中学数学有效教学设计研究

以中学数学为载体,针对中学数学学科的特征,以有效教学在中学学科教学中的理论与实践关注为基础,从中学数学教学目标、教学方法、教学实施与评价等几个方面探讨了中学数学有效教学的实现途径。     

中学数学课堂多媒体的运用实践

教学改革是新课程改革的一场攻坚战,而多媒体及信息技术的融入,也为当前的新课程改革带来了新的变化。面对这一趋势,每一位教师应当重新审视原有的教育观念,突破传统教学模式,完成与现代教育技术的整合。文中以中学数学学科作为切入点,简述在数学教学中多媒体的实践与研究。     

有效教学在数学教学中的实践

厌学是中国教育史上的“癌症”。有人做了调查分析,导致中国当前学生厌学,非体制原因有：教育者按照自己一厢情愿的教育设计,迫使孩子们“就范”,忽视甚至控制了人的主动性,进行被动教育,造成孩子对学习产生消极抵抗心理;教育者过于执着用大脑教育孩子,而忽略了用自己的心灵去感应另外一颗心灵,这就导致了很多老师与父母,说的话都是好话,却总说不到孩子心里去。     

促进新任教师有效教学的实践策略

新任教师在教学中会遇到一些共性问题,为促进教师有效教学,帮助新任教师解决困惑,同时也为更好地让学生受益,本文将阐述一些有利的实践策略,主要包括：制定新颖的班级规则、召开初次家长会、与每个学生个别交流、做学生的学生、组成共同体、团体反思、创建新的教学环境、给予充分的教学时间、与当地文化融为一体等。     

师范类院校综合实践活动设计课有效教学再探

师范类院校综合实践活动设计课有效教学面临的难点问题包括:师范生的观念和习惯守旧;综合知识素养欠缺;创新精神和实践能力欠缺;活动规划与设计能力欠缺。只有解决这些问题才能做到有效教学。     

浅谈中学数学的创造性思维教学

创造性思维教学 ,需要营造良好的教学气氛 ,不断创设问题情境 ,重视教学方法的改进。在中学数学教学中 ,教师精心设计教学过程 ,创设问题情境 ,能使学生从知识的发现过程中认识新知 ,掌握新知 ,从而积极主动地参与学习。     

“双减”视域下中学数学高质量课堂的构建与实践

近年来,“双减”政策的实施对中学数学教学产生了重要影响。在“双减”视域下,探讨如何构建和实践中学数学高质量课堂变得至关重要。通过分析“双减”视域的内涵和要求,提出构建高质量课堂的策略和实践经验,涵盖教师指导、学生参与、教学资源等多个方面。此外,还通过实际案例的分析,论证了这些策略和实践的有效性和可行性。最后,总结了的主要观点和结论,以期为中学数学教师提供一定的启示和借鉴。     

追求有效教学 创设高效课堂——对聋校数学有效教学的实践与思考

本文简要论述了在特校数学课堂教学中实施有效教学的做法和认识,目标是创设高效的课堂。文中围绕有效备课和准备,有效讲授和指导,有效提问和倾听,有效互动和管理几个方面浅谈了几点认识和思考。     

高中化学课堂有效教学的提问策略

教师的提问决定着学生思维的方向和思维的深度,化学课堂提问的有效性直接反映教师教学的质量水平.从提高认识、有效设置发问点、设计问题、叫答与等待、倾听与反馈五个方面进行论述,在高中化学课堂上进行有效教学的提问策略.     

军校政治理论课有效教学理论与实践

当今军校政治理论课教学面临的环境发生重大变化,在军队转型建设不断提出新要求的情况下,在深入开展战斗力生成模式转变背景下,加强军校政治理论课有效教学的理论与策略的探索和实践,解决当前院校政治理论课教学中的诸多问题,改进和完善政治理论课教学,具有很强的现实意义。     

新课标下有效教学的问题设计

问题的有效设计是实现有效教学目的的重要途径，本文从实验教学、习题教学、课堂探究及教学总结几个方面论述了如何进行问题有效性设计，提供了一套行之有效的方法。     

德宏中学数学教师反思性教学行为的研究

本研究以三所不同级别中学的数学教师为样本,对滇西边疆教师的教学反思行为现状进行调查研究。结果表明:1.中学数学教师"有反思的意识和行为",但更主要的是反思自己的教学经验,多从主观的角度剖析自己的教学;2.不同教龄层次的教师的一般性教学反思行为没有显著的差异,但是反思的方式和层次是有差别的;3.反思性教学理论的认识不足,缺乏相应的反思教学意识和技能的培训是影响边疆数学教师反思性教学行为的主要因素。     

“几何画板”对新型中学数学教师培养的教学研究与实践

几何画板的运用正在使学生参与到教学中来,改变着学习方式,同时开发了他们的智力,促进了素质教育。使学生可以更直观地进行思维、去理解数学的本质,让他们在自主探索、互相启迪中达到认知的目的,提高创新思维能力,收到事半功倍的教学效果。     

基于有效教学的高职院校思政教育实践探索

在推进教育教学体制改革的过程中,许多学校开始以思政教育为重点以及核心,将思想政治教育融入学科教育教学环节中,保障学生能够在掌握专业理论基础知识的同时主动接受优秀精选文化的熏陶.思政教育工作的实践性和应用性比较强,是一个长期的过程,无法在短期内取得明显成效.对此,高职院校需要以有效教学为依据,采取创造性的教育教学策略和手...     

后现代教育思维与中学数学教学

后现代主义者通过对现代教育进行反思和批判,形成了一些重要的教育思想。虽然这些观点产生于发达的西方国家,但其中有很多观点与我们现在施行的素质教育的要求是相吻合的,其中有些正是今日素质教育所要培养的精神。     

校本研究有效实践形态

校本研究是以促进学校、教师和学生的发展为本,以结合学校和教师的教育教学改革实践开展研究性学习为基本方式,以建立教师为主体、包括专业人士和学校领导在内的学习型组织为交流平台,以全面提高教育教学质量为根本目的的一种发展性教育研究形式.以济宁学院为例,讨论校本研究的基本内涵、存在形态、制度保障.     

浅谈数学史内容在中学数学教学中的必要性

本文粗浅谈论了在中学数学中加入数学史内容的重要性。     

试析英语语音实践课程的教学目标、教学重点及有效策略

英语语音实践课程的教学目标是使学生掌握英语发音、语流的规律、语调的功能,正确使用英语语音和语调朗读、表达思想并进行交际。教学重点是英语语音的三要素:发音、节奏、语调;教学策略是通过采用多种教学方法,帮助学生掌握英语的语流音变和韵律特点,把握发音技巧,实现培养学生的外语交际能力。     

探析中学数学问题解决教学中的高等数学方法

本文针对中学数学解题教学中几何证明题的不同类型,分别从微积分证法和向量证法两个角度对具体问题解决教学进行归类讨论,用高等数学方法解决中学数学几何证明问题,并给出了相应的问题解决教学策略。     

CAI中学数学教学的几大误区

多媒体电脑的出现、网络技术的运用,信息时代的到来正给教育带来深刻的变化。特别是计算机辅助教学(Copmuter Assisted Instruction)作为一种现代化的教学技术,已越来越受到人民的重视。计算机辅助教学是利用计算机执行教学。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音,能非常容易做到教学信息的图文并茂、计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师文、声并茂,这种多维立体的教育信息传播,增强了信息的真实感和表现力。另外,计算机作为教学媒体,学生可利用一定的输入、输…