成合作伙伴,在合作学习中共同达到学习目标,培养合作能力。     

以项目驱动法创新《人力资源管理实训》教学模式

通过多年的实践教学发现,将项目驱动教学法应用于人力资源管理实训课程教学不仅可行而且成效显著。通过在人力资源管理实训课中应用项目驱动法,制定项目实施流程、考核及评价指标,以学生为主教师为辅,培养学生以专业为主的综合素质。通过虚拟公司,由学生完成精心设计的项目,调动学生学习的积极性,培养实用性人才。     

电工实训中“项目导向教学法”的应用

在中职教学过程中,电工教学是一个难点,尤其是电工实训教学,要求教师采用适宜的教学方法,保证学生在学习过程中能够获得足够的理论知识储备并达到理论至实践的正迁移,从而提高自身的实际操作能力.项目导向教学法是电工实训教学中的一个重要教学方法,教师和学生的关系为合作的关系,教师是实施项目的引导者,学生则是整个教学过程中的主体.本文主要从教师的角度,对项目导向教学法进行了简要分析,为中职电工实训教学提供了简要的理论基础.     

高职《摄录像及编辑技术》课程实训教学改革探索

《摄录像及编辑技术》课程作为高职计算机多媒体技术专业的核心技能课程,在培养学生摄、录、编综合技术能力方面有着重要作用。课程实训教学中引入项目教学法,以校园电视台和合作企业的音视频制作项目为基础,将生产项目转换为教学项目,并在实训过程中贯穿“四个融入”理念,即实际生产项目融入实训教学内容、典型工作过程融入技能阶段训练、质量管理思想融入实训管理指导、分阶段多元化评价方法融入实训评价过程。从实训教学的内容选择、开展形式、管理方法、评价方式等方面进行改革,从而有效提升学生的职业技能和职业综合素养。     

中职学校汽修专业创新型人才培养探讨

随着汽车制造工艺和技术的快速发展,现代汽车维修技术和方法发生了很大变化,这要求职业学校汽修专业突出创新型人才培养理念,注重操作技能与心智技能培养并重,并将现代信息技术应用于专业实训教学中,同时要结合学生的特点实施教学,对教师实行绩效激励。     

基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发

文章作者通过对广州市多家品牌汽车4S店进行调查,协同行业专家,根据中职汽车专业毕业生在汽车4S店的主要任职岗位及每个岗位的英语能力需求,以就业为导向,以岗位工作过程为主线,采用基于工作过程的教材开发思路及项目课程设计理念,开发了融合汽车专业及英语学科特点的汽车英语课程。     

关于高职汽车维修专业实训的实践与思考

实训是高职教学的关键环节之一,实训效果取决于实训指导教师的教学水平。文章对汽车维修专业教师在汽车维修实训教学中应如何树立科学的教育观,如何转变教学观念以更好地培养学生的动手能力进行了探讨。