小议毛笔字教学

三年级开始教学生学好毛笔字,这是基础教育中语文学科识字、写字的重要内容。它对落实教育部最新颁布的《语文课程标准》提出的“培养热爱祖国语言文字的情感”,“提高文化品位和审美情趣”,有着不可低估的作用。过去念过几年私塾的人都有一手较好的毛笔字,人们看了无不羡慕。可是,今天的学生呢,一般地说就逊色多了。主要原因,还是对毛笔字教学重视不够。平时马马虎虎,遇到     

小议山水画基础教学中的临摹

中国画是中国传统文化的重要组成部分,具有独特的绘画形式、表现手法和审美思想。我们要学习和领悟中国画的风采,临摹前人的作品是必不可少的途径。中国画的学习有其自身的独特性,好比你要学习一国文化,就要掌握这个国家的语言一样。对中国山水画而言,学习这种语言最有效的方法就是临摹,通过临摹来学习传统,再进行创造,是历来学习中国画必不可少的途径。     

小学毛笔字的教学

小学毛笔字的教学○伍星（南昌市青云谱区教研室）书法，是我国汉字书写的一种传统艺术，是中华民族文化中的一件瑰宝。它不仅深得我国历代广大人民的喜爱和相传，而且早已远涉重洋、为世界人民所赞赏和相传。我们是中华民族的炎黄子孙，继承和弘扬民族文化，这是责无旁贷...     

小学毛笔字教学之我见

毛笔字教学要培养兴趣,启发自觉。教学则应该由易到难,循序渐进。要着重引导学生掌握起笔、行笔、止笔的要领,从笔顺、笔画、字形结构到行款格式,都要严格要求,具体指导。并让学生体会方法,掌握规律,讲练要结合。只有教师讲授必要的书写知识,持之以恒地进行严格训练,才能培养出学生熟练的书写技能。     

小学生毛笔字教学训练刍议

在过去，学生的学习是从磨墨开始，据说是为了磨掉人的性子，写字更是学生的必修课。毛笔字训练不仅仅是为了进行写字训练，不仅仅是为了让学生多一个可有可无的技能，更是一个形成良好习惯，培养学生高尚品质的过程，一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程，是提高人的整体素质的最基本手段之一，小学是人的行为习惯养成的关键时期，毛笔字要从娃娃抓起。     

毛笔字

<正>一提毛笔字,我就头疼。早先年幼,不想写,而家长逼着写;如今,年纪一把,害怕写,而你不写不行。为什么害怕?主人殷勤,而我尴尬,因为我那两笔字,属于狗爬级的,实在不上台盘。作家的字,和书法家的字,是两回事。书法家的字,譬如赵朴初,譬如启功,是艺术。作家的字,字如其人,见性情,见风雅,也就够了。或风流倜傥,或大气坦然,或韵味悠长,     

毛笔字教学育人五例

一、讲中育人。在上毛笔字课时,我有选择地讲些书法家的故事,既能激发小学生的练字兴趣,又能让他们从中受到思想教育。如讲颜真卿的忠直刚烈,其中渗透着爱国主义、民族精神;讲郑板桥的体察民情,渗透着爱民思想;怀素的芭蕉叶当纸用,渗透着艰苦奋斗、刻苦学习的教育。二、读中育人。当学生进入临帖阶段时,要引导他们读帖,并抓住契机点拨,灵活、自然地渗透美育。如读颜帖,在分析笔画、揣摩运笔时,可联系运动中人或自然物,用直观形象的“千里阵云”、“崩浪奔雷”等作比喻,让学生自然地感受到气势磅礴的动态美。三、看中育人。引导学生徜徉在利于学好毛笔字的环境中,让他们在看中轻松自在地接受教育。如     

毛笔字帖

正~~     

毛笔字教学的几点体会

怎样教学生写毛笔字,我有几点体会,现在写在下面供大家参考。一、端正坐的姿势在初学毛笔字时,必須首先注意坐的姿势。要坐得端正,背部挺直,目光离紙五六寸,紙张正放,右手执笔,左手按紙,慢慢书写。切忌身体弯曲,紙张簿本斜放,側坐或头部俯近桌面书写。坐的姿势不正确,不但书写不好,而且影响身体正常发育。每见有些小学生,两人合坐一张双人桌,一个偏向     

毛笔字帖

正~~     

毛笔字帖

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毛笔字帖

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毛笔字帖

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毛笔字帖

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毛笔字帖

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浅谈临摹画教学

临摹画是培养学生绘画基础的主要手段，这种形式的绘画教学要求学生正确而真实地描绘周围环境中各种现象和事物的形象为主要特征，以写实再现客观物象为重点的训练。学生通过训练可以提高造型的基本规律，掌握对客观物象的正确认识、理解能力和敏锐的观察力、生动的表现力，使学生在基本功训练过程中感知、观察、想象、技能诸方面能力都得到发展。     

小学生毛笔字教学的几点做法

<正>小学阶段是培养学生写字兴趣,养成良好写字习惯的关键时期。写好毛笔字对学习硬笔字有引路作用。《语文课程标准》在学段目标与内容中对毛笔字教学要求为:第一学段(1~2年级)"掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写硬笔字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美,努力养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。"第二学段(3~4年级)"能用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用     

浅谈美术临摹教学

临摹教学是美术教学的重要方法之一,但这种教法,如果实施不当,学生为临摹而临摹,把临摹变为复制,反而使学生产生了很大的依赖性,学生只习惯于机械的模仿,没有灵活地掌握基本技法、技能,最终作业上形     

临摹与油画教学

临摹在油画教学中具有特殊的地位和作用 ,它不仅是借鉴前人技法的主要途径 ,也是将自然的真实转化的艺术形象的重要手段。临摹可以极大地提高油画的课堂教学效果 ,使复杂的油画教学过程变得简单易懂、快捷。把临摹运用于油画教学 ,必须与学生的写生训练结合起来 ,同时要注意对不同作品风格的区分与把握。充分发挥老师在临摹中的指导作用。