从贝德士到章开沅：中国基督教史研究的薪火相传

20世纪80年代中后期,章开沅先生因偶然因素开启了中国教会大学史研究,并由此发现了耶鲁所藏他的业师、金陵大学历史系创办者贝德士的文献。“贝德士文献”内容极为丰富,彰显了贝德士献身教育、追求学术、寻求正义、无私奉献的一生。晚年的章先生以研究“贝德士文献”为志业,先后出版了南京大屠杀历史文献、教会大学史、中国基督教史等领域的论著,引起海内外学术界和社会的巨大反响,成就了章先生学术生涯的又一高峰。章先生继承了贝德士未竟的中国基督教史研究,强调传教士研究对“走出中国近代史”的重要意义,并以“呼唤人类精神文明的重建”响应贝德士“给全球以和平,给人类以慈悲”的呐喊,实践了“史学的参与”。从贝德士到章开沅,从学术追求到人生理想,两代学人学脉绵延、薪火相传,他们继往开来、不断探索的学术精神,值得后人传承发扬。     

近20年来中国近代婚姻史研究述评

对近20年来中国近代婚姻史研究的重要成果进行总结,指出中国近代婚姻史在研究内容、研究领域、研究方向、研究方法上取得的进展和突破,以及研究的不足之处.     

近2O年来中国近代婚姻史研究述评

近20年来中国近代婚姻史研究的重要成果进行总结，指出中国近代婚姻史在研究内容、研究领域、研究方向、研究方法上取得的进展和突破，以及研究的不足之处。     

近三十年来中国基督教青年会研究综述

青年会最初由英国商人乔治·威廉于1844年创于伦敦,是个带有社会改良色彩的组织,伴随着历史的发展,从最初以宗教活动为内容的青年职工团体,逐步发展成以“德、智、体、群”为宗旨的社会改良机构。传人到中国后逐步创立了学校青年会、女青年会等团体,1912年于上海成立中国基督教青年会全国协会,在统一组织和机构的协调下,青年会对近代中国产生了广泛而深刻的影响。     

近三十年来中国大陆莫里森研究综述

文章对三十年来（1980-2010）中国大陆莫里森研究的发展过程、主要内容和不足之处进行了简要的归纳和评述.从80年代初的鲜有人问津,到1993年诺贝尔文学奖颁布后的万众瞩目,再到新世纪的百花齐放,中国大陆莫里森研究正一步步走向成熟.就目前来看,近三十年来中国大陆莫里森研究主要还是集中在种族文化、女性主义和写作技巧三大方面,还有待向更深、更远处发展.     

审视与追索——四本近代中国基督教史研究专著读后

近代中国的基督教发展史在中国基督教史研究领域中具有重要地位。20世纪80年代以来,针对近代中国基督教史的研究经历了一个渐进的探索历程,并取得了显著成绩,涌现出了一批颇有影响的研究专著,我们从中可以清晰地看到改革开放以来近代中国基督教史研究思路、视角和方法的演变轨迹及其当前发展趋势与拓展空间。     

近代中国基督教传播原因初探

基督教在近代中国影响日益扩大,这主要有三个方面的原因:一是基督教借不平等条约中的规定强行进入中国;二是通过开展一系列的文化活动获得中国民众的认同;三是中国国内的政治运动也从某种程度上促进了基督教的传播。     

基督教与中国近代医学教育

本文通过对基督教传教士在中国进行西医传播的历史概述,论述了在西医传播的过程中,近代医学教育体系随之形成,它既区别于中医传统教育的模式,又根据中国社会的特点有所调适,形成了建立在医学基础理论之上的近代教育形式,这种教育模式所产生的社会影响是积极而有效的,对近代新式教育体制的建立具有重要的进步意义。     

三十年来中国近代科学救国思潮研究述评

30年来,史学界对中国近代科学救国思潮的起源、内容、代表人物、性质、历史作用、局限性等问题的研究方面取得了很大的成绩。特别是进入21世纪后,研究出现了新的趋势,有学者开始尝试对科学救国思潮的理论体系、科学救国与科教兴国的关系等问题进行探析。但仍然存在不足,应从新的角度,运用新的史料进行更深入的研究。     

近十年来开滦煤矿史研究述评

开滦煤矿在近代中国工业史上占有重要地位,研究开滦煤矿史对于近代中国工业史、煤矿史及企业史的研究具有重要意义。对近十年来开滦煤矿史的研究状况进行梳理,并对其未来的研究工作进行展望。     

30余年来我国高校招考政策价值取向的转变及其反思

自1977年恢复高校招考政策制度以来,我国高校招考政策始终处于不间断变化之中,这其中既有诸如考试时间、考试科目、命题内容和形式等枝节性改革的探索,更有在政策价值目标取向方面呈现出由关注公平性向优先考虑科学性、多样性、自主性的转移。虽然这些改革政策在克服原有高考招录中存在的某些缺陷方面曾发挥过一定作用,但由于我国高校招考政策的改革缺乏整体性设计,理想与现实之间存在差异,同时各项招考政策在价值目标之间又有着一定的矛盾与冲突,尤其是公平性原则在各项招考政策改革中的被边缘化,导致绝大多数考生成为利益受损体。脱离社会大系统制定的高考改革政策,势必遭到大多数群体的反对,"公平优先,兼顾科学"理应成为高校招考政策改革的核心价值取向。     

改革开放30年来中国教育史学科教材建设反思与前瞻

"中国教育史"学科对于师范生、教育科研人员、广大教师和教育行政管理人员更好地学习、理解教育理论和掌握教育规律,起着极其重要的作用。它是师范院校的一门重要的基础必修课,在进行教育史学素养、教育史学意识训练和爱国主义教育方面有着自己独特的优势,在培养师范生的民族意识、民族自信心和自豪感等方面发挥着直接的作用。根据教师教育进一步深化改革的需要,整理改革开放30年来中国教育史学科教材建设的成果,总结该学科教材建设的基本经验和特点,展望该学科教材建设的前景和改革方向,探索该学科教材建设的理论问题,是编写、编辑出版符合时代要求的新教材必要的前期准备。     

改革开放30年语文教学研究回顾与反思

改革开放以来,语文教学研究取得了长足的进展,主要表现在语文教学目标研究、语文教学过程研究、语文教学方法研究、语文教学评价研究以及语文教学师生关系研究等基本范畴。回顾近30年语文教学研究,有助于我们清理思绪,在一种整体观照的视野中审视既有研究的价值以及存在的问题。     

职业教育30年———现代职业教育体系构建的历史回顾简

我国职业教育发展大体可划分为四个阶段：政府倡导,行业、企业主办阶段;政府主办,制度创新、结构优化阶段;快速发展和规模扩张阶段;探索适合国情的现代职业教育体系阶段。结合个人30年的职教经历,在对各阶段实践分析的基础上提出：职业技术教育得到广泛发展,中高等职业学校的潜力和活力得到充分发挥,职业学校教育与校外其他各类教育及学校后续教育并举,职业教育主动适应经济和社会发展的多方面需要,是现代职业教育体系建设的根本目标。     

学科教学论30年发展的回顾与思考

学科教学论是教育学科中的一门新兴学科。学科教学论历经孕育阶段、萌芽阶段、快速成长阶段等三个时期。30年来学科教学论的研究主要集中在研究对象、学科性质、研究方法、学科体系等方面,从中不难看出,其学科发展中存在的研究对象不明晰、与课程与教学论的关系不明确、研究队伍薄弱等问题。     

国内福克纳研究综述:2007-2011

威康·福克纳是美国"南方文学"代表者,是美国也是世界最有影响力的现代主义小说家之一。福克纳逝世后,美国以及许多其他国家对他的评价越来越高,对他的研究本身已经成为一门学问。本文主要从期刊论文数量、研究对象、研究角度综述中国福克纳研究,总结了在今后的研究中应该注意的主要问题。     

A systematic review of the teacher expectation literature over the past 30 years

ABSTRACT

This review aimed to illustrate the development in the teacher expectation literature and discuss the major avenues of research in the teacher expectation field from 1989 to 2018. Four analytical themes emerged from a narrative synthesis based on a systematic literature search: (1) influential factors on teacher expectations; (2) mediation mechanism of teacher expectations; (3) moderating factors of teacher expectation effects; (4) teacher expectation effects on student socio-psychological, behavioural, and achievement outcomes. On the whole, most studies confirmed earlier research findings regarding the 4 themes, although there were some studies that found results contradicting earlier work. In addition, new research topics and directions raised in the past 3 decades were identified in this review, especially regarding the mediation of teacher expectations and the socio-psychological and behavioural outcomes of the expectation effects. The review concludes with a set of recommendations for future research directions on teacher expectations.     

我国近60年教学过程本质研究的审视

审视我国近60年来的教学过程本质研究,大致可以划分为四个发展阶段,其中特殊认识说、发展说、交往说、层次类型说是具有代表性的现点,它们从不同层面对教学过程本质进行概括研究,具有重要的价值和意义.     

20年来中国古代历史教育研究综述

从一定程度上讲,历史教育是中国史学的灵魂。对其进行研究,不仅能够使史学的研究范围得以扩宽,而且能够加深对史学、教育史、思想史的了解,从而将史学的整体发展得以促进。本文通过对古代历史教育的宏观研究及其活动研究的具体阐述,对二十年来中国历史教育研究进行了综述。     

重庆三十年儿童诗歌创作的回顾与思考

本文通过对改革开放30年重庆儿童诗歌的发展进行梳理,从诗人队伍、创作成就、艺术特色与影响等方面作了全面回顾和总结。并认为这个时期是重庆儿童诗歌发展史上的一个高峰,重庆已成为当代中国儿童诗歌创作与研究的重要城市之一。同时,本文还探讨了当前重庆儿童诗歌发展存在的主要问题。由此提出,只有诗体重建,才能实现重庆儿童诗歌在创作上的新突破。