论新建本科院校教学质量保证体系的构建——以常熟理工学院为例

指出构建面向现代大学制度的教学质量保证体系,是新建本科院校提高教学质量的内在需求、关键与保证。以常熟理工学院为例,阐述在健全组织体系,建立开展教学质量保证工作;制定完善教学质量保证体系文件系统,加强教学质量监控体系建设;推进质保体系的实施与运行,以及结合学校在教学质量保证体系构建方面的探索与实践活动,可为新建本科院校构建教学质量保证体系提供参考。     

新建民办应用型本科院校师资队伍建设的探讨——以安徽三联学院为例分析

高校中的核心资源就是师资队伍,新建应用型本科院校能否健康持续发展,能否保证教育教学质量,最根本的在于抓好教师队伍建设．本文在分析安徽三联学院教师队伍建设成就的基础上,针对升本不久的本科院校师资队伍建设存在共性问题加以分析和探讨,提出了新建应用型本科院校加强师资队伍建设的几点措施．     

论新建本科院校教学质量保证体系的建构--本科教育教学改革探索之二

新建本科院校要加强教学质量建设,必须从制度和机制人手,着力构建教学质量的保证体系。章从教学质量的重要性、质量保证体系的框架与功能和教学质量保证体系的运行三个方面深入展开论述。     

新建本科院校建立标准化教学质量保证体系思考

新建本科院校要实现可持续发展,必须加强教学质量管理,构建一套科学化、规范化、制度化的教学质量保证体系.本文在常熟理工学院构建教学质量监控体系的基础上,提出了构建新建本科院校标准化教学质量保证体系的基本思路.     

强化实验室建设提高教学质量

从提高教学质量、加强本科教学工作的角度探讨了教学实验室建设是提高教学质量的重要保证条件,提出了在本科教学质量保证体系的框架内,推进教学实验室建设的构思。同时提出了实验室建设的最终效果必须落实到保证实验教学正常运行和不断提高实验教学的质量上。     

面向现代大学制度的教学质量保证体系的构建思考

新建本科院校要实现可持续发展,必须加强教学质量管理,要构建一套面向现代大学制度的教学质量保证体系,保证学校各类教育资源适应人才培养的需要,保证人才培养的全过程实现质量目标。本文提出了构建新建本科院校教学质量保证体系的基本思路。     

新建本科院校教学质量管理之路--评《过程与评价:新建地方性本科高校教学质量保证体系的建构》

《过程与评价：新建地方性本科高校教学质量保证体系的建构》一书，是泉州师院几年来教育教学管理改革与实践的理论总结。通过阐述如何建立一套适合新建地方性本科院校内部教育质量建设的保证体系，在具体的教学管理实践中加以总结和提升，构建一套校内自我评估机制，找到了一条适应新建本科院校教学质量管理的道路。     

新建本科院校考研数学的现状与策略研究

通过对新建本科院校考研数学的现状及原因进行分析,提出了促进学生考研数学学习的工作策略。主要包括加强课程体系建设,改革高等数学课程的教学方法,加强高等数学课程的师资队伍建设,狠抓学风建设等,以促进新建本科院校教学质量的提高．     

高校本科教学质量保障体系的比较——以同济大学、香港中文大学为例

<正>在香港的众多高校中,香港中文大学更加注重华语和中华底蕴的学习,与内地高校更具有文化共通性,一些优秀的经验对内地高校也更加具备借鉴意义。在内地,同济大学的本科教学质量保证体系较其他高校相对成熟。通过对我国这两所学校相对完备的本科教学质量保证体系的比较,能够为其他高校本科教学质量保证体系的建立提供一些参考与借鉴。一、高校本科教学质量保证体系(一)同济大学本科教学质量保证体系同济大学"闭环状"的本科教学质量保证体系主要分     

加强高校教学质量保证体系建设的几条措施

本文从高校教学质量保证体系的模式与结构,高校教学质量标准建设,高校教学质量保证体系的组织建设,高校教学质量保证体系的制度建设,高校教学质量管理队伍建设几方面论述了学科评估中如何加强高校教学质量保证体系建设,其结果对高等学校学科评估工作有一定参考价值。     

新建本科院校教学质量保证体系构建的实践与思考——以常熟理工学院为个案的研究

在阐释新建本科院校构建教学质量保证体系重要性的前提下,以常熟理工学院教学质量保证体系的构建为个案,对新建本科院校教学质量保证体系如何构建进行探讨。     

地方医学院校本科教学工作水平评估存在的主要问题及对策探讨

本文指出了地方医学院校本科教学工作水平评估工作存在的主要问题,并通过领导高度重视评估工作、科学制定办学指导思想、优化师资队伍培养机制、健全教学质量保证体系、加大医学生临床实践力度等措施加以改进。     

与时俱进,进一步提高本科教学质量

在高校扩招和高等教育迈向大众化的进程中，通过树立教学质量新观念、加大教学投入、加强师资队伍建设、深化教学改革等途径，本科教学质量是可以保证和进一步提高的。     

新建本科院校教学质量保证体系探讨

建立教学质量保证体系,提高新建本科院校教学质量对于保证扩招后的中国高等教育教学质量,有着重要的现实意义。本科教学质量保证体系涉及的因素是多方面的,要保证教学质量,必须抓住影响本科教学质量的关键因素和关键环节。     

基于ISO9000的研究型大学本科教学质量保证体系的构建

本文提出,在我国高等教育大众化过程中,随着高等教育规模的不断扩张,建立健全系统、科学、高效的本科教学质量保证体系是保证本科教学质量的有效途径。并在基于全面质量管理和ISO9000理论的基础上,对研究型大学本科教学质量保证体系构建的依据、组成要素、内容体系、建设实践等进行了探索和研究。     

新建本科院校英语教育专业师资队伍建设探讨

文章针对当前新建本科院校英语教育专业师资队伍建设中所在的问题,以及基础教育课程改革对英语教师素质提出的新要求,对如何加强新建本科院校英语教育专业师资队伍建设进行了探讨并提出了一些改进建议,以充分发挥教师的主力军作用,进一步提高教育教学质量.     

新建本科院校生物专业人才培养模式探讨

新建本科院校生物专业具有生源水平偏低、高水平师资欠缺、地处中小城市、办学条件差等特点,其办学层次属于教学型院校,培养规格应定位在为地方经济培养应用型高级专门人才．培养途径为：加强师资队伍建设;创新教学模式,提高教学质量;加强实践教学环节;加强教学质量监控和评价体系．     

论新建本科院校师资队伍建设

新建本科院校能否健康持续发展,能否保证教育教学质量,最根本的在于抓好师资队伍建设。加强和改善师资队伍建设,应该以有关师资队伍建设合格标准的基本要求为依据,着重抓好五项工作,处理好五个关系。     

应用型本科院校教学督导工作的实践与创新

教学督导是高校教学质量保证体系的重要组成部分,是学校教学质量监控的主要力量。面对高校教学督导工作中存在的共性问题,常熟理工学院在升本后的转型发展过程中积极探索面向应用型的本科教学督导工作,在运行机制、工作流程、角色转变以及队伍建设等方面进行了创新实践,在学校教学质量保证体系有效运行中发挥了重要作用,也为应用型本科院校教学督导工作的开展积累了经验。     

新升格本科院校师资队伍建设的问题与对策

提高新升格本科院校的教学质量,加强师资队伍建设是关键.做好这项工作,要更新教育观念,按照本科教学的要求重新定位;引进与培训相结合,促进师资队伍的结构优化与整体素质提高;加强师德师风建设,塑造教师高尚品格;完善教师管理制度,激发教师潜能;更新管理理念,实施知识管理.