如何在历史教学中培养学生的自信心理

<正>自信是一个人对自己的积极感受,是一个人感受自己、认识自己、评价自己的方式。从心理学的角度讲,自信心是个性心理的重要特征。自信心是指对自己及自己从事的事业深信无疑,坚信自己的事业一定成功。自信心强的人,总认为自己的能力无穷,相信自己的能力,相信自己的价值。一个人若经常     

@微哲学

发怒,是用别人的错误惩罚自己;烦恼,是用自己的过失折磨自己;后悔,是用无奈的往事摧残自己;忧虑,是用虚拟的风险惊吓自己;孤独．是用自制的牢房禁锢自己;自卑,是用别人的长处诋毁自己。摒弃这些,你就会轻松许多。     

自救——一个解决大学生就业问题的观念和方法

人生的关卡,成败在于自己,过关的是自己,卡住的也是自己,人生自古谁无关,只要过关就是赢家。改变自己,是自救,影响别人,是救人。改变命运的永远是自己!     

做好自己

剥去风尘仆仆的外衣,留下的是辛勤劳作的自己;解开包裹层层的心甲,裸露的是直击了当的自己;打开禁锢重重的硬壳,彰显的是灵魂深处的自己。面对自己,我们总是希望自己能够更有魅力、更具风采、更为充实,总想把自己做得更好一些,使自己的人生更加丰美。做好自己让我们不断地修正自己、成长自己、发展自己。     

两个“心理学定律”的启示

正一、自我评价的"钻石"定律其核心是:有些人总把自己当作钻石,而在别人看来,你只不过是棵小草而已。人不自知,最可悲的不是自己骗自己,若是自己骗自己,那倒容易办,只要中止欺骗就可以了。可实际情形是,一些人真的不了解自己,却以为已经很了解自己。人不但自己骗自己容易,更容易的是自己抬高自己。为什么有些人有自我感觉良好的倾向呢?     

中国人的自信从何而来

如果真的要进行比较,那么就应该与自己比较,用自己今天取得的成绩与自己昨天的成绩进行比较,再与自己能够预测的明天的成绩进行比较。只要自己是在不断进步,哪怕取得的是微不足道的进步,也是自己的胜利,是任何人无法剥夺的。     

做最好的自己

正别人再好,也是别人。自己再差,也是自己,独一无二的自己。——努力做最好的自己!——题记世界上没有两片完全相同的树叶,我们每个人在这世间都是独一无二的。于是我们便要努力去做最好的自己。可能我们没有沉鱼落雁的容貌,也没有生于富贵豪门,但那有什么关系呢?我们只要做最好的自己就够了。做最好的自己,其实也是做最真实的自己。人的每一条路都是自己丈量的,做到最好的自己,我们的心灵会更加平静。做最好的     

两个“心理学定律”的启示

一、自我评价的“钻石”定律 其核心是： 有些人总把自己当作钻石,而在别人看来,你只不过是棵小草而已。 人不自知,最可悲的不是自己骗自己,若是自己骗自己,那倒容易办,只要中止欺骗就可以了。可实际情形是,一些人真的不了解自己,却以为已经很了解自己。     

咬定课改一字“还”

咬定"还"字,就是在课堂教学中确立学生的主体地位;就是呼唤有思想、有能力、有创造、有追求、主动发展的主体;就是让越来越多的学生感受到自己是自己生命的主人,自己是自己实践的主人,自己是自己学习的主人,自己是自己     

让心越过标杆线

自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。一个人相信自己是什么,他就有可能会是什么。一个人心里怎么想,他就有可能会成为那样的人。这话听起来好像有些不可思议,但相对于人的一生来说,却是一盏指向希望的明灯。     

谈议论文教学中容易混淆的论证方法

《邹忌讽齐王纳谏》的文体是记叙文,但记叙的主要内容,却是邹忌的一番论证。邹忌的论点是：齐王是深受蒙蔽的。邹忌的论证是：在家中,由于自己是家长,有特殊地位,因而,有人偏爱自己,有人畏惧自己,有人有求于自己,于是,在自己和徐公比美这种小事上,他们也一味逢迎,专讲假话,使自己深受蒙蔽。     

我们不是要颠覆什么的“革命者”

“这是我们的时代!”我们斩钉截铁地对自己说。 于是,我们拥有自己的文字,符号是唯一的通行证：我们聆听自己的音乐,黑色挽歌是新的收藏：我们观看自己的电影,让那些故事不断上演。我们大声宣布自己是独立的,我们决定自己的喜怒哀乐,我们选择通往梦想的道路,我们承担青春的责任。一切的一切,都只因为,这个时代是我们的。     

何时遇见自己

我们总会在活到一定年纪的时候才明白自己,明白自己是个什么样的人,明白自己想要什么,明白自己人生目标是什么。     

为何你所站立的地方正是“你的中国”——崔卫平在西北政法大学的演讲（节选）

作为现实的存在你不是没有力量的 也许太多人有这样的感觉：他四下看过去,觉得这个世界,在他之上;这个世界中的人们,也个个都在他之上,比较起来,他简直灰暗极了。别人是somebody,他自己是nobody;别人是everything,他自己是nothing。别人是光明,他自己是黑暗;别人是荣耀,他自己是耻辱;别人是崇高,他自己则是卑贱;别人有一切办法,他自己什么办法也没有。     

走出自我

世上没有走不出的路,走不出的只是我们自己。人的一生需要不断地走出自己,而走出自己的过程,就是超越自己的过程、净化自己的过程。一要胜我。人最大的敌人是自己,战胜自我是人生的最大胜利。正如《道德经》所论:胜人者有力,自胜者强。要把过去的自己作为今天自己的作战对象,将不足作为攻克点,向自我宣战,     

认识自己

我们会认识很多人,却有可能不认识自己．即不了解自己．不理解自己,不知道自己究竟是一个什么样的人。认识自己,辨识清楚自己的长处和短处,才能成为一个理性的、有自知之明的人,才能完善自己、发展自己、成就自己。     

改变自我,天高地阔——论教学环境、人生习惯的影响

人的一生成功与否,不是别人能决定的,命运掌握在自己手中,自己是自己最好的朋友,也是自己最大的敌人!要让自己离成功更近,只有从自身做起,改变自己,创造机会,平抚心灵,掌握未来。     

从心理角度谈班风学风建设

正团支部书记组织学生对什么是自信、自信的作用进行讨论,在此基础上,对讨论的结果进行归纳,得到培养自信的方法。(1)正确认识自己,评价自己。一个人过高评价自己会产生自负,过低评价自己会产生自卑。自信的人能正确认识自己,评价自己,既能看到自己的优点,又能看到自己的缺点,而且能通过努力克服自身不足。(2)多给自己积极的心理暗示。暗示的作用是非常大的,积极的自我暗示唤起的是人的良好的情绪情感,消极的自我暗示     

不妨来点“另类”的业务活动

看一段自己的教学录像——自己的教学有什么缺点？ 人们都比较善于发现别人的不足,能够给别人提一些非常有价值的建议,但是很难发现自己的缺点,特别是有些缺点是别人不好说或很难讲清的。可是,只要自己有机会能全程观看自己,就像别人看自己一样,那么,你就会发现自己许多不足。有的是自己知道还没有深刻认识的：有的是别人提出自己不承认的;有的是别人讲得不准确的;有的更是别人从未讲过的;甚至有的是自己意想不到的。这些缺点往往是一些小缺点,是一些细节,然而,正是细节才决定成败。     

在主体性教育之路上探索前行

“不说自己成个语文教育家,但要自己是个语文教育探索者;不说有自己的语文教育思想,但要有自己的语文教育思考;不说有自己的语文教学特色风格,但要有自己的语文教学特点个性。”这是湖北松滋一中田泽生老师当初走上语文教学岗位时给自己提出的专业目标追求。