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相似文献
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1.
谈心是班主任工作的重要内容。通过谈心,班主任可以了解学生个人的思想、兴趣和爱好,了解整个班级取得的成绩和存在问题。通过谈心,学生感觉到老师对自己的关注和尊重,感觉到老师的真诚相待和心地善良。所以班主任做好了谈心工作,就做好了班主任工作的一半。一个善于谈心的班主任,一定是一个优秀的班主任,是一个事半功倍的班主任,是一个细心的充满教育智慧的班主任。  相似文献   

2.
和学生谈心,这是每位教师都熟悉的教育学生的方式之一,我在此谈论,似乎多余,但笔者根据近几年来的班主任工作实际状况,认为很有必要谈谈这一教育学生行之有效的方法。  相似文献   

3.
达芸 《青海教育》2007,(12):16-16
谈心不仅是班主任做好学生思想工作的主要方式,也是我们每一位课任教师做好学生思想工作的主要方式。通过谈心,既可以增进老师和学生的  相似文献   

4.
与学生谈心,这是班主任和政治辅导员做学生思想政治工作的重要方法之一。谈心,实际上就是运用语言传递信息,表情达意。与学生谈心包括思想交锋和心理接触两部分,前者是主体去解决客体的思想问题,后者是主客体之间的心理沟通。有些同志很会与学生谈心,不管什么类型的学生,都谈得很融洽;不管多复杂的问题,都能谈得很清楚。但有些同志不善于与学生谈心,交谈以后,学生或保持沉默,听而不闻,或“顶牛”,使简单的问题复杂化。总结其经验教训,关键在于是否掌握与学生谈心的语言艺术。在与学生谈心过程中,有时由于谈心人与谈心对象主…  相似文献   

5.
处理学生的“错误”,我们老师一般是通过“谈心”来进行教育的。“谈心”必须有真情的付出,才有真情的回报。“感人心者,莫先乎情”。教育是个情感交流的过程,情是师生之间交流的纽带。而师生之间的谈心,也是教师对学生进行思想教育的一种常用的形式,是教师必须掌握的基本功之一,它是教师和学生之间心灵的交流与情感沟通的桥梁。  相似文献   

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张建新 《教育现代化》2005,(11):120-120
中国移动广告做得好,叫做“沟通从心开始”。甚至有些教育家认为班级管理就是沟通的艺术。为了把握学生的发展动向,处理好问题以及增强师生之感情,作为班主任的我.喜欢与学生谈心。谈心固然重要,但班主任如果不注意谈话形式,往往收效甚微.甚至会适得其反。班主任工作的实践使我深深地体会到,谈心是一门艺术,大有学问。那么,到底如何使谈心成为一门艺术呢?  相似文献   

9.
教师与学生谈心是传统的德育工作方法,也是每个教师特别是班主任老师必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育的今天,与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。只要运用得当,就能增进师生之间的互相理解、支持和配合,建立友谊,产生凝聚力、向心力,有利于形成良好的学风和校风,促进学生身心的健康发展。那么,教师应怎样与学生谈心呢?  相似文献   

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11.
姚群 《教育艺术》2005,(11):4-5
教师与学生谈心不仅是传统的德育教育有效的工作方法,也是现代高校教育工作中的一门艺术,是每个教师特别是班主任老师必须练就的一项基本功。多与学生交流,能增进师生之间的互相了解和理解、支持和配合;建立友谊,产生凝聚力、向心力;有利于形成良好的学风和校风,促进学生身心的健康发展。  相似文献   

12.
王金堂 《大学时代》2006,(9):172-172
谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式,通过谈心,既可以增进老师和学生的感情,又可以相互交流思想,解开思想上的某些“疙瘩”。社会日益发展,初中生的思想已不再“单纯”,老师要真正走进学生的心里,了解他们的思想状态和某些生活方式,才能真正解决一些问题。谈心是一种历史悠久但却十分有效的展开学生思想工作的一个传统方法。许多老师都在做,我就结合几年班主任工作经验,浅谈一下如何提高谈心的效果。  相似文献   

13.
新课程改革对班主任工作也提出了新的要求,要做好班主任工作应当讲究一定的技巧性和艺术性。面对有思想、有主见的已经是大人的学生,在做工作时,纯粹、简单、粗暴的“压”是不能解决问题的,要解决根本问题,最好的办法是谈心。谈心是一种双向交流的活动。在班主任工作中,教师总是希望通过谈心,沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的,而学生的心理与个性特征是复杂的,  相似文献   

14.
怎样与学生个别谈心   总被引:1,自引:0,他引:1  
陆琴华 《班主任》2002,(8):36-37
通过这几年的班主任工作实践,我认为与学生个别谈心是教育者必备的一项基本功。怎样与学生个别谈心呢?我探索了以下五种方法,并且取得了一定的实效。一、亲切称谓法苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习,不是毫无感情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋,而是师生间每时每刻都在进行心灵接触。”因此,凡是有谈心经验的班主任,  相似文献   

15.
孙凯晔 《学子》2014,(1):117-117
正谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式,通过谈心,既可以增进老师和学生的感情,又可以相互交流思想,解开思想上的某些"疙瘩"。社会曰益发展,初中生的思想已不再"单纯",老师要真正走进学生的心里,了解他们的思想状态和某些生活方式,才能真正解决一些问题。谈心是一种历史悠久但却十分有效的展开学生思想工作的一个传统方法。许多老师都在做,我就结合几年班主任工作经验,浅谈一下如何提高谈心的效果。  相似文献   

16.
谈心是人与人之间思想感情的双向交流,是心灵的相互启发。它有两层含义:一是“外功”,即以语言为途径去“谈”;二是“内功”,即用心去“攻”。谈心是学校德育工作的基本手段,是教师进行经常性思想工作中最常用、最基本的一种方法。谈心是一门艺术,谈得好让人“笑”,谈不好让人“跳”。  相似文献   

17.
谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心,就谈不上班主任工作。在谈心中,班主任了解了学生个人的思想;在谈心中,班主任了解了学生的个人兴趣和爱好;在谈心中,学生感觉到老师对自己的关注和尊重;在谈心中,学生感觉到老师知识的丰富,学识的渊博,人格的高大;在谈心中,  相似文献   

18.
和学生谈心     
和学生谈心,是搞好学校政治思想工作的一种常用的有效方法。是满足师生心理需要的一种双向的情感交流。它对沟通彼此思想、消除误会隔阂、密切师生关系、深入做好人的思想教育工作都有着十分重要的意义。我认为和学生谈心要坚持“六要”,才能收到良好的效果。  相似文献   

19.
通过个别交谈的方式对学生进行思想教育,这是班主任工作中不可或缺的一个重要环节。与学生谈心,是一种双向活动,是一种思想、观念、情感的交流。有效的谈心能化解有心理包袱的学生心中的疙瘩;能警醒走入歧途的学生悬崖勒马;能激励学生惜时如金,奋发向上;能鼓舞学生自信自强,自我完善。谈心不仅需要真诚和信赖,而且需要技巧和机智。下面是我在班主任工作中常用的十种与学生交谈的方法。  相似文献   

20.
加强学生的思想道德建设是教育的重要职责,而谈心的是做学生思想工作的重要方式之一。教师与学生谈心只有正确把握他们的心理特点,讲究科学的方式方法,才有可能达到预期的教育效果。笔者认为教师与学生谈心,应抓住以一八个点:  相似文献   

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