寓拼音教学于游戏之中

我上过这样一节汉语拼音课：老师津津有味地教学生念儿歌：＂j,q,x,三兄弟,和ü相拼把点儿去。＂＂小ü小ü真有礼貌,见到j,q,x就摘帽。＂念完儿歌,我请几位同学到黑板槽内取出卡片：j,q,x,ü。手持j,q,x卡片的同学对大家说：＂请小ü和我来拼音,摘了帽子才允许。”     

寓情感教育于英语教学之中

语言教学关注的焦点是认知和情感,二者是相辅相成的,心理学研究表明：学习成功与失败的关键因素是情感因素。如果教师在实施教学过程只关注如何为学生的认知发展创造条件、提高学生认知能力是不够的,保护和鼓励学生的学习积极性、培养他们愿意学习的情感也是十分重要的。《英语新课程标     

寓体育教学于游戏之中

儿童活泼、好动，尤其是一年级的小学生更喜爱活动。因此单调、持久、缓慢的动作，就易使儿童疲劳和厌倦，注意力分散。这就要求教师在体育教学中要通过行之有效的手段“寓体育于游戏之中”，使孩子们在充满趣味的活动中心情愉悦的健体，主动、积极地锻炼，从而克服自身的惰性。我从多年的体育教学实践中，深深体味到：小学低年级的教学只有注意多样性、灵活性、趣味性，才能适应儿童心理、生理的需要，才能达到增强体力、提高兴趣的目的。 　　为此，要给低年级学生设计一节高质量的体育课，使学生能在学中健身、乐中受益、玩中炼志，就必…     

寓思想教育于英语教学中

在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,通过这些语言实践活动去发展学生的英语语言能力．而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过。对于思想道德教育,他们则认为这不是英语教师分内的事。殊不知教师的职责不只是教书,也兼顾着育人。不仅要让学生学习书本知识,更要培养学生正确的人生观、     

寓思想教育于英语教学之中

寓思想教育于初中英语教学中是英语新课程标准所倡导的重要理念之一,我们教师要充分利用初中阶段是学生思想认识逐步稳定并走向成熟的重要阶段,在高效完成英语教学任务的同时,做好学生思想教育工作。     

“游戏教学法”在英语教学中的应用

“兴趣是最好的老师”。这就是说一个人一旦对某事物有浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。而灵活多样的英语游戏活动能让学生将英语学习游戏化、生活化,寓教于乐,学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习,从而提高英语学习的兴趣和效率。因此,在英语教学中适度运用“游戏教学法”,结合学生实际和教学内容．充分挖掘教材资源,精心设计一些能够激发学生兴趣的游戏活动,增加英语学习的互动性和趣味性．让学生激起学习的火花,全身心地投入英语课堂,从而爱上英语课,让英语课堂“活”起来。     

寓德育教育于英语教学之中

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想，道德、化、科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。”这是素质教育的奋斗目标，在英语教学中，必须贯彻素质教育的思想，把素质教育与教材内容紧密结合，现在的中小学生的思想素质和科学化素质的高低直接关系到祖的前途和命运，因此，英语课堂教学中，教师在向学生传授语言知识的同时，要有机地进行思品教育，提高学生的思想道德素质，使学生树立正确的人生观，培养良好的思想品质和行为习惯。     

寓文化教学于英语教学之中

语言是文化的载体，任何语言都不能脱离文化而独立存在。文章着重阐述了在语言教学中文化注入的重要性。如果离开了对语言的文化背景的知识了解，就很难掌握和正确使用语言。     

寓心理健康教育于英语教学中

在英语课堂教学中,影响教学效果的因素有诸多方面,如学生学习的心理状态,课堂结构的安排,教学手段的设置,教法的运用,教师的语言教态等。学习是高级而复杂的思维活动．其活动效率的高低,与学生学习时的心理状态的好坏有着密切的关系。人的心理有着很强的情绪性,好的心理状态能积极作用于人的思维活动;反之,则对思维造成阻碍。心理因素对英语教学的成败起着决定性的作用。因此英语教学中要加强学生的心理健康教育。     

英语教学中活动与游戏的设计

在英语课堂教学中多设计一些活动与游戏,使学生“在做中学”“在玩学”,会激发学生的学习兴趣,培养他们学习英语的积极态度。那么,如何设计活动与游戏,才能使教师乐教,学生爱学,共同享受英语学习的乐趣呢？笔者经过多年的教学实践,总结出如下经验：     

融情感于英语教学之中

英语教学大纲明确指出,现代英语教学应"以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,使学生获得适应学习化社会所需要的英语基础知识和基本技能"。这体现了在英语教学中以人为本的教育原则,反映了以学生为中心,重视学习情感和态度的思想。在理论与实践中,教学过程始终是师生信息传递、交流的双向过程;也是情感交流的双向过程,     

寓英语教学于阅读之中

任何语言的学习都需要大量的阅读,英语亦是如此.阅读是英语综合技能中较为重要的一环.在阅读中,我们过去学过的知识会在阅读材料中不断出现,某些词语还可能出现新的意义,另外,在阅读时还会碰到新的单词、短语,句型及其他新知识.故而,英语阅读,尤其是课外阅读,和语文教学中的阅读一样,能让学生扩大视野,获取知识,不断巩固和提高已学过的语言知识及其运用.同时旧知识在新的语境中不断复现,通过反复的阅读和合理的引导与帮助,能让学生起到触类旁通,深化知识的作用.正如刘勰所言:"操千曲而后晓声,观千剑而后识器".由此不难看出寓英语教学于阅读之中是十分必要的.     

寓思想教育于英语教学之中

学校教育的目的是培养德、智、体全面发展的建设人才,英语教学不仅要使学生掌握语言知识、技能,同时也要对学生进行政治思想教育.     

寓学法指导于英语教学之中

<正>英语教学大纲明确指出:全日制高级中学英语教学的目的,是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技巧,培养在口头上和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语打好基础。学生能力的培养,是我们教学的目的。作为英语教师,我们要使学生不仅做到学会,而且会学。如果学生掌握了正确的学习方法,就能事半功倍。因此,我们在教学过程中,不能只注重知     

在小学英语教学中妙用游戏法

<正>英语是一门语言学科。要提高孩子的英语学习成绩,关键是培养学生学习英语的兴趣。游戏教学利用游戏的无意注意的特性,将枯燥的语言学习转变为生动有趣的游戏学习形式,为学生创造轻松的语言学习环境,使学生在玩中学,学中玩。既培养了学生学习英语的兴趣,启发了学生的思维能力,又培养了学生的听说能力,使学生形成了正确的学习方法和良好的学习习惯,收到满意的教学效果。     

寓科学教育于游戏之中

一、游戏是科学启蒙教育的重要手段科学启蒙教育是新兴的课题 ,其研究的内容、方法、目标要紧紧围绕着培养幼儿对周围事物、现象的兴趣、好奇心、求知欲方面去思考 ,这样才不会偏离大方向。因此 ,幼儿园的科学启蒙教育要摆脱以传授知识为中心的束缚 ,需要探索如何让幼儿玩中学、想中学、做中学、问中学。我园几年来 ,大胆尝试了科学游戏的方法 ,收到了事半功功倍的成效。科学游戏是以科学知识为内容的智力游戏。虽没有固定的模式 ,但具有较强的科学性、启蒙性、趣味性、娱乐性 ,将科学教育寓于游戏之中 ,从而激发幼儿观察的兴趣 ,使之对身边…     

寓思想素质教育于英语教学之中

育一切人,育好一切人应该是我们育人的宗旨。而英语是一门语言学科,具有很强的思想性,在英语教学过程中注重培养学生的思想品德,无凝对完成教学任务、提高教学质量和育健康人起到无法估量作用。     

寓民族自信于英语教学之中

研究跨文化之间的内在联系对英语教学有着积极的意义。英语教育并不就意味着把母语放置在一边不顾。结合实际,求同存异,深化教育,寻找英语、汉语的文化的语言表达及语法的共同点可以帮助我们加深对二者的理解,从而进一步激发起我们对母语乃至对祖国的热爱之情。