幽默考究

采用例证的方式考究了幽默的类型，分别对意逆式幽默、解嘲式幽默、曲解式幽默、必胜式幽默、应变式幽默、即兴式幽默、诡辩式幽默、警譬式幽默进行了深入浅出的论述。     

幽默英语教学法

课堂气氛是影响一节课成功与否的重要标志,而幽默是调节活跃课堂气氛的一个重要手段.传统的英语教学方法过多地强调语言知识的传输,而忽视了学生情感因素对学习效果的影响.本文旨在通过向大家介绍幽默英语教学法的理论基础.幽默英语教学法的具体体现,以及幽默英语教学法的实施原则等几个方面.希望能对激发学生英语学习兴趣,进而提高学生英语学习效果起到一定的作用.     

开心一刻

初中课本中出现了大量的短语动词。它们的构成与用法并不相同。现将它们归纳如下：     

小幽默

我都不敢请假,我怕一请假,领导发现公司有我没我都一样……     

开心一刻

1.小明：小毛家一定很穷。 妈妈：为什么这么说呢？ 小明：昨天他吞下一枚五分硬币,他家就急得团团转。     

开心一刻

1.女儿问妈妈：“你为什么不买一部摩托车？” 妈妈回答：“我没钱,买不起。”     

幽默

隆重 小付：我前几天去美国旅游了。     

开心一刻

Woman: Why do men chase[追逐] women but have no intention[意图] of marrying? Man: For the same reason dogs chase cars but have no intention of driving.     

体育课中的幽默教学

教师上课诙谐、幽默．会使学生兴趣盎然、学习轻松愉悦，令课堂熠熠生辉，从而形成自己独特的教学风格。怎样以幽默的形式进行教学呢?通过实践．可将幽默教学归纳成以下几种。     

小幽默

1.一头大象对一只小老鼠说;你无疑是我见过的最小、最没用的东西。请再说一遍,让我把它记下来。老鼠说,我要讲给我认识的一只跳蚤听。2.一天,有一个城市里的游客来到一个小乡村,在     

开心一刻

老师：你一天里怎么能犯这么多错？学生：我起得早!     

开心一刻

Seeing Eye Dog 导盲犬A blind man and his seeing eye dog walkinto a grocery store[食品杂货店].The man walks to the middle of the store,picks up the dog by the tail,and starts swinging[摆动,摇摆]the dog     

教学幽默新论

教学幽默是一种有效完成课堂教学任务的手段 ,有其哲学和心理学基础。教学幽默的结构有认知、情感、行为三因素 ,对教学具有调节、激励、批判的功能。     

幽默

开得太快，本是同根生，赔偿，真假拿破仑，满意，最大遗憾，滑稽演员[编按]     

开心一刻

儿子很怕吃青菜．每顿饭都要妈妈软硬兼施才吃一点。妈妈说：“小孩子要多吃青菜才能长得高。”     

轻松一刻

儿子的爱心 下午,儿子问我要两元钱,并解放说：“小区里来了一个老爷爷,很可怜,我想给他两元钱。” 我欣慰地把钱给了他,不多时,儿子拿着一串冰糖葫芦回来了。     

开心一刻

那人长得吧．怎么说呢。分辨率比较低!大哥你的别号是“秋高”吗？我完全被你“气爽”了。关于明天的事，后天就知道了。买了一只精致的小表。可时间还是那么无聊。     

开心一刻

小乔治在他生日那天,爸爸送他一个小鼓,作为生日的礼物．过了几天,爸爸下班刚回到家,妈妈便说：“我想楼上那个邻居一定不喜欢听乔治敲鼓的声音”．