法律教育应与道德教育相结合

浙江省九年制义务教育初中《思想政治》教材，初一主要是进行道德教育，讲道德规范，培养与提高学生的道德品质和道德素质；初二主要是进行法律教育，讲法律规范，培养与提高学生的法律意识和法律素质。道德素质和法律素质都从属于公民素质中的思想道德素质，所以，法律教育与道德教育是紧密联系、相辅相成的。再说，初二的法律教育又是在初一的道德教育的基础上进行，这就有把法律教育与道德教育结合起来的基础。那么，为什么要把法律教育与道德教育结合起来呢？法律教育与道德教育又应如何结合呢?我结合教学实践谈点想法与同行共同探讨。…     

法律教育应与道德教育相结合

浙江省九年制义务教育初中<思想政治>教材,初一主要是进行道德教育,讲道德规范,培养与提高学生的道德品质和道德素质;初二主要是进行法律教育,讲法律规范,培养与提高学生的法律意识和法律素质.道德素质和法律素质都从属于公民素质中的思想道德素质,所以,法律教育与道德教育是紧密联系、相辅相成的.     

传统美德与青少年道德教育

道德和道德教育问题,尤其是对青少年的道德教育问题,正越来越引起人们的重视,因为这关系到我们下一代的基本素质的养成,关系到我们民族的未来。为了加强对青少年的道德教育,教育界、伦理学界以及社会各界的有识之士,对当前青少年道德与道德教育的现状十分关注,对青少年道德与道德教育的环境与条件、内容与形式、后果与实效进行了一系列有益的思考与探索。而如何充分挖掘与利用传统文化中的合理内核,加强对青少年一代的道德教育,则是其中重要的一环。在这方面,杭州市天长小学教师周红所进行的一系列教     

应注意传统美德教育

中华民族几千年延续下来的爱国精神、奋发向上精神、革故鼎新精神、勤学好问精神、尊老爱幼精神、勤俭廉洁精神等传统美德,都体现了中华民族的精神。所以我们在平时教学中,结合中学生的心理特点,晓之以理,动之以情,导之以行．润物细无声般地渗透了中华传统美德教育,取得了较好的成效。     

应注重传统美德教育

中华民族几千年延续下来的爱国精神、奋发向上精神、革故鼎新精神、勤学好问精神、尊老爱幼精神、勤俭廉洁精神等传统美德,都体现了中华民族的精神。所以我们在平时教学中,结合中学生的心理特点,晓之以理,动之以情,导之以行,润物细无声般地渗透了中华传统美德教育,取得了较好的成效。　　例如,通过历史教学对学生进行爱国主义教育,使学生的价值观、人生观与祖国最高利益紧紧相连。　　翻开历史长卷,“天下兴亡,匹夫有责”的榜样辈出,如屈原、岳飞、林则徐、鲁迅,以及无数为国捐躯的共产党人,都体现了民族精神和爱国精神,永远…     

中华民族传统美德教育是社会主义道德教育的基础

江泽民同志在中国共产党第十五次代表大会的报告中指出：“必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”“深入持久地开展以为人民服务为核心、集体主义为原则的社会主义道德教育,加强民主法制教育和纪律教育,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗的精神、提倡共产主义思想道德,同时把先进性要求和广泛性要求结合起来,鼓励一切有利…     

浅谈如何把语文教育与“传统美德”教育相结合

正教育的成败在于教育的对象能否成才,可如何才能算成才呢!这是众多教育者一直讨论不休的话题,也一直伴随在教育的过程中。学生的学习成绩优异,就是成才的唯一标准吗?答案是毋庸置疑的,成绩好坏肯定不是成才的唯一标准。如某些成绩非常好的学生考上了重点学校,却因无法面对学习压力,或生活压力,最终选择了极端的途径(跳楼自杀等);或因只注重成绩,而不注重道德的培养,导致"学而不知孝悌为何事者",也是大有人在,即高文化不等于高文     

消费道德教育与理财教育相结合论析

当前,大学生高消费与消费道德意识薄弱,消费常识缺乏的状况已引起了社会各界关注。加强大学生消费道德教育和理财教育,将二者有效结合,才能使大学生树立正确的消费观念,掌握一定的消费常识和理对技能,才能合理支配自己手中的金钱,遵守消费道德规范并具备社会责任感。     

浅谈英语课应渗透传统美德教育

在英语教学中渗透传统美德教育时,强调的是"渗透"二字.即在英语教学中贯彻思想教育,要渗透不要强加,不要牵强附会地将英语课上成思想品德课;要不露痕迹地渗透,潜移默化,做到"润物细无声".这就要求教师要找到教材的渗透点,并关心学生的思想动向,把教材内容的德育因素与学生的思想动向的教育要求结合起来,巧妙地自然地对学生进行传统美德教育.     

德育工作应贯穿中华传统美德教育

中华民族传统美德的内容主要表现在以“爱国主义”为核心的民族精神、以“勤俭廉正”为特征的人格品质、以“勇毅力行”为重要规范的道德实践活动。将中华民族传统美德贯穿于德育工作始终,对树立学生科学的世界观、人生观、价值观,培养合格公民具有促进作用。     

继承传统美德 加强青少年道德教育

加强青少年道德教育是学校教育的首要任务。弘扬和继承中华传统美德,引导青少年树立正确的人生观,具有十分重要的意义。中华民族五千年积淀的传统美德是青少年的精神食粮,结合当今青少年的实际,把传统美德寓于教学和各项活动之中,就会对青少年道德教育起到积极的推动作用;应用传统美德,既要结合青少年的思想实际,更要着眼于道德素质的培养,让他们终身受益;要站在２１世纪的高度,构筑符合时代精神和现代社会发展需要的青少年道德教育体系,寻求学校道德教育的有效途径     

语文教学应加强传统美德教育

文章提出当代大学生缺乏传统美德修养。高职学生传统美德缺失,是传统美德教育边缘化的结果。高职语文教学担负着传统美德教育的重要使命。语文教师在教学中,应当通过诵读、阅读等方式加强对学生的传统美德教育。     

传统美德教育应融入创新理念

创新教育内容。创新传统美德教育内容,就是要求我们用马克思主义的历史唯物主义的态度,吸取其精华,批判其糟粕,并力求在新的市场经济条件下赋予其新的社会主义的时代精神。传统美德的内涵实际上是不可能一成不变的,它同样有个与时俱进的问题。传统美德中有许多有价值的东西,如“尊老爱幼”,“天行健,君子以自强不息”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等。可有些东西就不一定与今天这个时代合拍,例如在市场经济条件下,倡导竞争精神,与传统文化所推崇的谦和思想就不相适应。其次就是我们所选的教育内容要符合学生的实际需求。比如说“诚信…     

中华传统美德视域的道德教育

国无德不兴,人无德不立。育人之本,在于立德铸魂。文章基于中华传统美德,阐述了新时代道德教育的内涵发展,指出当前中学生道德教育方面的缺失,并从学校、家庭、社会三个层面提出当前中学道德教育的应对之策,教育引导学生从自身做起、从点滴做起,加强品德修养,成为有大爱大德大情怀的人。     

心理健康教育应与课堂教学相结合

课堂教学中渗透心理健康教育是指老师在课堂教学过程中能自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,启发学生的学习兴趣,帮助学生提高课堂学习效果,促进学生生动活泼、主动地学习和发展。学科教学渗透涵盖了课堂教学全过程,包括课堂教学目标、内容、方法的设计,课堂管理、课堂心理环境的加强和优化,学困生的帮助指导等。通过课堂教学渗透心理健康教育符合心理健康教育全员参与的基本原则,应该成为进行心理健康教育的主渠道和常态模式。一、课堂教学中渗透心理健康教育的重要性在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必…     

新形势下加强对中学生传统美德教育的思考

中华民族拥有五千年的灿烂文化,在源远流长,浩如烟海,博大精深的文化遗产中蕴涵着优秀的传统美德。在改革开放的新形势下,加强青少年的传统美德教育,仍是新时期中学德育内容的组成部分。李岚清同志指出:“我们要在进行马克思主义教育同时,也要用五千年来形成的优秀伦理道德规范教育青少年,形成有中国特色的价值规范和道德规范。”一伴随新世纪的来临,人类处在科技发展日新月异的时代,知识经济的悄然兴起,表明了全球范围内综合国力的竞争进入以科技教育为基础的新阶段。面对这样的现状,掌握基础的科学知识和技能是非常必要的,但同样不能忽视…     

高中政治教育应渗透道德教育

高中政治课程标准强调培养学生的“情感态度观、价值观”。而当今中国社会处于多元化时期。社会上存在的一些不良现象仍时刻影响着当代中学生的思想、态度、价值观,冲击着道德教育的课堂。特别是高一“经济生活”教学中,道德教育存在的教学目标功利化、教学内容不稳定、教学方法滞后、学生成长结果偏离的现状,教师必须在教学中加强对学生的公私观、义利观、公平观、公民观教育,这就要求教师走进课文与回归社会相结合、     

谈思想品德教育应与心理健康教育相结合

中学生思想道德建设是学校工作的重要组成部分,直接关系到中华民族的整体素质和国家的前途。中学生思想品德素质的高低与学校思想品德教育紧密相联,而教师特别是思想品德课教师则是对学生进行思想品德教育的光荣使者,应探究新形势下思想品德教育的新思路。现实生活告诉我们,做好中学生思想品德教育工作必须要走与心理健康教育相结合的道路。     

道德教育要弘扬传统美德体现时代精神

道德教育作为提高全民素质、促进社会稳定的基础工程,正引起全社会的高度重视。《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》指出“坚持不懈地加强道德建设和爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,树立正确的世界观、人生观、价值观”,“加强直接关系社会稳定进步的社会公德、职业道德和家庭伦理道德教育,反对一切损人利己、损公肥私、金钱至上、以权谋私的思想和行为”。作为直接向社会输送高级人才的高等院校,应如何加强学生的道德教育呢?笔者认为:在道德教育的内容上应荟萃古今道德精华,突出民族性和时代性;在途径上应以修身、敬业为起点,体现科学性和针对性;在方法上应以学生为主体,注重综合性和普及性。 一、以传统美德为基础,荟萃古今道德精华 道德,是一种社会现象。在历史发展的长河中,一个优秀民族的道德准则既有沿袭又有发展,总是与一定的经济基础和社会环境相适应,具有稳固的传统性和突出的时代性。从沿袭的角度上讲,弘扬传统美德具有重要的现实意义。从发展的角度讲,提炼光大当代国内外体现时代精神的价值标准和道德规范是社会进步的需要。 （一）弘扬中华民族传统美德的现实意义。水有源,树有根,优秀的中华传统美德,是民族繁荣强盛的根本。第一,华夏