沟通的桥梁联系的纽带

学校的教育需要家庭的配合，家庭教育则需要学校的督导。实施“联系卡”评价恰好协调了学校与家庭的关系，统一了学校与家庭的步调，为学生共同营造了一个良好的育人环境。     

试论学校——家庭教育共同体的构建路径

学校教育的功效取决于学校与家庭的协调程度。建立学校与家庭教育共同体对于提高学校及家庭教育质量,发挥教育的整体效能,推动我国教育体系的完善,已起到不可或缺的作用。     

家校互动,培养学生良好作业习惯的实践研究

学校教育是核心力量,社会教育是影响力量,家庭教育是基础力量,只有把这些力量整合在一起才是完整的教育。所以,只有学校和家庭形成了很好的互动,教育才能成功。欲使家庭教育配合学校教育,与学校教育一致,形成学校与家庭的统一战线,关键在于双方的协调与配合。     

家校互动,培养学生良好作业习惯的实践研究

学校教育是核心力量,社会教育是影响力量,家庭教育是基础力量,只有把这些力量整合在一起才是完整的教育.所以,只有学校和家庭形成了很好的互动,教育才能成功.欲使家庭教育配合学校教育,与学校教育一致,形成学校与家庭的统一战线,关键在于双方的协调与配合.     

学校、家庭、社会三位一体共同构建和谐育人环境

俗话说:"近朱者赤,近墨者黑。"从古代"孟母三迁"的故事,到现代"狼孩"的故事都无不说明了环境对人成长的重要性。创建和谐的育人环境不能单单依靠学校、社会、家庭中的某一方面去做,只有学校、社会、家庭三位一体,共同建立以学校教育与家庭教育关系为主的学校、家庭和社会三方教育关系的和谐教育环境,协调好学校教育、家庭教育和社会教育三者间的关系,使三方教育建构成"目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切"的良好教育场,才是实施协同教育不可缺少的基础条件。     

谈优化家庭环境

家庭教育的任务是根据家庭生活环境的特点,为实现国家教育的方针,主动与学校、社会同步对子女实施有成效教育。实践证明:学龄前的家庭教育是学校教育的基础,上学后的家庭教育是学校教育的继续与延伸。现在有些家长对孩子教育越来越感觉到为难,这是为什么呢?从调查和分析部分家庭教育失败的原因来看,当今家庭教育孩子之难,难在与学校教育环境的不相协调,就是家庭教育和学校教育形     

学校、家庭、社会三位一体共同构建和谐育人环境

俗话说：“近朱者赤,近墨者黑。”从古代“孟母三迁”的故事,到现代“狼孩”的故事都无不说明了环境对人成长的重要性。创建和谐的育人环境不能单单依靠学校、社会、家庭中的某一方面去做,只有学校、社会、家庭三位一体,共同建立以学校教育与家庭教育关系为主的学校、家庭和社会三方教育关系的和谐教育环境,协调好学校教育、家庭教育和社会教育三者间的关系,使三方教育建构成“目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切”的良好教育场,才是实施协同教育不可缺少的基础条件。我校在构建和谐的育人环境方面做了如下工作：     

家访促进家庭和学校教育的优化

家访促进家庭和学校教育的优化广西大学附小任明玉家访是沟通和协调学校教育与家庭教育的重要渠道，它有利于提高学校教育尤其是家庭教育的质量。所以说，家访是学校教育的重要组成部分。本文仅就小学家访在学校和家庭教育中的作用做一粗浅的探讨。（一）通过家访发现学校...     

家教误区例谈

在对未成年人的品德教育中，家庭教育无疑占有无可替代的重要作用。我们历来强调青少年的道德建设要做到社会、学校、家庭三者结合．形成合力；但长期以来，我们没有协调好家庭教育和学校教育的关系．尤其是至今还有相当多的家长在家庭教育中存在一些误区。     

论高校辅导员工作与家庭教育的沟通整合

在高校教育与家庭教育有效整合过程中,高校辅导员起到了重要作用,其是联系家庭、高校、学生之间的重要枢纽,是高校对学生进行教育管理的主要执行者,而家庭教育是辅导员工作的必要补充和不可代替的力量,直接影响辅导员工作效果.鉴于此,高校辅导员与家庭教育之间只有互动交流,建立信息、文化互通,协调家庭、学校、学生等各方面的关系,才能形成教育合力.     

打造家校交流平台 构建和谐健康教育——河津市中小学家长学校建设稳步推进

学校和家庭是教育学生的两大基本阵地,没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。家庭教育是学校教育的基础,又是学校教育的补充,双方必须努力加强两者的联系,相互配合协调,才能促进教育的和谐发展。     

“家校”结合形成教育合力

谁在教育儿童?是学校,更是家庭。班主任要做好学生的思想工作,仅仅依靠学校教育是不够的。必须使学校、家庭教育力量有机地结合起来,相互协调,相互沟通,统一教育方向,以学校教育为主,以家庭教育为基础,使学校、家庭教育一体化。 那么如何使“家校”教育有机地结合起来呢?我认为家长会、家庭访问、定期联系是有效途径。 一、家长会     

架构学校教育与家庭教育的桥梁

民族的振兴在于教育,教育的真谛,就是培养一个个推动社会进步与发展的人才,而人才的培养离不开家庭和学校,学校教育是正规教育,突出地表现在它的组织性、目的性与计划性。我国社会经济文化发展,特别是加入世界贸易组织(WTO),直接影响到家庭教育与学校教育的关系。探讨入世后,根据形势发展,与时俱进,建立家庭教育与学校教育的新型关系,摆脱学校那种原始的刀耕火种的教育状况,显得非常必要与紧迫。对子女进行家庭教育是家庭的天职,也是家庭产生以来所具有的基本职能之一。学校教育与家庭教育的沟通,学校教育与家庭教育的桥梁的搭建,是一个老生常谈而又重要艰难的课题。作为教育工作者,应站在一定高度对待它、认识它、研究它,为此,我们应明确如下三点。     

家校有机结合 促进和谐教育

教育是社会、学校、家庭三位一体的系统工程,在对儿童实施教育的整个过程中,虽然学校教育始终处于主导地位,但我们也不能忽略家庭教育,它对儿童成长起着非常关键的作用。鉴于此,我们必须重视学校教育和家庭教育的有机结合,建立"以家长为主体,以学校为主导的双向合作关系",保持家庭教育与学校教育的一致性,优化教师与家长之间的合作关系,架起沟通学校与家庭的桥梁,从而使家庭教育与学校教育二者有机结合,达到和谐统一,形成一股教育合力,达成教育影响的一致性,让孩子在和谐的教育中身心得到健康成长和全面发展。     

美国家校合作的特色及对我国的启示

社会教育、家庭教育和学校教育是教育存在的三种基本形态。学校教育、家庭教育、社会教育各司其职，相互协调，才能保证整个教育的均衡。当今社会瞬息万变，社会、家庭和学校都在发生日新月异的变化，中小学生的教育必须依靠全社会的力量。其中，家庭和学校作为对中小学生影响最大的两个重要机构，     

家访“三忌”

青少年是在学校、家庭与社会多种教育影响下成长的，为了提高教育效果，学校应协调整合各方面的教育力量，形成教育合力。家庭是孩子的第一所学校，家庭教育在人的成长过程中起着特殊的重要作用，学校教育需要家长的积极配合。     

家庭,孩子成长的第一课堂

当前 ,随着我国人民生活水平的不断提高 ,物质生活越来越充裕 ,而部分家庭对子女的教育现状却令人堪忧。一、部分家庭教育与学校教育不够协调家庭教育与学校教育是教育中相互联系 ,相互作用的两个方面。只有靠家庭、学校之间的紧密配合 ,协调一致 ,共同努力 ,才能有效地促进少年儿童的健康发展。但是 ,实际情况却不尽人意 ,大多数家长愿意接受教师的主动家访 ,少数家庭很少同学校有联系 ,极少数家庭甚至从来不与学校联系 ,影响了学校与家庭两方面的配合。例如 :我教的学生中有一男孩 ,调皮捣蛋 ,从不做作业 ,老师耐心教育多次 ,仍不见成效 ,…     

试论低年级学生的特性对班主任工作的特殊要求

随着社会经济与教育改革的不断发展,家庭教育与学校教育的关系日益密切,学校教育对家庭教育的呼唤已引起人们对素质教育的深思。家庭教育对学校教育的制约与冲击,是目前我们学校教育提高学校教学质量的一个值得研究的新问题,作为基础教育的小学教学,这种情况显得尤为突出。班主任是家庭与学校的桥梁,是实现教育目的与人文教育的重要实施者。     

将家庭纳入学校心理健康教育系统

学校教育建立在家庭教育的基础上,其教育有效性基于家庭与学校教育的有效合作。可从家庭与学校教育价值的和谐、家庭教养方式的完善与家庭育人环境的改善三个方面,通过家庭教育指导提升学校心理健康教育的有效性。     

运用系统论、信息论、控制论基本原理改革思想政治教育工作

(三)校内校外相结合。实行校内校外相结合,对学生进行思想政治教育,主要应注意两个方面: 第一,要把学校教育与家庭教育结合起来。家庭教育和学校教育密切相关,是一个人所受教育的重要组成部分。现在有些家庭能够紧密配合学校共同对学生进行教育,取得了良好的效果,但是,有些家庭的教育则与学校不相协调。如有的家长对孩子娇、惯、宠,只注意孩子吃好、玩好,而不注意