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几年前我乡村级小学的自然教学状况令人忧虑。主要表现在: 1.师资组合差。①任课教师年龄偏高。由于历史原因,中老年教师自然科学知识贫乏,自然实验操作能力较差;②自然课是学校分配语数课的搭配课、照顾课。学校和教师对自然课的重视程度低;③任课教师不稳定,没有经过培训,也难于进行培训。2.没有一个 相似文献
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一、概述 《九年义务教育六年制小学自然第十一册》供六年制小学六年级上学期使用,这个学期为小学高年级的第三个学期。 这册教科书共22课,其中第13课是选学课。 从知识方面说,可以分为六个方面: 1.生物与环境:在低、中年级学习了生物的形态构造知识的基础上,指导学生认识生物与非生物、生物与生物之间的关系。包括第1、2、3、4、5、6课。 相似文献
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在小学自然课教学中,应根据小学自然的学科特点,把传授知识、培养能力与陶冶情操融为一体,使学生在学习科学知识的同时受到思想教育。小学自然课在教学内容上包括天文、地理、物理、化学、生物、生理卫生等多学科的启蒙知识。这就为在教学过程中对学生进行思想教育提供... 相似文献
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九年义务教育六年制小学自然第七册教材介绍人民教育出版社生物自然室王岳一、知识内容不册共十四课，从知识内容上说，可以分为四个方面：（一）电在低年级学习了摩擦起电和让小灯泡发光等知识的基础上，指导学生认识电源、电路、导体和绝缘体。包括第１、２、３课。（二... 相似文献
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科普文题材的文章在小学语文教材中占了不小的比例,是小学语文教学的重要组成部分,它承载着普及科学知识、激发学生热爱科学的兴趣以及发展学生的语言、培养语感的任务。但是,由于科普性说明文本身的独特性,造就了科普文的趣味性相对较差,教学此类课文,我们通常容易犯两类错误:一是单纯的说明方法的分析,一节课都是教师在讲,学生学得被动;二是枯燥乏味的科学知识普及,把语文课上成单纯的科普课,忽略了“语文味”。那么,面对这 相似文献
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李加美 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
小学自然是义务教育小学阶段一门基础学科,也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的学科。在科教兴国的今天,在积极推进和全面实施素质教育的今天,自然学科以它独有的特点,在小学教学课程体系中比以往显得更为重要。小学《自然》中的大部分科学知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。据初步统计,小学自然学科中学生实验达103个,学生实验课时占了自然总课时的半数以上。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提高学生的科学素质。然而,当前学校自然教学中的学生实验教学普遍存在这样的问题:①实验目的不明确,学生… 相似文献
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《小学自然教学大纲》指出:“观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。”教师要指导儿童“通过观察和实验获得知识和能力”。现行小学自然三至五年级六册教材120课,其中实验课37课,约占总课程的31％,足见实验课在小学自然教学中所占地位的重要。为此,我们根据学科特点和任 相似文献
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小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门主要课程。自然实验是自然课的重要组成部分，它既是自然教学的重要基础，又是自然教学的重要内容、办法和手段，所以，作为一名自然课教师，要注重观察与实验这一重要教学环节。 一、从自然课的特点出发，激发学生的学习兴趣 一切自然科学都来自实践，都是在科学实验和生产实践中总结发展起来的，都是以实验为基础的科学。小学阶段学习的自然也不例外，也是以实验为基础的科学。如果没有实践检验，也就没有小学自然课，这是由小学自然课的特点所决定的。 目前小学的自然课教材都是通过讲授和观察… 相似文献
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一、问题的提出当前,小学自然教学改革的一个重要方面,是如何把培养学生能力放在教学重要位置,使学生在获得科学知识的同时,也能得到各种能力的培养和训练。在自然学科中,要培养的诸能力中,实验能力可谓是一个比较主要的内容。在现行的自然教材中,以实验为主要教学手段的内容占的比例很高。以我们上海市的自然常识课本第七、八册为例,两册教材共有课文60篇,而其中以实验内容为主的课文41篇,占68.3%。可见,加强实验教学是全面完成自然教学任务,提高自然教学质量的一个重要方面。 相似文献
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科普文题材的文章在小学语文教材中占了不小的比例,是小学语文教学的重要组成部分,它承载着普及科学知识、激发学生热爱科学的兴趣以及发展学生的语言、培养语感的任务。但是,由于科普性说明文本身的独特性,造就了科普文的趣味性相对较差,教学此类课文,我们通常容易犯两类错误：一是单纯的说明方法的分析,一节课都是教师在讲,学生学得被动;二是枯燥乏味的科学知识普及,把语文课上成单纯的科普课,忽略了“语文味”。那么,面对这类课文,我们该怎么教呢？ 相似文献
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高波 《中小学实验与装备》1998,(3)
《毛细现象》一课的教学实践和体会湖北省丹江口市实验小学（４４１９００）高波中年级自然教材中,有许多是要求学生形成概念和认识一般科学原理,如何在这些课的教学中,把握教学大纲的要求,借助科学知识的学习,培养学生的抽象概括和归纳推理能力,并渗透学科学的志趣... 相似文献
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封银萍 《试题与研究：高中理科综合》2023,(28):39-41
小学科学教学是小学教育的重要组成部分,是帮助学生学习科学知识和提高学生对科学学习兴趣的重要科目,是学生初中阶段学习物理、地理、化学和生物课程的基础,能够培养学生的创新能力、环保意识、实践能力和团队合作能力。社会责任感主要是指学生对社会的责任和义务感,包括对社会公众利益的关心、对社会问题的思考和贡献,是学生成长和发展所必备的重要素质,是推动学生和社会持续发展的重要因素。小学科学教学中培养学生的社会责任感能够帮助学生在学习科学知识的同时树立正确的社会观,能够推动学生综合素质的培养和发展。基于此,本文对小学科学教学中培养社会责任感的重要性进行了分析,得出了行之有效的培养路径,希望为小学科学教师的实践教学提供帮助。 相似文献
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一、注意语言表达的严密性 科学是严密的,传播科学知识的语言也必须是严密的。小学自然是科学启蒙课,在符合儿童认知水平的层次上,也要力求教学中的设疑、提示、总结都根据教材内容和学生认知特点在备课中准备好。因为你怎样问,就会引导学生怎样思考。如下录: 相似文献
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小学自然教学不仅是知识的教学,而且还包含培养学生对科学技术的兴趣爱好,发展他们用科学的能力。所以,小学自然实验教学是自然教学中非常重要的环节,是培养学生获得科学知识和发展能力的重要途径。在新的理念下,实验教学如何与课改接轨,怎样开展小学自然实验教学呢？笔者认为从以下四个环节逐渐抓起。 相似文献
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知晓科学事实是建构科学知识体系的初始阶段。由于小学科学是一门科学启蒙学科,其基础性决定了"知晓科学事实"类课型的普遍性,研究该课型特征及其实施结构具有深远的意义和应用价值。教学结构及环节设计一方面要基于教育对象的认知学习模式,同时也要与该课型特点相吻合,基于"知晓 相似文献
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小学《自然》六册课本中有关生物学内容共有四十九课,占全部课文的40％,其中包括:动物、植物、生物进化、生态学和人体生理卫生等内容,是小学《自然》课的重要组成部分。正确划分自然课的类型,可使教师对每一课课文在整个教学体系中的地位和作用有明确的认识,从而有助于设计每一课的教学结构,这对于调动学生的学习积极性,抓好“双基”教学,培养学生能力,发展学生智力,提高教学质量起着重要作用。 相似文献
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小学《自然》共计六册,120课,单独讲述生物知识的约有46课,占总课数约38.3％,内容包括初中《植物学》、《动物学》和《生理卫生》中一般知识(详见附表:小学《自然》课中的生物学知识)。有些内容与初中生物的有关内容基本上相同。只是在广度深度上不同,並且更为系统一些。学生通过自然课的学习,已经获得了一些浅易的生物知识。此外,就初中生物和自然课在德育、智育方面的任务来看,两门学科都是要结合教学对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育;培养学生学习自然科学的兴趣和实事求是、尊 相似文献
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徐明 《课程.教材.教法》2001,(5)
教学法教学脱离小学实际 ,造成“看起来简单 ,听起来乏味 ,用起来棘手”的现象 ,长期困扰着师范学校师生。虽然不少学校采取了到小学听课、看小学优质课录像、参加小学有关的教学研究活动等措施 ,力求联系小学实际 ,但是 ,由于教学时间和条件所限 ,能组织这些活动的机会很少 ,而且每次活动师生只是作为旁观者看看、听听、评评 ,收效不很大。为了增强《自然教学法》与小学自然教学的效果 ,我们在小学自然教学法教学中进行了多次模拟课的试验 ,取得了初步成效。 一、模拟课是自然教学法课程的一项重要改革 模拟课就是以小学课本为内容 ,… 相似文献
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李军祥 《中小学实验与装备》1994,(2)
实验课课前准备例谈谷城县北河镇教管会李军祥（４４１７００）在自然教学中，实验课是最常见、最易体现学科教学特点的课。学生通过实验，不仅获得科学知识，更重要的是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。但是，如果教师课前未精心准备，也是很难取得预期的结... 相似文献
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在小学阶段，培养提高学生的归纳推理能力，具有十分重要的意义。它可以使小学生在头脑中不断形成一些科学概念，发现某种自然规律，为学习较高深的科学知识奠定坚实的基础。如何在自然教学中培养学生的归纳推理能力呢？一、在不同教材内容的教学中，注意培养学生的归纳推理能力归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理两类。在自然教学中，教师应根据不同的教材内容，有针对性地对学生进行归纳报理能力的培养。l‘、治手李生的不完全日纷推理健力。所谓不完全归纳推理是根据～类中的部分对象具有某种属世，推出该类对象都具有某种属性的… 相似文献