区别job与work的用法

首先,这两个单词均可表示“工作”,但job主要指被雇佣、有报酬（salary）的工作,属可数名词;而work指“工作”、“劳动”,是一个含义极广的常用词,它的基本意思指需要付出努力的工作或劳动,是不可数名词。同学们,让咱们通过例句来比较一下吧!     

动名兼类词的动词意义与名词意义关系初探

以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》词汇表一年级词汇中的84个标注为动名兼类词的双音节词为研究对象,对动名兼类词的动词意义与名词意义的关系进行了探讨。研究发现,动名兼类词的名词意义大多是动词经过“转指”和“自指”后获得的,“转指”是动词获得名词意义的重要方式,主要有8种情况;动名兼类词的名词意义显著度存在着差异。意义标准在判定动名兼类词时具有重要作用。     

与智慧牵手

我没有理由不把它——《智慧背囊》放在枕旁。它为我开启了智慧的天窗,感受到心灵的跳动,体会了宽容的博大,感悟了欣赏的力量。     

与博客牵手的日子

有一种文字叫幸福，有一种文字叫感动，那就是博客。在博客里，素面朝天收集一束阳光把自己温暖，编织一段文字点亮心房。这里永远没有退稿，没有名利，没有奢望，心扉和思想却能在思考、书写中丰盈、敞亮，日见茁壮。     

牵手与放手

人生,需要牵手。当我举步维艰之时,是朋友的一双手给了我帮助,是好心人的一双手给了我力量,是亲人的一双手给了我温暖。丝丝暖意在手心贮存,点点温存于心间流淌,给我一次次的感动。     

与“小青”牵手走过的日子

每月上句的那几天，我总会情不自禁地涌出些许期待，期待与“小青”每月一次的千里之约（幸福相约）。认识“小青”是1997年的事了，但能与她牵手则纯属机缘巧合。     

古代汉语中"名词活用如动词"问题研究

古代汉语中名词动用一说相沿已久,本文通过深入研究,提出了自己的看法。文章认为,一个名词固有的句法职能,是这个名词的基本功能,是这个名词所具有的本质特征。一个名词的临时性的灵活用法,是这个名词的临时功能,不是这个名词所具有的本质特征,这是词类活用。但是,如果一个名词从使用的基本功能发展到临时功能,再发展到经常表示动词义,出现在动词位置的频率高,且定型化,那么,它就是身兼二职的兼类词,而不是活用。     

现代汉语词汇的兼类问题——由现代汉语形容词的兼类谈起

从语言的类型学角度分,现代汉语属于典型的孤立语,它最根本也最重要的特点就是少有形态变化,主要靠语序和虚词来表达词与词之间的关系,因此同样的一个词在不同的句法结构中往往可以体现不同词类的语法功能。这样的词到底只有一个词性,还是兼有几个词性？这个问题一经提出就成为语言学家讨论的话题。本文试图对语言学界关于这个问题的看法做一个简明的概括,另外通过形容词的兼类谈谈判定兼类的原则和标准,最后谈谈兼类与活用的区别。     

知“足”常乐

enough是个兼类词,它可以用作形容词、副词或名词。 一．enough作形容词用时,意思是“足够的,充分的”,常用于修饰名词,一般放在所修饰的名词前,也可放在后面。例如：     

与幸福牵手

送走一届毕业生,又接手了一年级的新生。那天,虽然阳光明媚,却还有一些闷热。我带领孩子们走向教室。不经意间,一个小女生将手伸到我的手中,我就顺势拉起了她那潮乎乎的温暖的小手,我俩相视了一下。我的心微微颤动,心想：从今天开始,我将牵着你们的小手,陪伴你们度过快乐的童年。     

大学牵手教育的理论与实践初探

大学的牵手教育不同于中小学,它是主体多元的良性互动,是发展本位和爱生如子思想的具体体现。它是现代大学制度下大学管理、德育、教学思想的体系。大学实施牵手教育要遵循差异性、教育性、发展性等若干原则,其实践载体广泛,形式多样,贯穿于大学生在校生活始终。     

基于禁忌搜索算法的Job Shop调度问题研究

针对Job shop调度问题,提出了一种改进的禁忌搜索算法,通过从当前解的正序和倒序两个方向同时进行邻域搜索,扩大了搜索的范围。实验结果表明,该算法能有效地解决Job Shop问题。     

动词、形容词与名词兼类的复杂性

动名兼类或形名兼类应当是某些动词或形容词在特定语言环境下失去了动词或形容词的某些语法功能而具有了名词的某些语法功能.一般语法著作或语法教材只是列举某类词的典型功能,同时又很少指明某项功能是某类词所独有,这就会使兼类词的判断存在一定困难.从语法功能的角度确定词类,划定动形与名兼类应该找出一条或几条析取性的标准,但只要确定了一条,就有与跟这一条标准接近的其他标准,这样推而广之,大多动词、形容词都可以看作兼属名词,如此一来,动形与名兼类的数量就相当大了.动词、形容词到动名词、形名词再到名词的过渡应当是一个连续状态,如果真要做切分,实际上是不容易的.     

新目标英语八年级（下）词语辨析（units5～6）

1. job, work, task三者都可用作名词，表示“工作”之意，但具体用法上有所区别。work是个普通用词，作不可数名词用时，意为“工作、劳动”，指脑力或体力的“劳动”，也指为生活（报酬）而进行的“劳动”，它没有复数形式，     

与美丽牵手 美丽说EXO-M粉丝签名会

7月28日,由中国最大的女性时尚电子商务平台美丽说主办的“行星爱美丽-2014美丽说EXO—M粉丝签名会”在北京举行。     

整数与偶数，“牵手”辨多少

如果我问你：“整数与偶数,哪一种数多？”恐怕不少同学都会说：“当然整数比偶数多了．”进一步,恐怕还会有同学说：“偶数的个数是整数个数的一半!”他们说得是什么道理呢？     

与“常识”牵手

常识从生活经验中来,又常常充当着我们生活的“小帮手”。常识是悬崖边的铁链,有了它,你可以攀上安全的地带。常识也是夏日里的一阵清风,给你和他人带去一种无以言喻的温馨。学会生活,就必须多往脑子里塞点“小常识”。     

Pair work：初中英语有效教学的催化剂

对于绝大多数的中国学生来说,学习英语的唯一场所就是课堂。那么在推行有效教学的21世纪,英语教师如何在45分钟内有效地利用积极因素,充分调动学生的积极性,培养交际能力呢？文章认为,pair work在英语课堂教学中起着重要作用。     

初中数学课堂中的“放手”与“牵手”

新课程标准强调学生的自主学习能力的培养,使其学会自我建构数学知识体系,自我建构能力阶梯,真正提升数学思维品质.为此,我们不妨放手让学生充分接触教材、自主演习训练、参与课堂设计、尝试课堂讲解、制定检测方案等,教师适时地巧引妙导.     

词的兼类问题研究述评

在汉语里,词既没有形态标记,又没有严格意义上的形态变化,词类跟句子成分基本上是一对多的对应,一个词往往既能作主宾语,又能作谓语,又能作定语或状语等等。汉语的词类具有多功能性,这也导致了汉语中词的兼类现象。文章梳理和归纳20世纪以来我国诸学者对汉语词的兼类问题的观点、看法,选取在各时期比较有影响的著作、观点及判定原则加以阐释,旨在使读者对词的兼类问题的研究有历时的了解。