视觉表象训练对乒乓球运动技能效果的影响

本文运用视觉表象训练的实验方法,探讨其对乒乓球运动的动作姿态结构原理认知能力、动作技能感知协同认知能力和运动竞技控制认知能力影响.实验证明,视觉表象训练可在很大程度上能够提高乒乓球运动的动作姿态结构原理认知能力、动作技能感知协同认知能力和运动竞技控制认知能力.为此,对视觉表象训练的效果进行了理论分析,认为视觉表象训练是通过加强大脑皮层兴奋与抑制的快速转化能力、改善注意力的聚合能力、提升核心肌肉群位移的协同能力等知觉因素,使其对乒乓球运动的认知、判断、应变和控制能力均得到了不同程度提高.     

对儿童动作协调能力发展研究的前瞻与构想

何谓动作协调能力?在国内外体育文献中的解释众说纷纭。在《教练员训练指南》一收中有人将协调能力定义为:“运动员在运动中各运动部位配合一致、迅速、准确、合理、省力、机敏地完成练习的本领”。美国学者A.J哈罗与E.J辛普森却认为:“动作协调能力体现在两种或两种以上的知觉能力和动作形式中,动作协调能力是指学习者从周围背景中挑选出一个物体,并把视觉感知到的物体与操作动作协调起来的能力”。B.S布卢     

田径总论

G820.3 200144117田径技术动作协调能力的特征及其分类模式的初步研究=Features and classification models ofmovement coordination ability in track andfield[刊,中.I]/吕东江,许崇高//西安体育学院学报.-2000.-17(4).-29-31参5(XH)田径//技术//动作//协调//能力//特征//分类田径技术动作协调能力的研究是一个薄弱环节。通过对田径技术与动作协调能力的发展关系,     

提高学生体质的有效课堂教学法（第五讲）：提高青少年运动能力的基础动作练习方法

提高运动能力首先要从学习正确的动作模式开始,只有掌握了相应的动作模式才能使肌肉系统与神经系统有效地建立起联系,才能顺利地完成专门的技术动作,并减少运动损伤出现的几率.本文以上肢推、上肢拉、下肢推、下肢拉作为基本的动作模式,详细介绍了这些练习的动作规格和动作要领,指导读者如何进行合理的推或拉动作,进而提高动作的质量与效能.     

健美操普修课教学改革的几点思考

根据近几年来健美操的发展变化,在总结教学经验的基础上,提出健美操教学内容应及时吸收时尚流行的新创动作,并注重动作编排的流畅性.采用A+B+C的动作连接及教学形式,强调教师的精讲多练.采用个人、集体相结合的创编及考核方法,注重培养学生创编能力的同时加强对学生教学基本功能力的培养.     

3-6岁儿童动作协调能力测试方法与发展特征问题的探讨

运用问卷调查与实验法,编制了3-6岁儿童动作协调能力12项运动技能测试指标.结果表明, 3-6岁男女儿童各项身体协调性,异性同年龄段之间没有显著的差异性,同性幼儿在不同年龄段各项指标之间存在差异, 3-4岁是幼儿听觉肢体动作、被动性动作、周期性动作与精细性动作协调发展的突增期; 4-5岁是幼儿左右上肢动作、姿势平衡性动作、自主性动作以及操作性动作协调发展的突增期; 5-6岁是幼儿手眼动作与上下肢动作协调发展的突增期.     

浅析散手运动员协调性的组成结构和分类模式

本文从生理学和训练学两个角度探讨分析了散手运动员协调性的组成结构与分类模式。理论分析表明:散手运动员协调性是机体平衡能力、视觉感知能力、听觉感知能力、本体感知能力、控制上肢和下肢动作能力的5大能力的综合表现。按照完成具体散手动作时肢体间的相互关系划分为:全身动作协调,上肢和下肢动作协调;左-右上肢间动作协调,左-右下肢间动作协调;按照完成散手动作时感觉器官与运动器官的联系划分为:平衡-身体动作协调,视觉-身体动作协调,本体感觉-身体动作协调,听觉-身体动作协调、上肢和下肢-身体动作协调。     

速度滑冰手册(连载之十三)

最大速度训练提高动作频率和动作效果是短距离速度训练中的一个主要方面,也就是说动作速度和技术是训练中的主要因素.以最大能力和正确的短距离技术动作进行高速度练习,可提高肌肉的收缩速度,促进神经肌肉的协调能力.应特别注意,训练时一定要用最大能力.如果只达到最大能力的四分之三,就不能提高速度.要根据运动员各自的最大能力安排训练.每个运动员应能够掌握自己的训练要     

第43届世界体操锦标赛男子双杠成套动作编排特征研究

运用文献资料调研和录像观察等方法,对第43届世界体操锦标赛男子双杠决赛前8名运动员成套动作类型、难度、完成等情况进行统计分析,对运动员个人能力、难度动作的选择和动作总数等影响E分的因素进行对比分析.结果表明,双杠作为传统的支撑类项目,8名决赛运动员的成套动作在动作选用上仍旧是支撑类最多,但短半径回环类和悬垂大摆类动作已与支撑类成鼎立态势;悬垂大摆类动作以向后大回环及其衍生的向后大回环加转体动作为主,短半径回环类则全部为后上转体;从运动员成套动作编排看,沿纵轴转体的动作较沿横轴空翻的动作更有利于做出直接连接;决赛前8名运动员D分相差不大,E分成为了决定运动员胜负的最关键因素,8名运动员的E分排名与其名次完全相同.合理处理难度与完成的关系、难度动作连接直接化、缩短成套动作、储备充足的体能和心理能力,则成为运动员夺冠的关键.     

完成团身侧空翻三周程序教学初探

团身侧空翻三周是一个高难度动作.该动作衍发于团身后空翻三周,但其动作技术和素质及专项能力要求都要高于后者.通过程序教学的方法和手段在较短时间内能使运动员成功掌握该动作.     

Organised Military Sports of the Hellenic Armed Forces for the Period 1948–1968

The year 1948, as a starting point both of this study and of the organised military sport for Greece, was particularly hectic, since the newly liberated country was embroiled in the Civil War while, simultaneously, it was trying to reconstitute itself. The next two decades were marked by the foundation and the activities of the Higher Coordinating Committee for Sport in the Armed Forces (Anotera Syntonistiki Epitropi Athlitismou Enoplon Dynameon – A.S.E.A.E.D.). This Committee organised and materialised the first steps of the newly established organised sports activities of the Hellenic Armed Forces and evolved as a result, into the Supreme Council for Sport in the Armed Forces (Anotato Symvoulio Athlitismou Enoplon Dynameon) in year 1968. Due to the lack of specific and thorough research on the topic during this era, the purpose of this study was to identify references and the original sources (archives both of the A.S.E.A.E.D. and of the Hellenic National Defense General Staff) and to highlight and reveal the activities of organised Greek military sport, in the organisational field, and the Hellenic Armed Forces' participation in international sports tournaments.     

体育专业四种典型类型学生人格特征的研究

以卡特尔１６ＰＦ量表为测试工具，以高校２２４名体育专业学生为对象，探讨体育专业不同学习类型学生的人格特征。结果显示，不同学习类型的体育专业学生在人格特征上存在着一定的差异。理论成绩和术科成绩都较优秀的体育专业学生突出的人格品质有乐群性、聪慧性、有恒性、敢为性和自律性等因素。     

从发达国家的经验看我国体育教学改革的发展走向

通过对美、俄、日三国体育教学模式的比较研究,客观地借鉴其体育教育模式中的合理成份、积极因素和进步之处,针对目前高校体育教学中存在的问题,更新观念、结构、内容和方法,探索出一条具有中国特色的体育教学的新路子。     

省级游泳运动员比赛中血乳酸变化的观察

对参加全国冠军赛个人项目预决赛及接力项目预决赛的江苏省队游泳运动员血乳酸及成绩变化做了观察，发现个人项目中决赛成绩优于预赛，而血乳酸值决赛却低于预赛；接力项目随着决赛成绩的提高血乳酸值也升高。推测此现象与精神紧张有关。     

论高校体育与社会体育的结合

运用文献资料、访谈和社会调查等方法，探讨我国高校体育和社会体育的关系。指出高校体育要改革发展．必将面向社会，与社会体育结合，社会体育延续着高校体育，无论在场地、器材、指导人员、项目和组织管理上期待高校体育的加盟．二者的结合将更好地促进中国体育事业的发展。     

从健康体育谈体育教学观念的转变

学校体育的最终目的是培养学生的终身体育观,培养学生身体健康、心理健康及社会适应能力的健康体育应成为学校体育的主流,而体育教师要更新观念,提高教学与育人能力,促进学生形成终身体育观.     

论高校体育课程体系的构建

本文从确立学生终身体育思想的观点出发,阐述了高校体育课程体系构建的原则、内容,并提出了实现体育课程效益运行的操作机制。     

试论高校优秀教师的职业道德

本文根据工作实际和当前社会发展要求,提出厂高校优秀教师职业道德的新内容是：严、导、爱、识,并对每个字的具体内涵作了详细阐述。     

突触结构机能研究的进展对神经生物学传统观点的影响

近年来有关突触的研究已从亚微结构层次向分子水平深化。突触结构机能研究的进展向神经生物学的传统观点发出了挑战。不少学者认为对某些经典概念应作补充和修改，如突触联系已扩展到神经无与效应器、感觉器及神经胶质细胞之间；神经元普遍存在突触前受体；突触传递可以是“等级性”的；神经元活动没有固定的极性；神经元不一定是基本功能单位等。     

体育课堂教学重在创新

从教学模式多样化、教学方法及手段多样化、教学内容多样化等方面论述了体育课堂创新教学是多样化的,同时教师要加强学生心理素质培养,鼓励他们去创新。教师是课堂教学活动的组织者,学生则是体育课的主体。只有充分发挥二者的积极主动性,才能实现体育教学的创新。