作业布置应注重课改要求

随着课程改革的不断推进,语文课堂教学的结构正在发生着变化。但在课后我们仍然经常看到许多以知识点整理为形式的作业,这从某种程度上违背了新课标所注重的学习方法指导要求。笔者在实践新课程标准过程中,对作业布置的类型作了一番思考,认为语文作业的布置要做到三注重。一、语文作业的布置要注重反思在传统教学中,对旧知识的复习,我们通常采取的形式是要同学整理并掌握课堂上的知识点。其实这只起到了对知识强化、识记的作用,而没有真正去培养学生的学习方法和技能。而学生学习方法和技能获得的主要途径在于学生对自己思维过程的反思。笔者在一堂课过后往往会根据教学目标着重在某一方面布置学生思考这么几个问题:一个是在课堂上你有哪些问题,是和老师讲解的思路是一样的,所得解答也是一样的;一个是你有哪些问题,在课堂上的思路和教师讲解的思路不一样,但也得到了教师所归纳的参考答案的;一个是你在课堂上有哪些问题,求解思路和教师讲解的思路不一样,也得不到教师的解答的。并要求学生把最后一个问题整理出来,准备就理解思想和结论跟教师辩论。如在讲解了《故乡》第二课时后我可让学生在分析人物形象方面作思考。事实证明,这种反思型的作业,不仅有助于学生更好地理解学习内容,而且...     

创意生活 创意美术

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习关键在于充分创作条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。作为教师的我们,应该尝试让幼儿从兴趣出发,为幼儿营造充满创意的创作环境,让幼儿从生活中提取素材,为她们插上奇异的翅膀。     

美术教学改革应符合新课改的要求

面对美术新课程课堂教学改革的要求,美术教师必须更新教育观念,优化课堂结构,改变以往"规矩,严谨,单一"的教学模式,确立一种崭新的教育思想、教育观念,遵循以学生为主,把培养学生创造性、发展性思维和能力放在首位。使美术教学模式由从学科本位、知识本位转变为关注每个学生的发展。激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为     

美术作业设计应与学生生活紧密结合

在本次事件中,宋老师起初的思路是可行的,即将2010年上海世博会和美术教学有机地融合起来,但最后的结果却事与愿违。究其原因,是因为教师忽略了一个最关键的因素——以学定教,就是根据学生的具体情况来进行富有针对性的教学设计。     

创意美术教学

新课程下如何通过美术教学活动使学生的想象力、创造力得到迅速的发展,同时又能培养学习兴趣和初步的创造才能,是一个很重要的课题.从大胆地进行创意美术教学的尝试,提出以多元化的创造性教学为手段,画种新颖,制作独特,内容丰富的活动形式去发展学生的创新精神,促进个性全面发展.     

创意作业展示

<正>欢迎来到拼音字母小魔怪联欢会!你能猜出下面这些是什么拼音字母小魔怪吗?谁设计的拼音字母小魔怪最可爱、最淘气?请你来评一评。     

节假日创意作业

<正>【快乐寒假】1.快乐阅读:阅读《鲁宾逊漂流记》《草房子》《中国民间故事》《岳飞传》等。(作业呈现方式:读书卡、好书推荐卡、读书有感)2.快乐健身:每天运动30分钟,打球、爬山、跳绳等。     

创意作业展示

<正>王彦捷:我多想登上雄伟的长城。我希望能站到长城的最高处,将祖国的大好河山尽收眼底!吴悠尔:我多想造一个登天梯,摘一片软绵绵的云朵,把它当作我的枕头,伴我进入甜蜜的梦乡。张羽书尔:我多想有个魔法屋,里面有各种魔法药水。当它们混合在一起会发生什么呢?有时蓝色突然消失了,有时药水里又飞出五颜六色的泡泡……     

创意美术启迪童心

<正>随着社会经济的发展,大部分人都能满足于目前的物质生活,因而精神生活的需求日益高涨。美术作为艺术的一个门类,便得到了社会各界的广泛关注。人们对于美术课的定义不再停留于能画出一幅好看的画,更偏向于精神素质方面的提高。在义务教育过程中,美术担任着提高学生美术素养、培养想象力和创造力的角色。对于小学低年级学生来说,他们对美术很容易表现出兴趣,但是这种自发的兴趣多属于浅层兴趣,容易停留在好玩我喜欢的水平     

创意无限美术游戏

1．只要有沙子的地方都可以．如小区的沙地、公园里玩沙的地方等。2．家长捡一根小树枝在沙地上画．宝宝也会跟着学样,让宝宝边画边说说画的是什么。     

物理习题教学应富于研讨性

物理习题教学必须根据青年学生“勤于学习、善于思考”的特点,调动学生学习的积极性、主动性和学习兴趣,从而达到掌握规律、举一反三、触类旁通的效果。因此物理习题教学除富于适时性、针对性外,更重要的还应富于研讨性,这种研讨性应表现为: 一、习题教学的研讨性应注重引导学生对物理过程的思考在电学“电磁感应”的一章教学中,学生往往对力、电综合题感到棘手,特别是对如何定性描述导体在磁场中加速度、速度的变化更感到迷惑。如何突破这一难、重点,     

小学美术创意教学策略

随着新课改的逐步深入,现阶段的小学教学不仅需要重视对学生的知识与能力培养,还需要重视陶冶学生情操,提升学生艺术修养,完善学生人格,培养学生正确的情感态度与价值观.艺术教学对提升学生的综合素质至关重要,小学阶段美术课程也应当引起教师的重视.结合小学美术课程目标,教师应该实施小学美术创意教学策略,释放孩子天真本性,打造创意思维空间,以宽松的氛围、多样化的形式,鼓励学生自主参与、交流合作、实践探究,由此强化学生综合能力与艺术素养.     

幼儿创意美术教学

幼儿美术创意活动是幼儿教学的一个组成部分。所以幼儿园教师在教学中,要创造一个适合幼儿活动的教学环境,培养幼儿的美术创作能力。教学时教师一定要调动幼儿的学习积极性、创造性、能动性,充分发挥他们丰富的想象力,培养幼儿的绘画能力,美术创作能力。幼儿美术创意活动的内容非常广泛,教师根据实际情况,开展有效的美术创意活动,开发幼儿的智力,提高他们的美术素养,为他们将来进一步的发展奠定基础。     

优质课堂教学应富于激情与艺术

优质课堂教学是指教师依据最新的教育理念,应用先进的教学方法,为了促进师生共同发展,合理利用与开发教育资源,从而实现课堂教学效益最优化。具体而言,优质课堂教学要求教师根据本学科的课程标准,结合本学科教学内容及特点,综合分析学生基础和认知水平,充分利     

创意作业大搜索

假期作业一本本, 抄写计算加周记, 突击只为好交差, 转眼假日已到期。 以前,许多同学对假期作业都有这样的感受。今年,你希望寒假作业变个模样吗?     

英语作业巧创意

从事小学英语教学的几个年头中，自己一直在思考如何从作业入手激发学生学习英语的兴趣。我观察到三年级学生刚接触英语时，课本知识的简单、家长的重视及学生的好奇，使学生能够每天坚持放学回家复读所学的内容．就算是班里学习成绩最差的学生英语也还不错。     

美术作业评价应避免“三重三轻”——对当前美术作业评价现象的思考

<正>作为美术教学的重要一环——美术作业评价越来越受重视。通过对当前美术作业评价的分析与思考,我认为美术作业评价存在着"三重三轻"的现象。下面,我就结合苏教版小学美术第四册《树上树下》一课来谈一谈在评价学生美术作业时,应如何避免"三重三轻"。现象一:重结果轻过程美术是一门考查科目,许多老师教学时随意性大,作业评价也同样如此,只重视作业结果,不重视学生在绘画过程中所表现出来的情感与态度。评价的标准就是学生的美术     

美术作业的保存

一年级一班的雷石强是一个调皮但又酷爱绘画的小男孩，他的家境非常富裕，对什么东西都满不在乎，可是他每次碰到我总是问同一句话：“老师，我的美术作业你可以让我再看看吗？”翻看自己的作业时，他还不时皱皱眉头、