1998年湖北省教育技术装备工作总结

一年来,我省教育技术装备工作紧紧抓住“普九”验收、示范学校督导评估的契机,通过落实“九五”期间中小学实验室工作目标,以实验室规范化建设、建立健全管理制度和实验教学的开展和《中小学图书馆规程》的宣传贯彻,同时,大力推进现代教育装备的步伐,巩固与完善实验...     

1994年湖北省教育技术装备工作总结

１９９４年湖北省教育技术装备工作总结１９９４年，我省教育技术装备工作在国家教委的指导下，在省教委的直接领导下，由于各级教育技术装备部门的共同努力，取得了可喜的成绩。一年来，我们积极参与普及９年制义务教育评估验收工作，与省政府教育督导室配合，印发了“湖...     

湖北省教育技术装备处2005年工作总结

2005年,省教育技术装备处按照＂保持共产党员先进性教育活动＂的要求,紧紧围绕省教育厅的中心工作,全处同志齐心协力,锐意进取,扎实工作,较好的完成了全年的工作任务. 　　1 认真组织开展保持共产党员先进性教育活动.按照省教育厅的统一部署,处党支部认真组织开展保持共产党员先进性教育活动：一是搞好学习动员,组织党员和入党积极分子集中学习和自学《学习读本》,开展专题讨论,深刻领会先进性的具体要求.二是广泛征求意见,查找存在的主要问题,扎实开展民主评议活动.三是制定整改方案,落实整改责任制.通过先进性教育活动,党员的思想觉悟普遍得到提高,凝聚了人心,增进了团结,党支部的战斗堡垒作用得到发挥,各项工作得到明显改进,职工关心的问题逐步得到解决,群众比较满意.     

湖北省教育技术装备处2005年工作总结

2005年,省教育技术装备处按照"保持共产党员先进性教育活动"的要求,紧紧围绕省教育厅的中心工作,全处同志齐心协力,锐意进取,扎实工作,较好的完成了全年的工作任务. 1 认真组织开展保持共产党员先进性教育活动.按照省教育厅的统一部署,处党支部认真组织开展保持共产党员先进性教育活动:一是搞好学习动员,组织党员和入党积极分子集中学习和自学<学习读本>,开展专题讨论,深刻领会先进性的具体要求.二是广泛征求意见,查找存在的主要问题,扎实开展民主评议活动.三是制定整改方案,落实整改责任制.通过先进性教育活动,党员的思想觉悟普遍得到提高,凝聚了人心,增进了团结,党支部的战斗堡垒作用得到发挥,各项工作得到明显改进,职工关心的问题逐步得到解决,群众比较满意.     

1998年湖北省教育技术装备工作要点

９９８年湖北省教育技术装备工作要点湖北省教育技术装备处（４３００７９）高举邓小平理论的伟大旗帜,以党的“十五大”精神为指针,紧紧围绕着国家教委条件装备司业务工作和省委高校工委、省教委１９９８年工作要点,结合教育技术装备的实际,全面安排业务工作,更好地...     

2001年湖北省教育技术装备工作总结(摘要)

2001年,我省各级装备部门以党的十五大精神和邓小平理论为指导,认真学习贯彻江泽民同志"三个代表"的思想和十五届六中全会及中央、省委的有关文件精神,在各级教育行政部门的领导下,全面贯彻全国基础教育工作会议和全省基础教育工作会议精神,全面推进教育技术装备工作,取得了卓有成效的成绩,较圆满地完成了全年的任务.主要工作总结如下:     

2001年湖北省教育技术装备工作总结(摘要)

2001年,我省各级装备部门以党的十五大精神和邓小平理论为指导,认真学习贯彻江泽民同志“三个代表” 的恩想和十五届六中全会及中央、省委的有关文件精神,在各级教育行政部门的领导下,全面贯彻全国基础教育工作会议和全省基础教育工作会议精神,全面推进教育技术装备工作,取得了卓有成效的成绩,较圆满地完成了全年的任务。主要工作总结如下:     

2001年湖北省教育技术装备工作总结会在汉召开

由湖北省教育技术装备处主持召开的“全省教育技术装备工作总结会”于2001年12月26日在汉召开,来自各市、州(林区)教委分管教育技术装备的领导和装备站(处、馆、办)站长参加了会议。会议由湖北省教育技术装备处副处长汪福     

1999年全省教育技术装备工作总结

一年来 ,全省教育技术装备部门在各级教委的领导下 ,高举邓小平理论的伟大旗帜 ,坚持以党的十五大精神为指导 ,认真贯彻落实第三次“全教会”、“全省技术创新和教育创新大会”精神 ,上下团结一心 ,共同奋斗 ,在巩固“普九”成果的基础上 ,以规范管理、优化服务、提高效益的实验教学普及工作为重点 ,积极启动教育现代化工程 ,使我省教育技术装备工作取得了新的进展 ,为我省实施素质教育作出了较大贡献。1　积极协助督导部门实施“普九”攻坚 ,狠抓“普九”装备工作　　年初 ,我处与委督导室联合召开了“普九”工作座谈会 ,要求 1999年实施“…     

湖北农村教育调研报告

我国中部农村地区经济和社会发展比较滞后,对农村教育的支持有限,导致农村教育缓慢甚至艰难的状况,出现教育投入总量不足且生均投入水平偏低、学校公用经费不足、教师队伍结构性矛盾突出、教育资源配置倾斜、人均受教育年限较低等一系列问题。以湖北省为代表的中部农村地区教育的“塌陷”现象,日益成为当前农村教育需要关注的主要问题。湖北省政府认识到这一问题的严重性,采取积极有力的措施,逐渐缩小了与其他地区的差距。在中部崛起发展战略中,应当把农村教育发展列入其中,建立社会主义新农村教育的长效机制和治本之策。     

教育技术学专业的新方向--教育装备技术

本文根据首都师范大学教育装备技术这一跨学科新专业方向的创建，阐述了建设交叉学科的必要性和可行性。文中重点讨论了跨学科专业建设时在社会需求、专业定位、培养模式、课程设置等方面的基本考虑，提出一种可行的新型专业建设的思路。     

教育技术装备的特征与应用

教育技术由教育智慧经验、方法技能和工具手段三大要素有机结合而成。教育技术装备的特征是:真实再现性、具象性、可重复使用性和经济性。因地制宜是教育技术应用的重要准则。     

鄂西北农村学前教育现状调查报告

本文采用问卷、访谈、观察等方法,对鄂西北农村学前教育状况进行了调查。结果显示,鄂西北农村学前教育园舍场地不达标,保教设施缺乏;幼儿教师在职称、学历、年龄结构上不合理,专业教师配备不足,待遇不好,流动性大,专业化水平低;园所规模小,班级人数多,班级比例不平衡;教学内容以"读、写、算"为主,教学组织管理小学化,课程教材杂、地方性不够。结合实际提出改善鄂西北农村学前教育的对策与建议。     

湖北省农村中小学实施"一费制"调查报告--来自湖北省崇阳县的证据

湖北省农村中小学实施“一费制”的调查表明,大多数教育工作者不赞成“一费制”,“一费制”的作用具有明显的两面性,“一费制”的收费标准高低与实施条件有关,实施“一费制”也给农村中小学带来了新的困难,加大农村中小学的教育投资是迫切需要解决的问题。     

中小学信息文化教育与信息技术教育问题观察报告(下)

四、信息技术教育中的三大研究任务即使将信息技术课程中信息技术的概念收缩到大众性的计算机和网络技术范围之内,其内容依然非常丰富,还有许多具体问题需要关注,需要投入研究。我们简单地将信息技术教育中需要研究的内容收束为三大研究任务:其一是信息技术的不同内容的最佳启蒙与训练时间问题;其二是信息技术课程的开设问题;其三是信息技     

教育装备技术与经济

本文从教育装备与经济,教育装备与科学技术的相互关系出发,依照全寿命周期的分析方法,论述了教育装备经济的基本理论。分析了教育装备经济中的采办经济和使用经济,以实验室建设为例,说明只有以教育装备经济理论做指导,才能提高教育装备的利用率。     

现代教育技术装备在基础教育改革中的实践与探究

介绍了哈尔滨师范大学附属中学实施现代教育技术装备工作的实践经验和理论认识。     

新时期湖北文学评论概述

湖北地区高等院校较多,有着较浓厚的学术空气.新时期的湖北文学评论界十分重视文学评论的基础理论建设,从美学的和社会历史的诸多视角对有关文学评论的性质和功能、观念和方法、原则和标准、对象和类型等诸多基本理论问题,进行系统深入的理论研究,发表了一些颇有新意的学术论文,出版了不少具有开启意义的学术专著,对湖北文学评论的发展起到了应有的作用.但是,辩证地看,我省此期的文学研究也存在一些无法回避的问题.正视并重视这些问题,将为推进新世纪湖北省文学理论事业的健康发展提供必要的精神动力.     

严把教育技术装备的质量关

教育技术装备的质量好差,直接关系到学校办学条件的好差;装备的成功与否,意味着学校课改的成功与否;现代教育装备质量是保证学校实施素质教育的基础条件之一。现代教育装备部门肩负着对学校配备、管理和服务的重任,在教育技术装备中,要在方案的设计、产品的了解、政府采购环节的注意和履行合同的监督等方面过好质量关。