从一题四解中探求非智力因素的培养

数学虽然具有高度的抽象性、逻辑的严谨性和作用的广泛性等特点,但整个中学数学的教材和教法,无处不具有培养非智力因素的内容和环节.那么,在中学数学教学中,如何培养学生的非智力因素呢?下面通过对同一例题的四种不同分析和解法,探求在中学数学教学中对学生非智力因素的培养.     

从一题四解中探求非智力因素的培养

数学虽然具有高度的抽象性、逻辑的严谨性和作用的广泛性等特点,但整个中学数学的教材和教法,无处不具有培养非智力因素的内容和环节。那么,在中学数学教学中,如何培养学生的非智力因素呢?下面通过对同一例题的四种不同分析和解法,探求在中学数学教学中对学生非智力因素的培养。一、创设情景,磨炼意志 意志是为实现某种目的,在行动上自觉克服困难时     

重视数学史在数学教学中的作用

在数学教学中渗透数学更知识具有重要作用，发展学生非智力因素，培养学生的创新能力；有利于中学数学教师的素质的提高；促进学生科学思想和科学方法的培养。     

体育教学中非智力因素的培养

影响人成功的因素从宏观上可分为智力因素和非智力因素,后者主要指除智力以外个人的心理特征,包括兴趣、动机、情感、意志、性格等.根据近期的研究,非智力因素往往具有更重要的作用.通过各科教学培养学生的非智力因素是教育的重要使命,体育教学以其特殊性对于学生非智力因素的培养具有独特的作用.文章对在体育教学中怎样培养学生的非智力因素提出了一些初步的见解.     

浅论加强中考数学模拟考试的人文性关怀

初中数学内容繁多,跨度较大,理论性强,学生感觉难学,枯燥乏味.在中学数学教学尤其是在中考复习中,如何在繁杂的内容里帮助学生复习数学并切实提高学生的数学水平和兴趣?本文认为应该超越学生数学学习成绩等同于智力水平的不正确认识,在中考复习中加大教学学习的非智力因素培养,对于培养学生尤其是学习成绩偏差学生具有一定积极意义.     

论非智力因素在信息技术教学中的运用

针对以往教学设计研究领域中偏重于智力开发、能力培养而忽视对学生非智力因素的开发与培养,缺乏将非智力因素的培养与学科教学紧密联系的实践问题,本文运用有关原理及方法,对在信息技术教学中培养学生的非智力因素这一问题,从理论与实践两方面展开充分研究和论证,得出信息技术教学与非智力因素具有相互作用的结论,并重点探讨其在运用中的策略.     

初中数学教学中学生创新思维能力的培养

创新思维能力是创新能力的核心,而数学又是培养思维能力的重要工具。因此在中学数学教学中,要特别注重培养学生的创新思维能力。一、激发学生的学习兴趣,激活创新思维能力学生创新能力的发展是智力因素和非智力因素共同作用的结果,以情感为核心的一系列非智力因素,是影响学生学     

浅谈数学教学中学生优良意志品质的培养

当今,非智力因素的培养在教育中越来越受到人们的重视．而意志品质又是非智力因素中最为关键的因素．在现行数学教学中,学生意志品质的培养还没有引起广大教师的足够重视．因此,在数学低分率居高不下,且随着年级的增长而逐年提高的背景下,在中学数学教学中培养学生的优良意志品质是一个很值得探讨的课题．优良意志品质是学生数学学习成功的必要条件．作为一名数学教育工作者,有必要在数学教学中对学业不良学生的意志品质加以培养．     

浅谈体育教学中学生非智力因素的培养

体育教学具有培养学生非智力因素的优势,但需要在正确教育理论指导下进行。在教学和训练中,倘若教师能够注意非智力因素的培养,不但对造就人才有利,而且体育教学中将能够使更多的学生达到锻炼身体、增强体质并掌握终身体育锻炼的本领。我个人认为,在体育教学中更应注重学生非智力因素的培养。以下,是我在体育教学中培养学生非智力因素的几点看法。     

中学数学教学与学生非智力因素的培养

培养学生良好的非智力因素,是实施素质教育的重要内容。数学教学实践说明,非智力因素是否优良,对学生能否取得并持久巩固好的学习成绩,能否获得全面发展,会产生十分深刻的影响。而中学阶段,正是学生各方面逐渐成熟、非智力因素趋向稳定的关键时期。因此,在中学数学...     

中学数学教学与非智力因素的培养

培养学生良好的非智力因素,是实施素质教育的重要内容。数学教学实践证明,非智力因素是否优良,对学生能否取得并持久巩固好的学习成绩,能否获得全面发展,产生十分深刻的影响。中学阶段,正是学生各方面逐渐成熟、非智力因素趋向稳定的关键时期。因此,在中学数学教学中,加强对学生非智力因素的引导与培养,就显得尤为重要。如果忽视了这一点,只在开发学生智力因素、向学生灌输知识上下功夫,肯定会事倍功半。　　一、启发激励,形成正确的学习动机和浓厚的学习兴趣　　许多学生在中学尤其是初中阶段,还不能自觉认识到自己在学习中的…     

化工原理教学中非智力因素与创新能力的培养

非智力因素在创新能力培养方面具有着十分重要的作用.本文对在化工原理教学中如何培养学生的非智力因素与创新能力进行了探讨.     

影响数学教学的非智力因素

按照中学数学教学大纲的要求,中学数学的教学目标是培养学生逻辑思维能力,空间想象能力及分析、解决问题的能力。这三大能力的提高,正是当今素质教育赋予中学数学教学的主要任务。然而,在应试教育体制下,教学跟着“应试”这支指挥棒转,忽视能力及思维习惯的培养,只注重考试成绩和分数。沉重的学习负担和压力,限制了学生思维的自由发散,使他们的想象力及创造性思维活动受到束缚,造成了一些心理障碍,不同程度地影响了学习效果。这些影响学习的因素不是智力因素,而是非智力因素。对数学学科教学影响较大的非智力因素主要有下列5种…     

如何开发学生英语学习中的非智力因素

非智力因素与智力因素一样,对学生的学习、健康和全面发展具有重要的影响,因此,在教学过程中,教师也需要对学生进行非智力因素的培养,从而使学生在掌握科学知识、发展智力的基础上,通过激发动机、培养兴趣、磨练意志、运用注意等,使学生的非智力因素得到有效的提高.     

在数学教学中发展学生的非智力因素

中学阶段是学生各方面逐渐成熟、非智力因素趋向稳定的关键时期,在数学教育教学中,加强对学生非智力因素的引导和培养,对提高数学教育教学质量,具有十分重要的意义.     

职高数学教学中非智力因素的培养

非智力因素对职高生成长具有发动、维持、促进、补偿和定型功能。因此在教学中,开发学生智力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中,把培养学生的非智力因素作为数学学科教育的目标之一。     

浅谈高中语文课改中学生非智力因素的培养

非智力因素的培养对于新课改背景下的语文教学具有极为重要的意义,所以高中语文教师应该重视学生非智力因素的培养,并将其渗透到语文教学过程中。本文主要分析了非智力因素的重要作用,提出了在语文教学中加强学生非智力因素培养的有效措施。     

化学教学中的非智力因素培养

在传统的化学教学中,人们往往只注重智力的培养,从心理学的角度考虑,人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面,非智力因素对智慧活动起着推动,调控、维持、强化、导向等作用.智力因素在很大程度上由遗传决定,而非智力因素则主要由后天养成.因此,在教学中注重学生非智力因素的培养十分必要.本文主要从化学教学角度出发,讨论在化学教育中,如何培养学生的非智力因素.     

浅谈新课标下中学数学教学中的情感教育

情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验,在数学学习中它属于非智力因素。本文阐述了情感教育的含义,分析了中学数学教学中进行情感教育的必要性和重要作用,提出了在新课标下中学数学教学中实施情感教育,以培养学生积极情感为主要目的的教学策略。     

重视非智力因素的培养,提高小学生计算能力

良好的非智力因素,对提高学生计算能力有着很大的影响.在计算教学中重视培养学生的非智力因素是十分必要的.培养学生的非智力因素主要有三方面内容:培养浓厚的计算兴趣;培养坚强的意志;培养良好的计算习惯.