设计素描教学新思维

通过了解设计素描教学概念,分析传统素描与设计素描的区别,探索设计素描教学新方法。     

试论重构素描——设计素描教学新思路

设计素描是艺术设计专业的一门基础课,炙章通过对设计素描教学中存在的普遍问题进行分析,尝试从系统化教学入手,对设计素描教学中应用独特的教学手段,培养学生艺术个性和创造性问题进行探析。     

职高美术专业素描教学侧重点浅析

我从事职高美术专业教学多年,发现许多职高美术教师在素描教学方面存在着很大的不足和缺陷,难以胜任职高实用美术专业素描教学和美育工作。主要表现在素描训练形式单一,或总进行调子素描训练,或结构素描一插到底,素描训练方法照搬普通高中美术的模式,训练题材过于狭窄等方面。其主要原因是：（1）多数美术教师系高师美术专业毕业生,他们自觉不自觉地以高师美术专业的知识结构为出发点,而高师美术专业的知识结构与职高实用美 术专业教学存在着很大的差异;（2）从事职教工作时间较短,对职高美术专业的培养目标缺乏认识和理解,对职高教学规律缺乏学习和研究,以致造成素描教学与培养目标的严重脱节。     

初探职业院校动漫设计专业素描教学改革

素描教学在职业院校作为美术的基础课,在各个专业中都备受关注,但随着动画产业的发展,传统素描教学已经越来越不适应动画专业的需要。本文通过分析职业院校动漫专业素描课教学中存在的问题,分别从不同的角度提出了探索性改进措施。     

设计素描教学初探

设计素描为艺术设计提供了必备的基础技能,它既是造型能力的培养,又是创作思维展开的媒介。设计素描是艺术设计所必须的＂工具＂,也是艺术设计的起点,它关系到能否自由、准确地表达自己的设计创意。因此在设计素描课程教学中要在传统素描的基础上加以取舍,融入设计意识,以着重诱发想象力与创造力的素描训练方法培养学生的创意思维能力和手绘表达能力,这才是我们教学所要达到的目的。     

高中素描欣赏刍议

随着我国高等教育的发展,美术院校及专业招生数量越来越多,许多爱好美术的高中生报考美术院校和专业,而素描考试是美术专业考试的主要科目,如何在高考中提高素描成绩,是考生苦苦寻觅的问题。因此,对素描考试的研究是高中美术教师教学的重中之重。笔者结合教学实际来谈一下对素描欣赏的点滴认识,希望同行们不惜赐教。     

试论高职院校美术专业素描基础课教学

高职院校的素描教学作为美术专业教学中的重要内容,对学生绘画艺术水平的提高具有重要的基础性作用。搞好素描教学,教师要以基础教学为主,开展学习方法的指导,运用多种教学方法,培养学生的创新思维。     

高考素描基础训练

十几年来,我一直从事高考素描基础教学_T作,每天面对的是高中参加美术考试的学生,大部分学生是零基础,他们在训练中面对美术老师零星的指导一脸茫然。学生期待系统的、循序渐进的训练,希望短期内看到学习成果。为此,我不断探索基础素描教学的突破口,以下几点是我在素描教学中的探索实践和总结,涉及到学生在绘画训练中的观察、理解、思维、观念、方法、表现等方面,实践中学生们反映思路清晰,目标明确,方法得当,取得了很好的学习效果。     

素描教学的重新认识--关于动画专业素描教学

目前,我国大部分艺术类院校都开设了动画专业,如何做好动画专业的素描教学工作,是亟待思考和解决的问题.素描不仅仅是观察和表现手法的升华,更主要的是思维方式质的变化.     

聋生素描教学点滴谈

在聋校美术教学中,素描作为造型艺术的基础。要让聋生在较短时间内学好素描,教师自身除了应具备良好的专业技能外,还应具备科学的特殊教学方法,使技法和理论有机地融合在一起。     

高中素描教法初探

美术发展到今天,人们已经认识到它的巨大潜力,与无限的可能性,并且得到各界人士的重视。高中美术班的素描教学不同于文化课,应严格遵循素描教学法度,循序渐进,把握学科特征因材施教,深入研究造型规律和结构特点,运用多种学习手段,注重学生个性发展,培养认知力、观察力和创新意识,提高学生审美素质。     

专业素描基础教学之我见

专业班的素描教学不同于文化课,应严格遵循素描教学法度,循序渐进,把握学科特征因材施教,深入研究造型规律和结构特点,运用多种学习手段,注重学生个性发展,培养认知力、观察力和创新意识,提高学生的审美素质。只有打好艺术造型的基础,才能实现培养学生较好的观察能力、造型能力以及良好的审美能力与创新意识的育人目标。     

浅谈色彩教学

在近几年的高考教学工作中,我和同行深有感触,相对于素描来说,色彩较容易提高,尤其是素描基础好,色彩感觉较好的学生,只需几个月的训练就能见到成效。但真正悟到色彩的真谛并非容易,也就是说得高分并不容易,不仅需要技法,更重要的是增加色彩修养。     

论传统素描与设计素描的差异性

设计素描在很多方面具有不同于传统素描的特殊要求和规律.探讨和通晓这些要求和规律的专业特性,是传统素描与设计素描必须研究的课题.本文主要从学科目的、记录功能、构图、表现、空间和细节表达等方面对传统素描与设计素描的差异性做一些分析.     

素描的意义

本文从“写实素描”、“抽象素描”两个层面阐述了素描的意义及两者的相互联系，分析了素描作为绘画的基础，训练时应该解决的重点问题。     

关于色彩在基础美术教学中的现状与认识

在我国基础美术教学中,长期以来,素描的重要性被贯彻始终,而色彩只是作为其附属的存在。本文着重从产生这种现状的原因进行分析,重新认识绘画色彩的本质,从而使这两者的关系在基础美术教学中能得到正确协调地发展。     

幼师学生简笔画学习的再认识

简笔画是一个已不是新兴画种．但目前尚处在发展和完善的过程中。幼师生的美术课不可能全面系统地进行素描、色彩方面的教学．但掌握了简笔画的概念和造型原理对今后从事学前教育教学工作的中职生来说却受益无穷。     

图书馆员个体素描

通过对目前图书馆员的形象素描,指出了提升图书馆员整体素质的重要性,并对未来图书馆员进行了素描.     

浅论素描在边远山区初中美术教学中的优势

针对边远山区中小学美术教育所存在的边缘化问题,用素描这种教学手段唤起学生对美术的学习兴趣,在培养学生们的审美能力的同时激发想象力、创造力．从而实现美术课对学生的美育作用。     

光影里的“素描运动”

正2007年秋,我回沪度假,首次到两藏南路的夏葆元新家小坐。临别时,他送我一本其新近在广两美术出版社出版的《素描技法教学》一书。现在,我将此书放置画室书架醒目位置,成为我珍爱的一本藏书。书中夏葆元不仅选刊了他于1972年画我的一张素描头像,而且,在"自序"中,第一次将特殊年代,