对高校辅导员队伍职业化建设的思考

高校辅导员是高校从事德育工作和思想政治教育的主要承担者。由于目前部分高校辅导员队伍不太稳定,导致高校德育工作和思想政治教育不能更好地贯彻,也不能很好的适应新形势下高校加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要。本文在分析辅导员队伍的现状及成因的基础上,从多角度探索高校辅导员职业化规范化的有效途径。     

高校辅导员队伍职业化的思考

从我国辅导员制度诞生至今,高校辅导员队伍已经成为加强大学生思想政治教育工作的组织保证,为我国培养合格社会主义建设者和接班人发挥了重要作用.在新形势下,随着我国高等教育的大众化发展需要,进一步加强思想政治教育工作本身的需要,以及建立一支稳定的学生工作队伍需要,对我国高校辅导队伍的职业化建设提出了必然要求.辅导员队伍的职业化必须改变现有的认知误区,将辅导员制度予以改革,在机制上予以保障,使辅导员职业可以成为一生追求的事业.     

高校辅导员队伍专业化、职业化建设内涵及途径的思考

高校辅导员队伍专业化、职业化建设是我国高等教育领域的重要课题,文章从论述辅导员队伍建设专业化、职业化的内涵出发,厘清了专业化与职业化的界线,揭示了两者的互为因果的关系,并指出了辅导员队伍专业化、职业化建设的实际内涵。从规范的选聘机制、专业的培训机制、科学的考评机制三方面论述了辅导员队伍专业化、职业化建设的途径。     

推进高校辅导员职业化发展途径研究

辅导员职业化是辅导员队伍建设的目标。辅导员职业化发展过程中主要存在队伍结构不合理、专业化程度不高、考核评价效能不高、对工作岗位认识偏颇等问题。可以通过以下途径有效推进辅导员职业化发展:提高辅导员的社会地位,增强社会和个人的认可;严格辅导员的选聘制度,选拔一流的高素质人才;加强辅导员的培养培训,提高工作专业化水平;搭建辅导员的科研平台,促进理论研究能力提升;完善辅导员的考评机制,发挥考评的激励作用;建立健全政策制度保障,畅通辅导员的发展路径等。     

高校辅导员职业化综述

在对高校辅导员职业化的关键概念和相关概念分析厘清的基础上,对高校辅导员职业化进行了综述。     

高校辅导员职业化概念与途径研究综述

运用文献资料法梳理近几年我国高校辅导员职业化研究的情况,对辅导员职业化的内涵、辅导员职业化的途径等关键问题进行探讨,为进一步推进我国高校辅导员职业化发展提供参考。     

论高校政治辅导员职业化的实现

积极推进辅导员职业化建设,有利于辅导员队伍整体素质的提高,有利于进一步加强和改进大学生思想政治教育。辅导员职业化的实现必须具备四个要素,即辅导员职业市场化、辅导员具有相应的专业知识、辅导员队伍保持相对稳定和完善的配套机制等,同时还要解决辅导员的待遇、工作职责、自身素质和职业思想等方面的问题。     

高校辅导员队伍职业化建设思考

辅导员队伍职业化是新形势下的必然要求,加强和改进高校辅导员队伍职业化建设,不仅关系到辅导员队伍的稳定,而且关系到高校德育工作的开展。本文从辅导员职业化的角度提出解决辅导员一系列的问题,为新时期高校辅导员队职业化建设提供可借鉴的理论依据。     

关于高校辅导员职业化的思考

长期以来,由于种种原因,高校辅导员比较普遍地存在工作不安心、在岗思转岗、流动速度快、队伍不稳定、结构不合理等现象,迫切要求高校采取有效措施积极推进辅导员职业化。推进高校辅导员职业化,对于有效加强辅导员队伍建设、进一步加强大学生思想政治教育和管理工作具有重要意义。     

对我国高校辅导员职业化的思考

2014年,教育部出台《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,这是近年来高校辅导员职业化和专业化建设不断得到推进和加强的重要体现。本文从高校辅导员工作的实际出发,阐述辅导员职业化的必要性,分析辅导员职业化建设面临的困境,最后提出若干可行意见。     

浅析高校辅导员的职业能力建设

高校辅导员是高校思想政治工作的主力军,辅导员工作水平的高低、工作效果的好坏直接影响到思想政治教育的效果,影响到人才培养目标的实现.试图对辅导员职业能力的涵义、特征及意义进行初步探讨,为加强新形势下高校辅导员队伍建设提供一些参考.     

新时期认识与发挥研究生辅导员作用的思考

相较于完善而成熟的本科生辅导员制度,当前的研究生辅导员制度正经历着一个从无到有,从效仿到创新的成长历程。在此建制过程中,研究生辅导员面临着诸多的职业"尴尬"。而在研究生培养中,研究生辅导员基本涉及每一个环节,必须充分认识到其之重要性,从四大方面发挥其作用,并注意期间不可忽视的问题。     

辅导员工作室:高校辅导员职业能力发展的新动力

建设辅导员工作室是学生工作精细化、精准化的有效落实,是辅导员自我提升的发展需要,是辅导员队伍专业化、职业化发展的有力支撑。高校应从学生发展需求和学生工作实际出发,从明确目标和提炼特色、健全机制和加强管理、激发学习和提高效能等方面开展辅导员工作室的建设。     

高校辅导员专业化职业化路径探究

高校辅导员在开展大学生思想政治教育中起着至关重要的作用,辅导员的专业水准和职业素养与学生健康成长成才息息相关。因此,高校应更深层次的做好辅导员专业化的标准建立以及职业化的界定,从职业文化、职业规划、完善的人才培养机制、单列的晋升轨道等方面提升辅导员专业化职业化的建设。     

高职院校教师专业化发展的思考

准确界定高职院校教师职业专业化的内涵,调查教师职业专业化发展动态,探究教师行业素质和专业化发展内在规律,从而明确教师专业化的目标取向,提升高职院校教师专业化水平。     

生命化教育视域下的高校班级建设研究

班级作为高校教育教学管理的基层组织和基本单位,对于学校教育和学生成长有着独特的价值和作用。随着社会转型的加剧和高教大众化进程的加速,高校班级建设过程中呈现出诸多的不适应现象和不足之处。以生命化教育理念为视角审视当前高校班级建设的状态,整合建设思路,开拓建设路径,能够使班级成为生命成长的现实场域,从而切实发挥班级建设的整体育人功效。     

基于团队建设的高校辅导员职业化研究

长期以来,职责不明、素养不高、结构失衡、制度缺失、合作无效等问题一直困扰着高校辅导员团队建设。要从根本上解决这些问题,应着力健全工作机制,完善管理制度,拓展职业空间,提升职业能力,增强职业认同感,培养团队精神,探索新的辅导员工作模式。     

多重身份下的高校辅导员专业化建设探析

高校辅导员具有管理人员、教师等多重身份。通过分析多重身份下辅导员专业化建设的现状与困境,结合高校辅导员队伍建设的相关要求,提出有效的高校辅导员专业化的建设方式方法,进一步提升辅导员专业素质,稳定高校辅导员队伍。     

高校辅导员专业化职业化发展问题研究

随着我国高等院校的发展和改革不断深入,对高校大学生思想政治工作的要求也越来越高,辅导员的工作和发展都面临新的挑战。高校辅导员专业化职业化发展具有重大和长远的意义。结合目前我国高校辅导员的工作现状阐明辅导员专业化职业化发展的重要性,提出面临的问题和解决措施。     

基于辅导员视角探讨高职院校学生厌学问题

当前高职院校的主要生源是普通高中毕业生、中职学校学生,学生年龄小、多为"00后",自控能力、学能力较差,易受外界环境影响,越来越多的学生因此而出现了心理问题,厌学现象尤其突出,为促进学生身心健康成长,高职院校辅导员在管理学生的同时,也应重视学生的教育和思想引领工作.本文以工作中学生厌学案例为引,对如何引导高职学生摒弃厌学心理进行探讨.